一段粉筆，記錄育人深情

三尺講臺(tái)，展現(xiàn)教育熱忱

他們誨人不倦，育人無聲

他們賡續(xù)初心，履踐致遠(yuǎn)

他們堅(jiān)守教育一線

當(dāng)學(xué)生的啟明星

他們盡己所能肩負(fù)起為黨育人

為國(guó)育才的光輝使命

他們

是我校2021年度教書育人先進(jìn)個(gè)人

我們將會(huì)分為兩期為大家展現(xiàn)他們的風(fēng)采

快和小理一起看看吧！

劉和光

右一為劉和光

個(gè)人介紹

劉和光，副教授，碩士生導(dǎo)師。分別于2008年和2011年在西安理工大學(xué)材料學(xué)院獲得學(xué)士和碩士學(xué)位，2015年至2016年在美國(guó)西北大學(xué)進(jìn)行博士聯(lián)合培養(yǎng)，于2017年在西北工業(yè)大學(xué)獲得博士學(xué)位。在《Advanced Materials》《Advanced Functional Materials》《ACS Nano》《Journal of Materials Chemistry A》《Carbon》等材料類頂級(jí)期刊發(fā)表論文30余篇，申請(qǐng)發(fā)明專利8項(xiàng)。先后主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳局級(jí)等課題9項(xiàng)。陜西省高校青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)骨干成員，獲評(píng)西安市自然科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、西安理工大學(xué)青年科技新星、西安理工大學(xué)第七批優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)。

事跡介紹

銘記立德樹人初心，擔(dān)負(fù)教書育人使命

課堂教學(xué)工作中，劉和光老師不斷優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)和內(nèi)容設(shè)置，實(shí)踐思政教育和專業(yè)知識(shí)的融合。作為學(xué)院代表參加全省高校課程思政能力專題培訓(xùn)班；2021年獲批教育部產(chǎn)學(xué)研“協(xié)同育人”項(xiàng)目；近三年教學(xué)效果均為優(yōu)秀，學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)可度高。

實(shí)踐教學(xué)工作中，劉和光老師作為隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)2021年生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，主導(dǎo)并推出拓展實(shí)習(xí)單位、聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師、加強(qiáng)過程檢查考核等系列舉措。實(shí)習(xí)得到學(xué)院、學(xué)校教委會(huì)的高度認(rèn)可，所帶實(shí)踐隊(duì)獲評(píng)“校級(jí)優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí)隊(duì)”。

導(dǎo)師工作中，作為材化182班的班級(jí)導(dǎo)師，劉和光老師始終牢記立德樹人使命，注重因材施教，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。他所帶的班級(jí)也取得優(yōu)異成績(jī)：①專業(yè)3名研究生保送生均來自他所帶的班級(jí)，保研率13%；②全班四級(jí)通過率91.3%；③在各類科技比賽獲獎(jiǎng)共計(jì)33人次，其中，一位同學(xué)的項(xiàng)目獲“挑戰(zhàn)杯”國(guó)家銀獎(jiǎng)；④共計(jì)26人次獲得“尚真篤學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)；⑤2020-2021學(xué)年必修課課程及格率達(dá)到98.8%；⑥3人獲得“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。

個(gè)人體會(huì)及感悟

教書育人的責(zé)任主體是教師，核心是學(xué)生。教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，在不斷提高自身素質(zhì)和技能的同時(shí)，圍繞學(xué)生為中心，才能更好的踐行教書育人的根本任務(wù)，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。我將繼續(xù)立足本職工作，事不避難，志不求易，牢記立德樹人初心，勇?lián)虝耸姑?。努力提高自己專業(yè)學(xué)識(shí)和教學(xué)水平，積極為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。

王玉峰

個(gè)人介紹

王玉峰，教授，博士生導(dǎo)師，機(jī)儀學(xué)院精儀系副主任，陜西省“激光雷達(dá)技術(shù)及應(yīng)用”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，西安理工大學(xué)激光雷達(dá)遙感研究中心青年骨干，全國(guó)首批“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、陜西省“三秦學(xué)者”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心成員。

