我們在生活中、工作中會閱讀很多書籍，這些書籍中肯定帶給我們不同的情緒感受，可能是欣喜，或許是悲傷，亦或是震撼，也會有唏噓……凡此種種，在這一場精神世界的奇妙旅程中，我們都是行色匆匆的旅人。今天，不如讓我們放慢腳步，分享一本書，一起回味閱讀的感受，用心體會閱讀帶給我們的力量。
分享人 段俊波
《看得見的正義》
作者：
陳瑞華
原文：
相對于過于理性、抽象、含混的正義標準而言，非正義具有較為明顯的確定性和可感受性。
分享人 張超
《球狀閃電》
作者：
劉慈欣
原文：
美妙人生的關鍵在于你能迷上什么東西。理想主義者和玩世不恭的人都覺得對方很可憐，可他們實際都很幸運。
分享人 房磊磊
《在峽江的轉彎處：陳行甲人生筆記》
作者：
陳行甲
原文：
做一個有信仰的人，我感覺活得才有力量；做一個干凈的人，我感覺活得很輕松；做一個有愛的人，我感覺活得很幸福；做一個心存敬畏的人，我感覺活得才踏實。
分享人 童紅艷
《積極情緒的力量》
作者：
芭芭拉·弗雷德里克森
原文：
我們并不是因為生活圓滿、身體健康才感受到積極情緒的，而是由衷的積極情緒創(chuàng)造了圓滿與健康的生活。
分享人 張璇
《黃金時代》
作者：
王小波
原文：
那一天我21歲，在我一生的黃金時代，我有好多奢望。我想愛，想吃，還想在一瞬間變成天上半明半暗的云。后來我才知道，生活就是個緩慢受錘的過程，人一天天老下去，奢望也一天天消失。
分享人 柳敏
《呼蘭河傳》
作者：
蕭紅
原文：
有一段時光，沉淀在記憶深處，歷久彌新。有一座城，我來過，便再也不曾遠離。呼蘭河，那是我一生的希望與憧憬。
分享人 陳康
《卡拉馬佐夫兄弟》
作者：
陀思妥耶夫斯基
原文：
最要緊的是，我們首先應該善良，其次要誠實，再次是以后永遠不要相互遺忘。
分享人 牛聰沖
《觀念的水位》
作者：
劉瑜
原文：
時光鑿去狂妄，磨出溫潤。說到底，誰都終將被扔回時間的海底，在那里與魚蝦貝殼滄海桑田一同聆聽無邊寂靜，而在這之前，我們能指望的，大約只是生的優(yōu)雅可以撫慰它的渺小。
媽媽，今天是“母親節(jié)”了，在這個特別的時刻，女兒有很多的心里話想對您說，千言萬語濃縮成一句話：媽媽，感謝您！
媽媽，感謝您讓我做您的女兒，這是上天對我最大的眷顧和恩賜！
媽媽，感謝您把生命賦予了我，帶我來到這個美麗世界，并用永久的慈愛，呵護我快樂成長。
媽媽，在女兒心里，您永遠是慈母中的慈母，美人中的美人！
媽媽，忘不了，我蹣跚學步第一次跌倒時，您鼓勵我要自己爬起來而流下委屈淚滴；
媽媽，忘不了，上學第一天，同桌“拿”走了我可愛的卡通橡皮檫，回家向您哭訴時，您寬厚的微笑和睿智的開導；
媽媽，忘不了，第一次和您在街上遇到斜躺在地上的殘疾奶奶時，您飽含熱淚，將帶在身上的所有錢，轉移到她盒子里的那一瞬；
媽媽，忘不了，每次穿您一針一線縫制的新衣服時，同學們聚焦在我身上羨慕的目光。
媽媽，每次打電話，您總是對女兒重復那幾句話：“我和你爸都很好，你在外多注意身體，缺錢就給家里打電話，要照顧好自己…
媽媽，是您用行動教會了我寬容，教會了我承擔，教會了我付出，教會了我要懂得感恩；
媽媽，是您用言行教會我在生活中發(fā)現(xiàn)美好，教會我用微笑去對待朋友，對待困難，對待人生；
媽媽，是您教會我用欣賞的眼睛來看待這個溫暖的世界，用感恩的心來回報這個美麗的世界。
媽媽，感謝您！感謝您給了女兒一顆善良、健康的心靈！
媽媽，感謝您！感謝你給了女兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！
媽媽，感謝您！感謝謝你給了女兒一雙創(chuàng)造美和飛越任何艱難困苦的翅膀！
