事件一：

劉老大發(fā)布社交媒體，公布于老師有家暴傾向把自己塑造成了一個(gè)受害者，抹黑于老師說(shuō)他表里不一，并把所有的受傷的照片都發(fā)了出來(lái)。

事件二：網(wǎng)紅劉老大出軌堂弟

時(shí)隔一天于老師就進(jìn)行了直播，講述了事情的原因，在年前兩個(gè)人因?yàn)槌臣?，已?jīng)分居了一個(gè)月，于老師天天送飯，送了一個(gè)月的飯，兩人和好，回來(lái)發(fā)現(xiàn)劉老大脖子上有痕跡，在劉老師追問(wèn)下，劉老大承認(rèn)出軌，但是隨便說(shuō)了一個(gè)名字，劉老師通過(guò)分居時(shí)劉老大租住的房子監(jiān)控發(fā)現(xiàn)此人就是自己的堂弟！

堂弟是誰(shuí)呢，就是每次給他們兩人拍攝視頻的那個(gè)小男孩，通過(guò)溝通堂弟刪除了劉老大的聯(lián)系方式，但是！后期在劉老大的視頻中于老師又發(fā)現(xiàn)了手機(jī)鈴聲，而且這個(gè)鈴聲是堂弟的，說(shuō)明她們還有聯(lián)系。故此事件繼續(xù)升級(jí)。

事件三：

于老師帶走堂弟后，劉老大直接一百八十度大轉(zhuǎn)變，借著和于老師協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)把于老師約到她們兩個(gè)人開(kāi)的劇本殺的工作室，直接關(guān)上大門，讓幾個(gè)朋友把于老師關(guān)起來(lái)，還用電棍電擊30多下，造成多處受傷，期間還造成昏迷和失禁，被逼簽下凈身出戶協(xié)議。

事件四：

于老師本不想報(bào)警但是事情很嚴(yán)重了已經(jīng)，而且已經(jīng)觸犯到了法律，于老師在直播的時(shí)候也說(shuō)了，一直在抹黑他自己，于是選擇了報(bào)警，但是到了警察局通過(guò)了解覺(jué)得這個(gè)屬于刑事案件了感覺(jué)很嚴(yán)重，自己又有一些不忍心，中途又放棄了，但是這樣一來(lái)也讓劉老大消停了一些，畢竟不敢再騷擾劉老師。事情目前暫時(shí)是這樣的情況。

都說(shuō)一日夫妻百日恩，劉老大和于老師這對(duì)網(wǎng)紅夫妻從開(kāi)始的甜蜜到現(xiàn)在的相愛(ài)相殺真是讓人看得狗血淋頭，個(gè)人覺(jué)得于老師是一個(gè)好人，三觀很正，也很幽默，就是在處理這件事上比較優(yōu)柔寡斷，于老師自己直播的時(shí)候也說(shuō)了很多關(guān)于他的看法，總結(jié)下來(lái)就是看淡，但是法律不會(huì)冤枉好人，但是也絕對(duì)不會(huì)放過(guò)一個(gè)壞人，做了錯(cuò)事就要讓她承擔(dān)后果，讓她知道不是什么都能干的，扔進(jìn)監(jiān)獄讓她自省，對(duì)她可能也不是壞事，既然分開(kāi)了也就不要再聯(lián)系，在想念，在回憶，因?yàn)椋磺卸紱](méi)有意義，能解決的問(wèn)題都不會(huì)走到分開(kāi)的這一步，你們說(shuō)是嗎。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家開(kāi)拓了一種試圖分析變量之間的格蘭杰因果關(guān)系的辦法，即格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)。該檢驗(yàn)方法為2003年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主克萊夫·格蘭杰（Clive W. J. Granger）所開(kāi)創(chuàng)，用于分析經(jīng)濟(jì)變量之間的格蘭杰因果關(guān)系。他給格蘭杰因果關(guān)系的定義為“依賴于使用過(guò)去某些時(shí)點(diǎn)上所有信息的最佳最小二乘預(yù)測(cè)的方差”。

在格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)之前首先要確保要檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)是平穩(wěn)的 (不存在單位根)

安裝gcause命令：ssc install gcause

格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)：gcause y x,lag(1)

lag(1)滯后一期，lag(2)滯后二期……….

我用stata做數(shù)據(jù)，到滯后5期就不行了 我下次試試Eviews能到多少

如果想把數(shù)據(jù)結(jié)果導(dǎo)出到word的話：

ssc install asdoc

asdoc gcause y x,lag( )

點(diǎn)擊Myfile.doc，就ok啦~

同理，如果想導(dǎo)出其他的數(shù)據(jù)到word，也可以使用：asdoc

例如：asdoc summarize x y,detail

asdoc dfuller x (or y)