先后講授《理論物理》《應(yīng)用光學(xué)》和《光學(xué)設(shè)計(jì)》等課程，獲省教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省課程思政示范課1項(xiàng)，獲?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。長(zhǎng)期從事激光雷達(dá)探測(cè)技術(shù)和光電測(cè)試技術(shù)等方面的研究工作，主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目10余項(xiàng)（國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)），發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。獲 “陜西省優(yōu)秀博士學(xué)位論文”和中國(guó)儀器儀表學(xué)會(huì)“全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎(jiǎng)”稱號(hào)，獲中國(guó)光學(xué)工程學(xué)會(huì)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)和陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)6項(xiàng)。

事跡介紹

2021年是學(xué)校“光電信息科學(xué)與工程”專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵之年，也是一個(gè)奮斗之年。作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，王玉峰老師和同事們?nèi)嫱七M(jìn)一流專業(yè)、專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)建設(shè)方面的工作，取得顯著成效。

在一流專業(yè)建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證方面，她認(rèn)真組織開展 “光電信息科學(xué)與工程”專業(yè)省一流和國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)以及工程教育專業(yè)認(rèn)證的申報(bào)工作。選拔優(yōu)秀專業(yè)教師，組建了一支富有責(zé)任心的光電一流專業(yè)申報(bào)小組。對(duì)照國(guó)家專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真尋找專業(yè)建設(shè)中存在的不足和差距。多次組織會(huì)議研討，凝練專業(yè)特色，梳理課程體系主線。認(rèn)真核實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，核對(duì)學(xué)生和教師成果。邀請(qǐng)校外專家評(píng)審，多次“打磨”申請(qǐng)書。在學(xué)校、學(xué)院以及專業(yè)全體教師的共同努力下，“光電信息科學(xué)與工程”專業(yè)獲批為2021“陜西省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”和“國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，提交的2022年專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)報(bào)告已被受理，目前正在組織撰寫認(rèn)證自評(píng)報(bào)告，將全面推進(jìn)光信專業(yè)的工程教育專業(yè)認(rèn)證工作。

在專業(yè)建設(shè)方面，王玉峰老師積極推進(jìn)專業(yè)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的規(guī)劃和建設(shè)。與大恒光電公司溝通協(xié)商，建立了“西安理工大學(xué)-大恒光電大學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”；推薦閆慶老師申報(bào)的“光電信息科學(xué)與工程專業(yè)光電儀器開發(fā)實(shí)踐條件建設(shè)項(xiàng)目”獲批省級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，具有重要的示范和引導(dǎo)作用。針對(duì)《應(yīng)用光學(xué)》、《光電檢測(cè)技術(shù)》和《光電信息綜合實(shí)踐》等專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)存在的諸多問題，積極組織教師申報(bào)了“光電專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)”“激光雷達(dá)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”等實(shí)驗(yàn)建設(shè)項(xiàng)目，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供支撐。

個(gè)人體會(huì)及感悟

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)！

楊振朝

左二為楊振朝

個(gè)人介紹

楊振朝，機(jī)儀學(xué)院教師，主講的“機(jī)械制造技術(shù)”課程被評(píng)為首批國(guó)家一流本科課程和國(guó)家課程思政示范課程，獲教育部在線教育研究中心“智慧教學(xué)之星”稱號(hào)，獲校各類教學(xué)比賽獎(jiǎng)8項(xiàng)。承擔(dān)和參與各類教學(xué)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)和科研論文60余篇，授權(quán)發(fā)明專利8項(xiàng)、實(shí)用新型40余項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲國(guó)獎(jiǎng)1項(xiàng)、省獎(jiǎng)19項(xiàng)、校獎(jiǎng)70余項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生立項(xiàng)大創(chuàng)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)10項(xiàng)、省級(jí)9項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生授權(quán)實(shí)用新型專利17項(xiàng)、軟著2項(xiàng)。

事跡介紹

將課程思政融入專業(yè)課程教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面提升。楊振朝老師提出“理論原理引領(lǐng)——思維啟迪引導(dǎo)——工程技術(shù)融合”的課程思政和專業(yè)教育同向同行融入方法，梳理課程內(nèi)容，挖掘思政素材，建立思政元素和專業(yè)問題的關(guān)聯(lián)關(guān)系，形成包含涉及73個(gè)課程知識(shí)點(diǎn)的25個(gè)思政主題、15項(xiàng)重大成就和20位典型人物的《機(jī)械制造技術(shù)課程思政案例集》。