媽媽，在這個特別的時刻，請允許女兒用滿懷崇敬和感恩的心向您道一聲：謝謝謝您，媽媽！愿您健康長壽！幸福如意！
下輩子，我依然要做您的女兒！
點個在“贊”，愿天底下所有的媽媽，母親節(jié)快樂！健康與幸福齊飛，美麗與魅力永存！
]]>3.1
“桃李不言，芬芳依舊”，青春時的陪伴總是讓人難以忘懷，一盞盞微弱的燈火照亮我們前進的路，在富中的六年是共同成長共同進步的歲月不居。即使我無法優(yōu)秀到讓學校為我驕傲，但學校依然是我前進路上最大的底氣，我的學校定會向著初升的太陽一樣，生生不息，未來天光大亮。
3.2
轉眼已在學校度過了六個春秋，我們在盛夏相逢，也在盛夏分別。即使不舍，也是時候說再見了，千言萬語在此時卻難以表露，只愿母校桃李芬芳，愿六月的我們能再創(chuàng)輝煌！
3.2
或許我是你成長歷程中的一粒微星，可你是我的全部青春，滿懷希望是你給予我的第一課，分別在所難免，含淚揮手告別時，我望向你，你就在我面前，“桃李滿天下”是我最誠摯的祝愿，“歲歲有今朝”是予你最殷切的希望。我的母校，所向披靡定在明天！
3.3
秣兵歷馬，春過三載，何其所幸與大美富中邂逅，你以雄鷹騰飛之姿護佑我們“富中人”，以“干將之心發(fā)于弊，新河之泄于汪洋”之慨然志氣助我們向前，以一顆“懷德致遠”的拳拳之心培養(yǎng)我們，感謝，感謝母校三年來的呵護陪伴，今天我以母校為傲，明天，母校定因我們自豪!
3.4
作為一名即將離校的高三學子，在此，我想對母校道上最真誠的感謝，獻上最誠摯的祝福。我在富中這片溫土中成長了七年，很感謝富中給予我的關懷和陪伴，感謝老師的諄諄教誨，在母校發(fā)生的故事溫暖了我的青春，我相信“學校學子”將是我身上最靚麗的標簽。最后，祝母校譽滿三秦，桃李天下。
3.4
風箏總會飛遠，但線頭留在了原地。我們總會離開，但腳印留在了富中?；厥走^去，我們思緒紛飛，感慨萬千；展望未來，我們引吭高歌，信心百倍。春風育桃李，秋果謝師恩，無論身處何地，我都會捧著一顆“懷德致遠”之心，做“誠敬謹恒”的母校人。
3.4
我有幸成為富平中學的一份子，在這里我度過了七年時間，在這里我度過了七年。這是一段漫長又短暫，忙碌且充實的時光，富中讓我的青春充滿了無限變化：不斷開朗的性格，不斷提升的綜合能力，更加優(yōu)秀的自己。富中的培養(yǎng)，讓我贏得了未來美好前程的入場券。臨別之際，我心中充滿了無限不舍與感激之情，感謝富中讓我的青春擁有了更加亮麗的色彩和別樣的意義。
3.5
母校，是我成長的搖籃、攀登的階梯、遠航的路燈。第?次踏進學校的情景還歷歷在?，就已經(jīng)要迎來分別得那?刻。六年時光，有太多學校的關懷不能忘；六年時光，有太多?師的恩情不能忘；六年時光，有太多的朋友的友誼不能忘。整整六年，有太多點點滴滴令我們終?難忘。在這分別的季節(jié)，母校，我們永遠的家，衷?地祝愿你明天更美好，桃李滿天下。
歲月如流星般劃過，
別了，我心愛的中學。
我真不忍?離開我們的中學??！
我幻想著時光可以倒流，
我幻想著時間可以停留，
我幻想過去的情景可以重演！
但?切都已成為過去，
我只能祝愿
祝愿親愛的學校中學桃李滿天下。
中學，是一個充滿書香、快樂、友誼的地方。這里有我們銘記于心的美好回憶，終生難忘。運動會賽場上，我們頑強拼搏；校園藝術節(jié)，我們盡情綻放；愛心義賣現(xiàn)場，我們使盡渾身解數(shù)，匯聚成愛的海洋；疫情封校，教室包餃子暖暖的愛，老師媽媽為我們洗衣服——，大美富中有我滿滿的回憶，滿滿的幸福。讓我怎么忍心離去—–
母校草木藏于心間，栽培恩澤永不能忘。對母校的回憶是溫馨美好，對母校的感激更真摯無盡。祝我的母校，中學，更加輝煌！
3.8
輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別大美富中校園。我們在這里流汗流淚，也留下最燦爛的笑容和最美的青春。在這里祝愿我們的同學前程似錦；祝愿我們的老師事業(yè)順心；祝愿我們的富中更加精彩！
3.9
時間緩緩流過，愛和陪伴如星星般在我的記憶中閃閃發(fā)光。聚散乃人生常態(tài)，轉眼我就要與這個給我無限知識和溫暖的大母?；フf再見。母校六年，感謝遇見，我結識了一位嚴厲認真、溫柔幽默的馬老師，解惑答疑，生活起居，樣樣得心應手；感謝時光，我擁有了許多志同道合的朋友，互相幫助，一起成長，到處都是滿滿的師生情；感謝生命，我來到了這個環(huán)境優(yōu)美，設施齊全的優(yōu)質高中，母校的一水一石，一草一木，都將令我終生難忘。感謝大家，未來我會銘記恩師的囑托，認真做人，認真做事。最后祝我的老師工作順利，祝我的母校越來越好，永鑄輝煌?。?！
3.10踏著朝陽，背上行囊
回頭，巍峨的“定海神針”耀著光芒
六月天，離學堂
回首相看這過去的時光
同學們在球場里揮灑著汗水
老師們在講臺上諄諄教誨
而今，我將離我母校，赴詩和遠方
我感恩，三年中老師與同學的陪伴
我贊頌，疫情期間教學不停，家校聯(lián)手
我很驕傲，我是學校的人！
我很自豪，我是學校的人！
今日，我以你為傲！
明日，我以母校為豪！
3.12
盛夏歸來，蟬鳴不斷
我即將背起行囊離開富中這片沃土
我的眼中飽含著不舍與留戀
母校你陪我走過六年的青春歲月
我也見證你六年的輝煌歷程
我們是翱翔的雛鷹
母校則是廣闊的藍天
我們是潛游的錦鯉
母校則是潺潺的溪流
感恩母校六年的陪伴
在此誠心祝愿
母校校園 蔥蔥樹木茁成長
丕揚樓內(nèi) 莘莘學子再創(chuàng)輝煌
3.12
作為高三畢業(yè)生，即將離開富中大家庭的懷抱，十分的不舍。學校重視我們的德智體美勞全面發(fā)展，使我們有了更大的發(fā)展空間，同時也讓我們對自身有了更全面的認識。在這里我們不僅學到了知識，而且還懂得了家國情懷之可貴。希望母校附中桃李滿園，發(fā)展得越來越好！
3.13
不知不覺，全體高三同學乘坐的高考號列車即將到站。
時光的巨輪推著我們又走完了六個年頭，六年間，我不僅收獲了友誼和一份份師生情誼，更對富中這個溫暖的大家庭產(chǎn)生了無限的眷戀與不舍，與母校共成長的這段經(jīng)歷，定會成為一段刻骨銘心的記憶。
十八歲的盛夏一去不復返，我們帶著不舍與留戀，憧憬與期待，即將奔赴下一個星辰大海。
祝母校有更輝煌的未來，也祝同學們擁有更精彩的明天。
3.14
光陰如梭，高中三年一眨眼已成回憶，但我仍愿沉淪其中，無法自拔.離開不是離別，是啟航，是追尋我們美麗的夢想，多年以后，當我們再回首，還會記得那富中生活的點點滴滴.待來年我們意氣風發(fā)時，定不忘母校、祝愿母校能桃李滿天下，更上一層樓，期詩你我的重聚。
3.15
三載陪伴，一朝作別。
放不下的青春逐夢地，
忘不了的母校桃李情。
大美富中，翩若驚鴻，婉若游龍，
它的助力，讓我們的未來充滿無限可能！
此去經(jīng)年，
應是母校游子，為國擔大任；
更是中華青年，昂首立世界！
即將離開母校，心中亦是思緒萬千。
朝陽晨輝，落霞晚風，
在富中的處處回憶都讓我充滿了不舍。
但我不會因此而憂傷，
我有我的未來，
他還在繼續(xù)；
富中有母校的美麗，
她正要開始……
六年光陰，荏苒已逝。
是母校，給我良好教育；是母校，讓我懷志向前。
既是離別，這里的一草一木，一人一物，讓我?guī)捉?jīng)思念。
沖天鵬翅闊，秉心自超越。
明日之富中，定會比今日之富中輝煌耀眼!
