人的左腦和右腦雖然形狀相同，但功能卻不一樣，各有各的優(yōu)勢。我們的左腦是把我們看到、聽到、摸到、嗅到還有品嘗到的信息傳輸?shù)阶竽X里后，再轉(zhuǎn)換成語言，我們才會表達(dá)出來。主要控制著知識，判斷，思考等，這是和顯意識有密切的關(guān)系。
右腦的五感被稱為本能的五感，（五感是視，聽，嗅，味，觸）
右腦接收的信息轉(zhuǎn)化成圖像瞬間處理完畢，記憶下來。和淺意識有關(guān)系！比較感性。在一般情況下，大多數(shù)人的右腦的五感是受左腦理性控制和壓抑著，很難發(fā)揮潛在的本能。所以才會有想開發(fā)右腦潛能的想法。
我們?nèi)祟惔竽X發(fā)育，與自然界中的生物保持同樣等屬性，需要秩序和均衡。我們姓尊重孩子腦部發(fā)育特點(diǎn)，可以在音樂，藝術(shù)，運(yùn)動，故事，自然界等生活中，在運(yùn)動實(shí)踐中獲得。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦三歲時(shí)也不會說話，更不喜歡和同齡人一起玩耍，卻喜歡聽音樂演奏，很多時(shí)候他都是一個(gè)人呆在角落里，默默地思考著什么父母帶她去做了檢測，一切指標(biāo)都很正常。等到愛因斯坦愿意說話了，卻總說的是天空為什么是藍(lán)色的，水為什么不能向上流，總是問一些奇怪的問題，讓周圍的一些人都覺得他很奇怪，讓自己家的孩子不和他玩。他的媽媽說你很聰明沒有學(xué)問的人是不能解答，你的迷惑的再等一等總會有答案出來的有了母親的呵護(hù)和理解小愛因斯坦追舊世界物質(zhì)真相的熱情得到了延續(xù)，并且可以毫無保留的全部展示出來。
愛因斯坦的例子起碼可以證明一點(diǎn)。兒童最主要的學(xué)習(xí)方式是通過運(yùn)動進(jìn)行的，只有激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)熱情和欲望，進(jìn)入感興趣的空間領(lǐng)域，才能迸發(fā)出最奇妙的智力能量。
要知道，無論是左腦還是右腦，還是目前的電腦，手機(jī)可查到的信息很多。到不能忽視一個(gè)重要問題，尊重孩子的發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)。尊重科學(xué)，尊重生長規(guī)律，孩子的左右腦的發(fā)育就會均衡發(fā)達(dá)。
]]>充分開發(fā)孩子的右腦，讓孩子成為別人眼中的天才。
下面分享右腦開發(fā)的10種方法，提高孩子記憶力。
1. 保證孩子大腦良好發(fā)育
要確保給孩子提供充足大腦生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)，也要讓孩子多刺激感官方面，多多接觸外部事物。
還可以讓孩子多接觸音樂，多聽音樂可以增強(qiáng)大腦的推空間想象力和理能力。
2.不要讓孩子蒙著頭睡覺
需要注意孩子有沒有蒙頭睡覺的行為，因?yàn)槊深^睡覺會使被子中的二氧化碳濃度升高，長時(shí)間吸金二氧化碳，對大腦的危害極大。
3.保證良好睡眠
一般來說，新生兒每日睡眠時(shí)間18-22小時(shí) ， 1歲以下的寶寶每天要保證14-18小時(shí)的睡眠時(shí)間。
1-2歲的寶寶每天保證13-14小時(shí)，2-4歲每天應(yīng)該睡12小時(shí)，4-7歲也應(yīng)該保證在11小時(shí)。
4.重視早餐
一日三餐中，早餐是非常重要的，它不但與我們的體力息息相關(guān)，更重要的是會導(dǎo)致對大腦的營養(yǎng)供給不足，長期如此甚至?xí)档陀洃浟Α?/p>
5.讓孩子雙手并用
就像我們每天都使用筷子一樣，
讓孩子每天使用筷子，這是對孩子大腦發(fā)育非常有幫助的，就好比是在做“頭腦體操”一樣，
也要采用讓孩子多動雙手的方式，需要注意左右刺激大腦半球。
6.培養(yǎng)孩子觀察力
爸爸媽媽平時(shí)有空閑的時(shí)候，可以帶著孩子去各地山水，名勝古跡，花鳥魚蟲，博物館參觀長見識，
引導(dǎo)他們看事物通過表面現(xiàn)象抓住事物特征，讓孩子學(xué)會觀察思考。
7.培養(yǎng)孩子各方面的興趣
當(dāng)人對一個(gè)事物感興趣時(shí)，是會全身心投入進(jìn)去，在這個(gè)過程時(shí)能開發(fā)智力的，
如果孩子還小，對各方面興趣都還不穩(wěn)定的情況下，就不要過早定向培養(yǎng)，多支持他們對某一項(xiàng)興趣引導(dǎo)全面發(fā)展。
8.讓孩子多運(yùn)動
讓孩子多運(yùn)動，練習(xí)鉆、爬、滾、跳等動作。
科學(xué)表明，適當(dāng)?shù)腻憻捘艽龠M(jìn)大腦的新陳代謝，還可以開發(fā)孩子右腦的潛在功能。
9.給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境
家庭和睦，相處融洽，是對增強(qiáng)孩子智力發(fā)育有好處的，
與此同時(shí)，和孩子多交流，交流得越多，孩子越聰明。