著力加強(qiáng)課程改革與課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果?；谟暾n堂教學(xué)工具，楊振朝老師按照“課前預(yù)習(xí)、課中講述、課后鞏固”方式開展線上線下混合式教學(xué)，通過分組討論、上臺(tái)展示等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念由教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變。采用形成性與結(jié)果性相結(jié)合的“七維度”方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高課程挑戰(zhàn)度。

積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提升創(chuàng)新能力。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、自立意識(shí)和協(xié)作能力，楊振朝老師采取項(xiàng)目化組團(tuán)模式，積極指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和大創(chuàng)項(xiàng)目，他曾指導(dǎo)的學(xué)生覆蓋機(jī)儀、材料、自動(dòng)化等10個(gè)學(xué)院20多個(gè)專業(yè)累計(jì)600余人次。

個(gè)人體會(huì)及感悟

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德情操。做到以學(xué)生為中心，因材施教，同時(shí)自己要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育理念。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

鄭元林

個(gè)人介紹

鄭元林，博士，副教授，印刷包裝與數(shù)字媒體學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)，主講多門本科生與研究生課程，《印刷質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化》《顏色科學(xué)與技術(shù)》課程在智慧樹上線，主編出版教材4部，發(fā)表科研及教研論文40余篇，授權(quán)專利5項(xiàng)，軟件著作權(quán)多項(xiàng)。擔(dān)任全國(guó)印刷標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)包裝印刷分技術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)儀器儀表學(xué)會(huì)圖像科學(xué)與工程分會(huì)會(huì)員等。

事跡介紹

工作中，鄭元林老師始終牢記“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的教師職責(zé)，時(shí)刻不忘教師的初心與使命，做好學(xué)生的“引路人”。

作為印181班級(jí)導(dǎo)師，在入學(xué)伊始，鄭元林老師多次講解大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法與高中的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生快速?gòu)母咧须A段的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，開展班級(jí)活動(dòng)，建立了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。大一學(xué)年班級(jí)同學(xué)每一門課的及格率都在85%以上，四級(jí)通過率78.3%、大二達(dá)到95.65%，大三全年僅有不及格3門次，及格率超過99%。

同時(shí)，鄭元林老師非常關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，采用“以賽促學(xué)，以學(xué)促用”的培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。他指導(dǎo)學(xué)生積極參加大創(chuàng)項(xiàng)目及各類學(xué)科競(jìng)賽，全班90%以上同學(xué)都參加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，在“外研社”杯英語(yǔ)寫作大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生印刷科技創(chuàng)新大賽等比賽中均喜獲佳績(jī)。

在鄭元林老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，印181班先后獲2018-2019學(xué)年院級(jí)團(tuán)日活動(dòng)答辯“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、2018年度“活力團(tuán)支部”、2018-2019學(xué)年“先進(jìn)班集體”、2019年度“五四紅旗團(tuán)支部”、2020年心理健康季最佳創(chuàng)意云班會(huì)大賽“二等獎(jiǎng)”、2020年心理健康季最佳創(chuàng)意云班會(huì)大賽“最佳人氣獎(jiǎng)”、2019-2020學(xué)年“標(biāo)兵班集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

個(gè)人體會(huì)及感悟

作為本科生導(dǎo)師，要重在“導(dǎo)”。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，熱愛祖國(guó)、崇尚榮譽(yù)、承擔(dān)責(zé)任，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、掌握專業(yè)知識(shí)和技能、培養(yǎng)分析解決問題的能力，順利完成學(xué)業(yè)，成為卓越的專業(yè)工程技術(shù)人才。及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

段剛龍

右三為段剛龍

個(gè)人介紹

段剛龍，經(jīng)管學(xué)院管理科學(xué)與工程系副教授、碩士生導(dǎo)師。曾入選西安理工大學(xué)第二批優(yōu)秀青年教師，現(xiàn)任經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任，兼任中國(guó)科學(xué)與科技政策研究會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專委會(huì)委員、陜西省大數(shù)據(jù)平臺(tái)產(chǎn)品評(píng)審專家。先后主持各類項(xiàng)目18項(xiàng)，發(fā)表中英文論文30余篇，其中SCI、EI檢索20篇，獲科技成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，申報(bào)軟件著作權(quán)5項(xiàng)。獲省、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)共9項(xiàng)，主編、參編教材2部，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)60余項(xiàng)，國(guó)際競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)。