相信未來你我定會各赴錦繡前程!
3.14
富庶豐足地，
平安和諧鄉(xiāng)。
中原道德厚，
學風自古長。
盛名無虛士，
夏目友人帳。
金玉何足道，
榜上有名揚。
3.15
回顧青蔥時光，相約陶然校園。來富中的六載歲月里，母校伴我學習，教我感恩，育我孜孜成長。心中許多感懷，許多不舍，如今即遇離別，我們也將開始新的征程，愿母校輝煌發(fā)展，春景攜春桃李天下，育樹育人名滿桃園。
感謝母校，感恩相逢在戰(zhàn)斗歲月的我們。
忘不了教室里朗朗的讀書聲；忘不了運動會上我們矯健的身影；忘不了梧桐樹下，我們的歡聲笑語；忘不了遠足路上我們動人的歌聲；一幕幕感人的畫面映在眼前，是富中，為我們托起成長的路途，是母校，為我們繪就發(fā)展的天空。六年時光已成過去，感恩老師的諄諄教誨，感恩學校的悉心栽培，如今我們將要揚帆遠航，愿與母校同心共發(fā)展，共赴縱橫志。
3.14
很高興來到XX中學，
很幸運遇到一群敬業(yè)奉獻的老師
不能忘記每次考試后
班主任鼓勵的話語
撫平我浮躁的心
不能忘記各科老師
精心備課
認真解惑
真情導教
不能忘記學校送給
每位同學的文化衫
今年
又有了新的創(chuàng)意和顏色
還有母校藍的禮盒
讓我們感到
來自學校的尊重
不能忘記操場上震天響的
一句句誓詞
狹路相逢勇者勝
勇者無敵！勇者無敵！
默然回首
這段日子
熠熠生輝
3.16
光陰似箭，白駒過隙，轉眼就到了和我摯愛的富中離別的時候了。
難忘??！田徑場上-聲聲震耳欲聾的吶喊加油；
不舍啊！親切耐心的老師為我們排憂解難；
留戀啊！林蔭小道邊一朵朵綻放的鮮花。
別了，我的母校！愿你桃李芳菲，愈加輝煌！
很高興來到XX中學，
很幸運遇到一群敬業(yè)奉獻的老師
不能忘記每次考試后
班主任鼓勵的話語
撫平我浮躁的心
不能忘記各科老師
精心備課
認真解惑
真情導教
不能忘記學校送給
每位同學的文化衫
今年
又有了新的創(chuàng)意和顏色
還有富中藍的禮盒
讓我們感到
來自學校的尊重
不能忘記操場上震天響的
一句句誓詞
狹路相逢勇者勝
勇者無敵！勇者無敵！
驀然回首
這段日子
熠熠生輝
六月悄然而至，畢業(yè)的鐘聲也已然敲響，這三年的生活讓我們懷念，也讓我們眷戀。我們懷念認真負責，嚴慈并存的恩師，懷念團結協(xié)作，共渡難關的益友，我們眷戀鳥語花香，水清樹茂的盛景，眷戀使人規(guī)范，促人向上的良規(guī)，但天下哪有不散的宴席？縱使回憶再過美好，也抵擋不住時間的裹挾，向前看，道路兩旁金色的浪花已經(jīng)凝成了歡迎的花束，期待著我們的到來，從回憶中積攢力量，從懷舊中汲取希望，乘著富中的力量，我們必將在大學的道路上一往無前，借著富中的希望，我們也必將在未來的挫折中越此艱險，，我愛你！——
“盛地不常，盛筵難再”，一晃眼，我們即將面對畢業(yè)的難舍難分，驀然回首，同學間質樸的友誼浮現(xiàn)眼前，師生間親情般的關愛滌蕩心間，道路旁油油的樹木撒下清涼…一切的一切，都讓我念念不忘，富中陪伴了我三年，讓我可以快速成長，讓我的人生從此處起航。如今，終究要說再見，我的老師，是您教我們體會人世間的真情溫暖，給我們永生的愛意，也愿您能被愛意包圍，幸福安康；我的母校，謝謝您這三年的培育，使我德智體美勞全面發(fā)展。大美富中，一定會成為區(qū)域名校。
