為了解老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教研員深入課堂旁聽。老師們的課堂精彩紛呈，或親切自然，或創(chuàng)新有趣，或注重鞏固基礎(chǔ)，或注重方法指導(dǎo)。

聽課結(jié)束后，教研員與任課老師進(jìn)行面對(duì)面交流，梳理教學(xué)過程，就課堂教學(xué)進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)和耐心指導(dǎo)。張玲老師的古詩詞復(fù)習(xí)課廣受好評(píng)，以學(xué)生豐富的古詩積累構(gòu)成了這節(jié)課的亮點(diǎn)；陳珍老師的《比和比例》復(fù)習(xí)課堂以夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固提升為目標(biāo)，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多方位的、主動(dòng)展示自己的數(shù)學(xué)思維；吳娟老師的《Numbers》復(fù)習(xí)課堂別出心裁地設(shè)計(jì)了相關(guān)的習(xí)題，打造出了屬于學(xué)生的高效課堂，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；匡帆老師的新授課《火燒云》抓住了中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出色，讓人耳目一新；李娜老師的《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》課堂中充滿趣味，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，呈現(xiàn)了一堂精彩的視導(dǎo)課。

一次視導(dǎo)，便是一次收獲。此次視導(dǎo)工作，點(diǎn)明了六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作的方向，指導(dǎo)了三年級(jí)語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，讓所有參會(huì)老師如沐春風(fēng)，收獲滿滿。（通訊員：匡帆）

【來源：南縣教育局_新聞動(dòng)態(tài)】

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孩子除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，在家中的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很重要的，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成呢？最好的方法就是父母的以身作則！其他方法雖有成效但效果沒有榜樣的力量影響大。長(zhǎng)輩給晚輩做好看書和學(xué)習(xí)的榜樣，一代一代的傳下來，這就應(yīng)該是書香門第的由來。

現(xiàn)在反思一下，我們大人在家的時(shí)候，從來沒有和孩子一起看過書。自己在家忙完家務(wù)后不是看電視就是在玩手機(jī)，而大人們還理直氣壯的要求孩子們按時(shí)按點(diǎn)的去看書和學(xué)習(xí)，雖然我們可以用長(zhǎng)輩的身份去要求他們?nèi)タ磿驅(qū)W習(xí)，但是很容易激發(fā)孩子們的逆反心里的。這一點(diǎn)家長(zhǎng)做不好，最直接的提現(xiàn)就是孩子的心態(tài)和習(xí)慣上！現(xiàn)在我們家老大的情況就是這樣的。

現(xiàn)在想起來，在疫情第一次爆發(fā)的時(shí)候，全國(guó)人民都在隔離期間，我們夫妻倆都沒有注意到孩子的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣養(yǎng)成情況，現(xiàn)在又要居家隔離了，以前的壞習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)不太好更正了。所以我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題還不算太晚，我們要以身作則給孩子一個(gè)好榜樣，帶動(dòng)他去努力學(xué)習(xí)，希望他越來越好！