事跡介紹

作為教師，段剛龍老師承擔(dān)多門課程教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作量1300多課時(shí)，完成2門線上課程建設(shè)，《創(chuàng)新方法論》于2021年獲評(píng)陜西省一流課程，并申報(bào)國(guó)家級(jí)一流課程；發(fā)表教學(xué)論文1篇；“大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用課程教學(xué)體系研究”獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目；“大數(shù)據(jù)分析與實(shí)驗(yàn)教程”獲批學(xué)校教材建設(shè)項(xiàng)目；作為參與人獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參與各類競(jìng)賽，獲全國(guó)性比賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)題2項(xiàng)、新獲批2項(xiàng)；組織第十四屆“龍騰杯”ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽、首屆大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用比賽。設(shè)立“龍騰”創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)資助2個(gè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)與心理幫助。

作為班級(jí)導(dǎo)師，段剛龍老師積極組織班級(jí)活動(dòng)，總結(jié)“導(dǎo)師+輔導(dǎo)員+學(xué)長(zhǎng)”的導(dǎo)師工作方式并進(jìn)行推廣。作為研究生導(dǎo)師，2021年指導(dǎo)研究生撰寫SCI論文2篇，其中錄用1篇、A類論文2篇、在審論文2篇，獲批省部級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，業(yè)績(jī)分440，2個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文于2021年獲評(píng)陜西工商管理碩士學(xué)員優(yōu)秀畢業(yè)論文。

作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，段剛龍老師認(rèn)真組織完成實(shí)習(xí)任務(wù)，所帶團(tuán)隊(duì)獲學(xué)校優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí)隊(duì)稱號(hào)。在疫情期間，積極參與各項(xiàng)工作，邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)專家為學(xué)生進(jìn)行線上輔導(dǎo)，組織校友捐獻(xiàn)物資，為學(xué)生做報(bào)告2場(chǎng)。

個(gè)人體會(huì)及感悟

“學(xué)高為師，德高為范”，教師是一個(gè)神圣崗位，我要時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做學(xué)生的良師益友，勤奮工作、教書育人。在17年的教書育人工作中有了一定的心得和成績(jī)，但我仍需繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作方式方法。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)做好教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方式創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平；作為本科生班級(jí)導(dǎo)師，我將時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理健康，了解他們的學(xué)習(xí)生活、感情狀況，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)；作為研究生導(dǎo)師，我將耐心指導(dǎo)研究生做好科研工作，將教書育人理念融入科研和研究生教育。我愿繼續(xù)保持對(duì)教書育人事業(yè)的熱愛，把愛給予更多學(xué)生，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)一份力量。

郭愛軍

右一為郭愛軍

個(gè)人介紹

郭愛軍，副教授，水利水電學(xué)院教師，中共黨員。2016年9月-2017年9月赴加拿大里賈納大學(xué)交流，2019年1月博士畢業(yè)于西安理工大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)，同年4月留校任教。

博士論文獲評(píng)2021年陜西省優(yōu)秀博士論文；科研成果獲陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；教學(xué)成果獲中國(guó)水利教育協(xié)會(huì)高等學(xué)校水利類專業(yè)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，主持并完成橫向項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表科研論文40余篇，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利5項(xiàng)，獲批軟件著作權(quán)2項(xiàng)。

事跡介紹

教研相長(zhǎng)，以研促教，以教促學(xué)。主講的本科生專業(yè)課程《水災(zāi)害防治》也是郭愛軍老師科研的主要方向，他注重將教學(xué)內(nèi)容與最新科研成果結(jié)合。以水災(zāi)害防治為科研方向，一作發(fā)表SCI檢索論文10篇（其中，中科院1區(qū)SCI檢索Top期刊5篇）；以梯級(jí)水庫(kù)防洪調(diào)度為主題，獲批國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)，以江河湖庫(kù)旱限（警）水位控制理論為主題，獲批十四五國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃1項(xiàng)。

潛心教學(xué)，教學(xué)效果優(yōu)秀。郭愛軍老師主講的《水災(zāi)害防治》課程，2020年度教學(xué)效果97分，在學(xué)院排名前列。他在日常教學(xué)工作中致力于互動(dòng)式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式教學(xué)方式的探索，重視學(xué)生在解決問題方面的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以水災(zāi)害防治實(shí)例為切入點(diǎn)，構(gòu)建解決問題的思路導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、充分利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，解決具體的水災(zāi)害防治實(shí)際問題。

