學(xué)無止境

胡雁冰

隨記隨筆。是我業(yè)余寫作較多的一種形式。常覺已無寫，然偶受觸動，又有聯(lián)想產(chǎn)生，于是又寫起來。但我隨筆的隨記不完全是隨時記錄，只是在腦中臨時貯存而已，因為每天的記錄就是日記了。近一年來，倒是嘗試用打油詩斷續(xù)日記，快到一百則了。

隨筆有由頭，有觸點，把幾個相近、相關(guān)的事湊一塊，找到其中的關(guān)聯(lián)，就可以形成一篇形散而神不散的小文章。

本文標(biāo)題便是關(guān)聯(lián)。而觸點便是最近一個文友群的文友討論微信“引用”功能。請教求問是一種積極主動向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度，值得點贊。我的贊詞是學(xué)無止境。此話一出如剎車，把天聊卡了，我很慚愧成了“話題終結(jié)者”。發(fā)言不合適宜當(dāng)止！

盡管如此，卻觸發(fā)了我另一個詞：自學(xué)。

微信的“引用”功能是我在“重慶文物保護志愿者群”見使用較多，自己去摸索出來的。重慶現(xiàn)有上萬人的文保志愿者，分成了多個群。因為人多言雜，回應(yīng)時不引用某人的話語，就不知是在和誰對話。那些群里面真的是藏龍臥虎，可學(xué)的實在太多。我其實是愿意下問的，只是在自解不出來后。如“yydS”是什么意思，請教才知。

說說我最近的一個自學(xué)：開啟視頻號。早已看到視頻號，還有抖音什么的，對我而言，都比較新潮。尤其是“抖音”兩個字，目前五筆連打還出不來，打“抖音”出“拼音”。我其實是不想玩這些的，因為沒那么多精力。

為啥又開了呢？重慶出版社為推廣拙小說《挺進(jìn)者陳然》，讓我自拍視頻供剪輯制作發(fā)布。我想發(fā)一個完整版的，就學(xué)別人開號發(fā)布。

目前學(xué)了兩個動作。首先是開號，這按照提示操作，一次就成了，以前沒去弄，以為很復(fù)雜。

有了視頻號，得更新內(nèi)容。我不是如一些人那樣，什么都拿出來展示（那些喜歡的達(dá)人在微信朋友圈上，能展示的什么都要展示出來），所以目前發(fā)得不多。

一天晚上散步，用手機夜景模式拍了幾張山中夜色，就想發(fā)到視頻號上，更一次新。想圖文“并麗”一下，就去嘗試打字幕。沒有做之前，不知難易，但一試，也成了。原來我也是可以玩的，只是不想去做。

由此，我想到，人到了一定年齡后，許多時候是在做選擇。

比如選擇性記憶，不想記的便不去記了。就說通訊號碼，年輕時電話號碼尤其是一些重要的號碼會主動去記住，有的使用兩三次便也記住了?，F(xiàn)在卻不愿記了，存入通訊錄，使用時直接翻查。

又如選擇性忘記，這個很重要。忘掉過去的一些不愉快、卸載一些煩惱，讓生活簡單一點，輕松一點。

還如選擇性嘗試。有興趣的事情，會一而再，再而三地去琢磨、去探索。因為越深入，會越覺得自己不懂。專家就是這樣形成的，雖然曲高和寡，孤芳自賞。但如果能雅俗共賞地分享出來，會是另一種學(xué)習(xí)，也是另一種本事。

再有就是選擇性學(xué)習(xí)。年齡越大，越加實用主義。學(xué)需要的，非必須而不想學(xué)。但自我覺得，作為寫作者，這個進(jìn)程必得放緩。你還得學(xué)，否則書到用時方恨少，閑筆乏趣了無新。這后一句是寫到此臨時湊成。所以堅持自學(xué)必不可少，請教求問更不可少。