要想開發(fā)孩子的大腦，得根據(jù)每個(gè)階段的不同特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，家長還要重視自身良好行為和個(gè)性品德的培養(yǎng)。
]]>
我是陳東霞,寫作28年,畫畫4年
40歲前，無知無覺，混沌迷茫；40歲后，轉(zhuǎn)變思維，找到生活的真正意義
立志陪你找燈塔，升思維，擴(kuò)眼界，開啟別樣人生。
上一篇
思維提升之路17——工具篇1 思維導(dǎo)圖：左右腦全腦開發(fā)工具
很多人都聽說過思維導(dǎo)圖，也知道是個(gè)好工具，可是要怎么畫呢？
（徐斌教授的思維導(dǎo)圖）
一 關(guān)鍵的關(guān)鍵
思維導(dǎo)圖，歸根結(jié)底，是一種學(xué)習(xí)的輔助工具，不需要你有強(qiáng)大的繪畫基礎(chǔ)。
用導(dǎo)圖的目的是開發(fā)左右腦潛能，提升學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)邏輯思維能力，比如分析概括、歸納總結(jié)的能力，最后用視覺表達(dá)的方式來呈現(xiàn)。
所以關(guān)鍵是通過導(dǎo)圖的練習(xí)，學(xué)會從繁雜的信息中，能瞬間找到主干、框架、本質(zhì)，這就是極簡思維。
徐斌教授說，極簡思維，是以目標(biāo)為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維。
極簡，求同存異，打開新意，跳出單維思考，看清繁復(fù)的世界，聚人聚能聚勢。
（徐斌教授的思維導(dǎo)圖）
二 方式
畫導(dǎo)圖有兩種方式，一種是用APP或軟件，另一種是手繪，這里介紹的是第2種，手繪方式，我們要動腦動手動心。
三 準(zhǔn)備工作
1、畫畫基礎(chǔ)？NO，不是必選項(xiàng)！
如果你學(xué)過畫畫，你能很輕易畫出你腦中的畫面，那當(dāng)然最好不過了；
如果沒有任何畫畫基礎(chǔ)，也完全不必?fù)?dān)心，你同樣可以學(xué)會畫思維導(dǎo)圖。
圖像，在導(dǎo)圖中的作用是提示信息、強(qiáng)化記憶。
偷偷告訴你一個(gè)小技巧：如果實(shí)在不會，可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)簡筆畫，挑一個(gè)你順眼的、簡單易上手的，先模仿，再創(chuàng)新組合，不追求好看、完美，只要能幫助你記憶就行。
2、工具準(zhǔn)備
A 白紙，一般就是普通的A4 紙，或者沒有線條的白板紙。
B 黑筆 普通記號筆、簽字筆都行。
C 彩筆 彩鉛、馬克筆、軟頭毛筆，都可以，最好準(zhǔn)備 6 色以上。
四 畫圖過程
思維導(dǎo)圖有六部分組成
1、主題
橫放一張紙，主題在中央。
主題最好文字和圖形結(jié)合，畫在中心位置，一般名片大小。
2、主干
主干是指與主題相關(guān)的一級分支，比如我們是閱讀《極簡思維》這本書，翻到目錄部分，看到一共有 6 章，基本確定 6 條主干。
主干，可以用牛角形、花辮型?,或者跟中心圖相關(guān)的曲線形線條，注意要加粗。
3、分支
每個(gè)主干又分為若干個(gè)分支，同樣用曲線線條，比主干要細(xì)一些。比如目錄中每章中每個(gè)小節(jié)。
4、再分
分支還可以再分，將上一步的分支里的信息，進(jìn)行分類、細(xì)化，就像樹枝上有很多分叉，分叉上又有很多小分叉。
5、串聯(lián)
這是很重要但最容易被忽略的一步。
串聯(lián)是縱觀整張圖，把它們串聯(lián)起來，把記憶的點(diǎn)，連成線和面。
這一步很重要，目的是讓你整體觀察思考，從而找到記憶點(diǎn)之間的聯(lián)系。
有時(shí)還可以編個(gè)故事、順口溜，很多記憶高手用諧音法、聯(lián)想法，也是在把握全局的基礎(chǔ)上完成的。
比如學(xué)習(xí)的6種能力：想記住，理思路。
（想象力、記憶力、注意力，理解力，思考力，選擇力）
比如高效能人士7個(gè)習(xí)慣，個(gè)人要“主以要”，團(tuán)隊(duì)要“雙知統(tǒng)”，最后加一創(chuàng)新。
（主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼知己、統(tǒng)合綜效、創(chuàng)新迭代）
6、實(shí)踐踐行
通過上面5個(gè)步驟，一張導(dǎo)圖就畫完了。
當(dāng)然，我們的目的不是為了畫而畫，而要想一想，畫導(dǎo)圖的目的。
如果是為了記憶，就要對整張圖重要的部分，進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，強(qiáng)化記憶；
如果是為了理清思路， 那就把第5步的分析思考，再強(qiáng)化或分享出去，教是最好的學(xué)。
下一篇：極簡思維導(dǎo)圖的4332模型
文|東霞
極簡思維創(chuàng)新人
充滿好奇心，探索新領(lǐng)域，
成為創(chuàng)新思維引領(lǐng)者
腦中有圖心中有數(shù)腳下有路
]]>