緊密跟進(jìn)，提高本科班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。郭愛軍老師是水文202班級(jí)導(dǎo)師，他針對(duì)學(xué)生“課堂學(xué)習(xí)—課后學(xué)習(xí)—考前學(xué)習(xí)”全環(huán)節(jié)，緊密跟進(jìn)。課堂學(xué)習(xí)中，他引導(dǎo)學(xué)生要“爭(zhēng)座教室第一排”，不斷提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率；課后學(xué)習(xí)中，他建立了學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)部互助，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)再次消化總結(jié)；考前學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生建立“學(xué)生代表—班委成員—宿舍舍長(zhǎng)”為結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)機(jī)制，統(tǒng)一復(fù)習(xí)、積極討論、互幫互助，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

個(gè)人體會(huì)及感悟

教學(xué)與科研是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的不可分割的統(tǒng)一體，二者深度有機(jī)地結(jié)合才能構(gòu)建出優(yōu)良的育人環(huán)境，才會(huì)全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。未來，以“四有”好老師為標(biāo)尺，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的“引路人”，保持“以研促教，以教帶研，教研相長(zhǎng)”態(tài)度，用心求教、刻苦鉆研，把自己生命溶入黨和人民的教育事業(yè)之中，用心血去成就美好的教育事業(yè)。

李美

個(gè)人介紹

李美，水電學(xué)院副教授，西安交通大學(xué)電氣工程博士。江蘇省校企聯(lián)合培養(yǎng)博士后“雙創(chuàng)人才”，研究方向?yàn)?span id="7cv38ze8gk" class="candidate-entity-word" data-gid="9960184">電弧放電理論及其應(yīng)用、新能源發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用。主持國(guó)家自然科學(xué)青年基金、面上基金、中國(guó)博士后基金面上項(xiàng)目一等資助、陜西省教育廳等科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，主持西安理工大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外高水平期刊發(fā)表SCI/EI論文20余篇。

事跡介紹

教學(xué)方面，李美老師積極參與教學(xué)研究和改革，主持校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)。近五年評(píng)教得分均在90分以上，教學(xué)效果優(yōu)秀。她積極投身實(shí)踐教學(xué)工作，指導(dǎo)能動(dòng)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。積極參加各類講課比賽，獲西安理工大學(xué)第二屆“樹魂立根、課程育人”課程思政講課比賽三等獎(jiǎng)、水電學(xué)院青年教師教案評(píng)比二等獎(jiǎng)。育人方面，李美老師積極開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)、?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、大學(xué)生節(jié)能減排競(jìng)賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，先后獲西安理工大學(xué)本科畢設(shè)和研究生學(xué)術(shù)成果優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，所指導(dǎo)的研究生獲學(xué)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金2次?？蒲蟹矫?，任現(xiàn)職以來主持國(guó)家自然科學(xué)青年基金和面上基金項(xiàng)目、中國(guó)博士后科學(xué)基金及企業(yè)橫向課題等科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，擔(dān)任IEEE Trans. Power Del., Journal of Physics D等多個(gè)國(guó)際期刊審稿人，多次獲得校科研先進(jìn)個(gè)人。

個(gè)人體會(huì)及感悟

成為一名合格的教師，就必須不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)和文化素養(yǎng)。我們都說“教給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水”。對(duì)于高校教師，必須具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)自己所教的學(xué)科要有較深的造詣，并有一定的研究，這樣才能適應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，有利于人才的培養(yǎng)。教師在向?qū)W生傳播科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要有遠(yuǎn)大的理想，以身作則，為人師表，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。從文化、知識(shí)、精神等多方面開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

張潔

個(gè)人介紹

張潔，中共黨員，博士，副教授，人文與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，主講《日語(yǔ)聽力》《商務(wù)日語(yǔ)》《學(xué)術(shù)寫作與研究方法》等課程。思想端正、工作扎實(shí)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，任教以來，一直以積極飽滿的工作熱情，奮斗在教書育人的第一線，多次榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師、科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，2021年獲我?！敖虝讼冗M(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