江河終會匯入大海，我們終會離開。我?guī)е感Ｃ篮玫淖８：拖＜?，踏上前進的征程。當我們再次走進富平中學時，曾經(jīng)在校的點點滴滴將是我們珍貴的回憶。畢業(yè)來臨之際，我真誠地祝福母校桃李滿天下，祝福2022屆學子高考捷報傳，未來方可期！
光陰流轉，抬踵而逝。母校不僅給了我們一本畢業(yè)證書和一張畢業(yè)照，還給了我們純真的三年時光和難舍的師生情誼。似乎真的到該說再見的時候了，向這段充滿歡笑與浪漫、酸澀與憂郁、豪情與壯志的高中時代說再見了……依依終須別，此后望珍重。青春不散場，再敘話衷腸！
富庶豐足地，
平安和諧鄉(xiāng)。
中原道德厚，
學風自古長。
盛名無虛士，
夏目友人帳。
金玉何足道，
榜上有名揚。
青春正如賈平凹筆下的一泓清泉清澈著，正如風華正茂的我們，在母校精心培育下蓄勢待發(fā)，滿懷希望奔向下一個理想彼岸。六年時光如白駒過隙，轉眼間，也該向我敬愛的師長道別了，向日夜共奮戰(zhàn)的同窗道別，向充斥著智慧的教學樓道別，向浸滿汗水的操場道別，向充滿關懷與溫馨的餐廳和公寓告別..…再見了,母校,我的大母校!
]]>奧蘇伯爾的有意義學習理論認為，學習是學習者將符號所代表的新知識與認知結構中原有的觀念建立起非人為的實質的聯(lián)系，要求教師在教學過程中，不能僅僅傳授知識給學生，而是要幫助學生建立起新的認知結構，同時，那些編碼比較清晰的概念系列也能夠深刻、持久地保持在學生頭腦中。所以，教師要幫助學生走出紛亂復雜的知識，邁向更高層次的抽象理解和抽象維度——概念。諸多的概念之間存在著包容、因果、并列等關系，內(nèi)容龐雜且涉及概念眾多，教師要幫助學生形成層次清晰的概念體系，建立起新的認知結構，才能使核心素養(yǎng)落地，達到培養(yǎng)學習能力與創(chuàng)新能力的目的。
如果沒有概念體系的支撐，許多上位的學科思想方法與下位的具體知識點之間就無法有機融合形成一個整體，從而呈現(xiàn)出割裂狀態(tài)。要通過概念體系的搭建，將豐富的學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵闡釋表述出來，將學科核心素養(yǎng)逐級分解，關聯(lián)到具體教學內(nèi)容中。
在教學過程中，教師要抓住課程主要內(nèi)容，找出學科的核心知識，從核心知識中凝煉出教學主題，提煉出內(nèi)容與主題背后反映的眾多概念，最終篩選出其中的核心概念。然后將核心概念分解為重要概念、具體概念等多個層次，理順概念間的邏輯關系，形成層次性和結構性，使一個上位概念之下有許多下位概念，每個概念都有自己特定的內(nèi)涵和外延，通過厘清概念間存在復雜的關聯(lián)，構建起結構化、系統(tǒng)化的概念體系。
例如，高中歷史“近代西方資本主義整體的建立”這一單元中有4課內(nèi)容，教師首先要準確地確定本單元的核心知識：《權利法案》、《1787年憲法》、《人權宣言》、《1791年憲法》、《德意志帝國憲法》、總統(tǒng)制共和國、君主立憲制、責任內(nèi)閣制，從中提煉出具體概念：公民權利與義務、政府權力、 行政、立法、司法，然后從具體概念中再提煉出重要概念：憲法、權力結構，最終歸納出本單元的核心概念資產(chǎn)階級代議制，構建出結構清晰的概念體系。如果將作為核心知識的君主立憲制、責任內(nèi)閣制等誤認為是概念，甚至誤認為是上位的概念，那么這一單元的學習學生就會抓不住根本，知識也就難以轉化為關鍵能力和核心素養(yǎng)。
