大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畫布作業(yè)模板怎么寫，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畫布圖模板
荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）訊（通訊員 李露）3月18日，湖北理工學(xué)院傳來喜訊：近日，省人民政府印發(fā)《關(guān)于表彰湖北省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》，該校畢業(yè)生就業(yè)工作處副處長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長董永輝榮獲“湖北省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人”稱號，也是我省唯一地市高校的先進(jìn)個(gè)人。
榮譽(yù)證書。通訊員 供圖
據(jù)了解，董永輝長期從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)工作。2006年，在黃石高校率先開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，主編《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教材，曾獲“普通高等教育十二五規(guī)劃教材”，主持的《職業(yè)生涯規(guī)劃》曾獲國家開放大學(xué)精品課程。
他長期默默無聞為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，點(diǎn)對點(diǎn)做生涯輔導(dǎo)，手把手教寫簡歷，面對面指導(dǎo)面試，一對一輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，深受學(xué)生好評。
經(jīng)過10余年摸索，他還創(chuàng)造性地提出了就業(yè)創(chuàng)業(yè)“9P”融合課程模型和“9C”創(chuàng)業(yè)畫布概念，實(shí)現(xiàn)了對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、理論化的梳理總結(jié)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果曾獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
此外，他積極參與學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理與服務(wù)工作，積極參與全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地等11個(gè)省級以上就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺申報(bào)并成功獲批。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)“9P”融合課程模型
包括方向展望（Prospect）、自我覺察（Perceive）、需求探索（Probe）、目標(biāo)界定（Purpose）、實(shí)踐體驗(yàn)（Practise）、成果產(chǎn)出（Product）、呈現(xiàn)表達(dá)（Present）、反思總結(jié)（Ponder）、精進(jìn)迭代（Perfect）。
“9C”創(chuàng)業(yè)畫布概念
引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者從用戶（Customer）、需求（Core need）、內(nèi)容（Content）、競爭（Competition）、合作（Cooperation）、行動(dòng)（Conduct）、投入（Cost）、產(chǎn)出（Consequence）、里程碑（Course）九個(gè)維度發(fā)掘和評價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
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