事跡介紹

張潔老師從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，就樹立起了終身熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)而奮斗的信念。教學(xué)工作中，她認(rèn)真踏實(shí)備好每一節(jié)課，講好每一堂課，將語(yǔ)言與文化相結(jié)合，注重語(yǔ)言的背景知識(shí)介紹與講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)，深入了解日本社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，授課形式靈活生動(dòng)，課堂氣氛活躍，受到學(xué)生好評(píng)?？蒲泄ぷ髦校瑥垵嵗蠋煏r(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高科研素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)和管理學(xué)雙專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在交叉學(xué)科領(lǐng)域中運(yùn)用多學(xué)科理論與方法對(duì)熱點(diǎn)問題展開研究。張潔老師深知“學(xué)高為師、身正為范、為人師表、方能教書育人”，平日里注意自己的言行舉止，強(qiáng)化教風(fēng)師德修養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生傳授愛黨、愛國(guó)、愛事業(yè)的精神，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和家國(guó)情懷。張潔老師秉持“以賽促學(xué)，以賽促教”宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類專業(yè)競(jìng)賽。所帶日191班學(xué)生張樂瑤、李梓舒獲“日語(yǔ)世界”杯配音大賽一等獎(jiǎng)；董晨藝獲朗讀大賽二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)陳愷欣同學(xué)在全國(guó)性日語(yǔ)專業(yè)權(quán)威競(jìng)賽“第22屆長(zhǎng)安杯?中國(guó)大學(xué)生日語(yǔ)才能展示大賽”中獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)蔣曉媛等6名同學(xué)，獲校級(jí)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。

個(gè)人體會(huì)及感悟

教育，就是用自己的言行舉止，去影響另外的生命個(gè)體。作為一名高校教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)，平日里保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，努力做一名有學(xué)識(shí)、有情懷的高校教師，用知識(shí)照亮學(xué)生的人生道路，用“愛”傳遞溫度和熱量。

孫曉青

個(gè)人介紹

孫曉青，博士，副教授，2011年7月至今在西安理工大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系從事教學(xué)與科研工作，研究方向是代數(shù)與信息安全。2006年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2011年畢業(yè)于蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，獲博士學(xué)位。工作后多次獲得“本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”“省級(jí)講課比賽獎(jiǎng)”，輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。曾主持并參加多個(gè)國(guó)家、省級(jí)項(xiàng)目，公開發(fā)表了10余篇學(xué)術(shù)論文。

事跡介紹

愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。作為計(jì)算212班級(jí)導(dǎo)師，孫曉青老師深知除了學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理健康和身體健康更為重要，她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，她幾乎每?jī)芍苋ヒ淮螌W(xué)生的固定自習(xí)教室，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。疫情期間，為了做好保證線上學(xué)習(xí)教育工作，孫曉青老師在做好線上課程同時(shí)，利用自己休息時(shí)間，錄制學(xué)習(xí)視頻、線上答疑，全力保證線上學(xué)習(xí)“不斷線”。

教學(xué)過硬，碩果累累。孫曉青老師每年的教學(xué)都是優(yōu)秀，學(xué)生打分綜合評(píng)價(jià)每學(xué)期在96分以上，多次獲得理學(xué)院年底教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽，碩果累累。主持多項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，發(fā)表教學(xué)研究論文、科研論文。

眾志成城,共戰(zhàn)疫情。2021年底疫情發(fā)生以來，為能夠及時(shí)做好學(xué)生工作，孫曉青老師就搬回到學(xué)校住宿，她經(jīng)常跟班級(jí)同學(xué)們?cè)谝黄?，跟學(xué)生一起排隊(duì)做核酸、一起線上班會(huì)……時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。她還是學(xué)校的疫情防控黨員先鋒隊(duì)成員，為學(xué)校疫情防控貢獻(xiàn)力量。

個(gè)人體會(huì)及感悟

我深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要做一名好老師必須要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入淺出，數(shù)學(xué)的專業(yè)課比較抽象，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是老師主要努力的方向。在與學(xué)生的相處中，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的未來，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系。我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