最近遇到一個“四腳山”的提問，讓我聯(lián)想到學(xué)習(xí)的廣泛性問題，這本來就應(yīng)該這樣做，非此問，我卻有些淡然了。

國慶假期，家人與友人微信閑聊，問及在哪逍遙，對方說在“四腳山”上。家人想不起何處有此山，遂“請教”于我。我反問，腳不是角吧？得到否定回答后，我把去過的地方在腦子里過了一遍，知道近的有江津四面山，鄰近的有四川四姑娘山，遠(yuǎn)的有浙江四明山。甚至把數(shù)字排序的山名也想了一下，比如二郎山、三清山、五指山、六盤山、七曜山、八寶山、九華山、十萬大山……就是沒這個山。我無可奈何地說，不知道，請問對方吧。

床上夢游唄。這個回答讓我大跌眼鏡。轉(zhuǎn)而一想，百姓生活中的語言太豐富了，常常讓人忍俊不禁，卻很有意思。我們寫作的語言就希望要新穎別致。因此，不斷在生活中汲取，就有可能實現(xiàn)。

我想，不管哪種學(xué)習(xí)，當(dāng)個有心人，隨時學(xué)習(xí)，不時積累，瞬時融匯，即時合成，小書寫就可能稍順溜一點點。

學(xué)而后思，也很重要。不思，現(xiàn)象就是現(xiàn)象，不能豐富想象；不思，不能升華，找不到事件、事實背后的真相、意趣和價值；不思，結(jié)論不全面，觀點不新穎，尤其是研究者；不思，可能辨識有誤，行為出錯。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，好好學(xué)習(xí)，天天向上，人生閱歷則會更加豐富多彩。

這節(jié)課來講講SQL的基本語法。

SQL的基本語法就是增（INSERT）、刪（DELETE）、改（UPDATE）、查（SELECT）。

我們在面試中，基本問到的都是SELECT，所以我們先從SELECT講起。

1、SELECT語句

SELECT語句用來從數(shù)據(jù)庫選取數(shù)據(jù)，結(jié)果會被存儲在結(jié)果集中。

基本語法：

SELECT <字段名> FROM <表名>;

實例：查詢Teachers表的所有數(shù)據(jù)（Teachers表屬于School數(shù)據(jù)庫）

-- 指定數(shù)據(jù)庫USE School;-- select 后面的 * 表示選取所有列SELECT * FROM Teachers;-- 指定列名查詢也可以SELECT Tid,Tname FROM Teachers;

補充知識：

* SQL語句會忽略大小寫，SELECT與select是一樣的，為了結(jié)構(gòu)清晰，所有SQL關(guān)鍵詞都用大寫表示。

* SQL語句會忽略縮進(jìn)和換行，完全是由分號 ; 分割。我們用縮進(jìn)、換行等只是為了代碼看著更美觀，結(jié)構(gòu)更清晰。

* 注釋語句

-- 單行注釋
/*
多行注釋
*/

2、SELECT 字段

SELECT Tid,Tname FROM Teachers;

觀察我們剛剛寫的這個查詢語句。SELECT 后面跟了兩個字段（Tid,Tname），字段之間用英文逗號分隔。

SELECT后面有幾個字段，查詢出來的結(jié)果集中就有幾列數(shù)據(jù)。

并且這些字段可以不是表中現(xiàn)有的列名稱，也可以是數(shù)學(xué)表達(dá)式、文本。我們用AS關(guān)鍵字設(shè)置列別名（AS可以省略）

實例：在Students表中，將每個學(xué)生編號+100，并重命名為“新編號”，再添加新列，名為“身份”，值為“student”。

SELECT Sid+100 AS "新編號", -- 數(shù)學(xué)表達(dá)式 "student" AS "身份"  -- 文本FROM Students;

SELECT后面的字段，可以用DISTINCT 關(guān)鍵字，將數(shù)據(jù)去重。

實例：在Students表中，將班主任 Tid 這一列去重，并設(shè)置列名設(shè)置為“班主任id”

SELECT
  DISTINCT Tid AS "班主任id"
FROM Students;

作業(yè)：將成績表中每個學(xué)生的成績+5分，并將列名設(shè)置為“sum score”。最終輸出Sid，sum score兩列

答案：

SELECT
  Sid,
  score+5 AS 'sum score'
FROM Scores;

輸出結(jié)果集如下：

下節(jié)課我們來講講WHERE子句怎樣應(yīng)用。

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