趙明華

左一為趙明華

個(gè)人介紹

趙明華，教授，博士生導(dǎo)師，軟件工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。2006 年博士畢業(yè)于四川大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。2015 年獲國(guó)家留學(xué)基金委首批“高等教育教學(xué)法出國(guó)研修項(xiàng)目”資助，赴加拿大渥太華大學(xué)研修教育教學(xué)法。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(CCF)高級(jí)會(huì)員，中國(guó)圖象圖形學(xué)學(xué)會(huì)(CSIG)高級(jí)會(huì)員，CCF YOCSEF西安候任副主席，CCF虛擬現(xiàn)實(shí)與可視化技術(shù)專委委員，CSIG 多媒體專業(yè)委員會(huì)委員，CSIG女工委委員，陜西省計(jì)算機(jī)教育學(xué)會(huì)理事。主要研究方向?yàn)?span id="7cv38ze8gk" class="candidate-entity-word" data-gid="7257681">計(jì)算機(jī)視覺、可視化、模式識(shí)別。

事跡介紹

在教學(xué)方面，趙明華主講《數(shù)字圖像處理 》本科生課程，學(xué)生評(píng)教打分名列學(xué)院前茅。主講的研究生課程“數(shù)字圖像處理”獲評(píng)陜西省課程思政示范課程，并獲評(píng)校研究生精品示范課程。作為負(fù)責(zé)人獲批教改項(xiàng)目1項(xiàng)、教材立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得校教學(xué)創(chuàng)新講課比賽二等獎(jiǎng)。作為主要完成人獲評(píng)校教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

在育人方面，趙明華老師作為軟件182的班導(dǎo)師和十幾名碩士研究生的指導(dǎo)教師，始終把“責(zé)任意識(shí)”放在第一位，定期與學(xué)生交流，解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活問題。在疫情期間，通過帶領(lǐng)學(xué)生舉行臘八聯(lián)歡會(huì)等形式，增加學(xué)生的歸屬感。結(jié)對(duì)幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生1名。

自覺將“教學(xué)服務(wù)科研、科研促進(jìn)教學(xué)”的工作思路貫穿于日常的教學(xué)和科研中，更好地服務(wù)于學(xué)生。2021年發(fā)表SCI論文5篇；授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)；完成專利轉(zhuǎn)化4項(xiàng)。

作為軟件工程專業(yè)負(fù)責(zé)人，趙明華老師積極進(jìn)行專業(yè)招生宣講、一流專業(yè)建設(shè)、工程認(rèn)證材料撰寫等工作。作為學(xué)院主管研究生和學(xué)科建設(shè)工作的副院長(zhǎng)，組織完成了學(xué)院碩士、博士、留學(xué)生的招生工作以及研究生培養(yǎng)中的過程管理，圓滿完成第五輪學(xué)科評(píng)估材料組織、學(xué)生問卷調(diào)查跟蹤等工作。特別是，在疫情下的2022年研究生入學(xué)考試期間，組織全院90余名教師投入到這場(chǎng)沒有硝煙的硬仗中，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

個(gè)人體會(huì)及感悟

轉(zhuǎn)眼，來學(xué)校工作已滿15年。帶著對(duì)學(xué)生濃濃的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任心，秉承著“用心面對(duì)學(xué)生、助力學(xué)生成才”的信念，我在西安理工大學(xué)的三尺講臺(tái)上和濃郁的育人氛圍中逐漸成長(zhǎng)。

當(dāng)工作疲勞時(shí)，學(xué)生的一句“趙老師好”，總會(huì)讓我所有的疲憊瞬間煙消云散；看著學(xué)生的祝福語(yǔ)“您是平凡的、真誠(chéng)的，愿您每天都能擁有陽(yáng)光般的笑容”，也總能讓我一次次熱淚盈眶。

教書育人工作是平凡的也是辛苦的，但學(xué)生的認(rèn)可、信任和真摯的笑臉使得這本平凡的工作充滿了快樂和感動(dòng)，激勵(lì)著自己勇往直前。以后我會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的各項(xiàng)素質(zhì)，爭(zhēng)取在教書育人中做出更多貢獻(xiàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為學(xué)院和學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

滿腔熱血育桃李

一片丹心獻(xiàn)杏壇

歲月如歌

他們把熱愛寫進(jìn)春秋

時(shí)光無言

他們把情感融入課堂

孜孜以求、追求卓越

他們用智慧描繪的校園最美風(fēng)景

超越自我、恒心育人

他們用熱情寫就的課堂精彩華章

把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單

把每一件平凡的事做好就是不平凡

讓我們?yōu)槲骼砉そ處焸凕c(diǎn)贊！

信息來源：西安理工大學(xué)黨委宣傳部