為了使學生能夠深入地掌握這種概念體系，達到提升核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學習和創(chuàng)新能力的目的，教師要將項目學習的設計要素融入其中，以項目化的方式來實施核心概念單元教學，推進學生學習的完整性與深度性。
教師要根據(jù)核心概念設計出核心驅動性問題，在不同的概念層級，設計出不同的層級驅動性問題，使學生由淺入深理解概念和概念體系，促進學生深入思考和持續(xù)性理解。
教師還要根據(jù)概念體系和驅動性問題的層級，設計出不同層次的學生活動任務。首先設計出學生的核心活動任務，核心活動任務對應的是核心概念和核心驅動性問題。在核心活動任務之下，還要設計出學生的各級子活動任務，使多個子活動任務聚合為核心活動任務，使學生在完成各級活動任務和解決各級驅動性問題的過程中，逐漸建構出結構化、層次化的概念體系，達到提升核心素養(yǎng)、學習能力和創(chuàng)新能力的目的。
]]>
九江新聞網(wǎng)訊（李穎）0－6歲是兒童生長發(fā)育最快的時期，定期健康體檢是對幼兒生長發(fā)育的監(jiān)測、疾病預防和提高兒童健康水平的一個重要措施。為準確掌握幼兒身體生長發(fā)育情況，護航幼兒健康成長，2021年11月8日至9日，九龍新城幼兒園請來市婦幼保健院兒?？漆t(yī)護人員為全園幼兒進行健康體檢。檢查項目包括身高、體重、體格評價、心肺聽診、兒童發(fā)育行為、口腔保健、視力篩查、血紅蛋白（手指末梢采血）檢查等。
身高、體重測量
身高和體重的監(jiān)測在孩子生長發(fā)育過程中意義重大。對孩子營養(yǎng)性疾病的診斷有篩查作用，發(fā)現(xiàn)問題可以及時干預指導。
醫(yī)生阿姨給我們測量身高和體重了，看看我們長多高啦，多重啦！醫(yī)生告訴我們，只要不挑食，多運動，我們可以長的更高哦！
口腔檢查
醫(yī)生阿姨說我們要保護好牙齒，每天注意清潔，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，保持口腔衛(wèi)生，這樣蟲蟲才不會蛀掉我的牙呢！
兒童發(fā)育行為篩查
兒童發(fā)育行為篩查是指通過詢問、觀察或標準化的發(fā)育篩查方法，對兒童的認知、行為、情緒和社會適應能力等進行的定期、連續(xù)評價的過程，它是早期發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)育異常、及早進行干預、減少嚴重發(fā)育障礙發(fā)生的重要途徑。
醫(yī)生阿姨讓我們自己夾筷子、穿衣服、單腳跳、模仿畫各種圖形，好有趣呀！
血紅蛋白檢查
血紅蛋白數(shù)值是評價人體是否貧血的一個重要指標，一年一次的血紅蛋白檢測為孩子們健康愉快地成長提供了有利的必要條件。
小寶貝們都比較緊張，但是有老師陪著、護著、抱著一起經(jīng)歷這個過程，寶貝們也都很勇敢呢。因為老師說：“抽血就像被螞蟻咬了一下，一點點小疼，你很勇敢，一定可以忍?。 崩蠋熯€說：“沒關系，老師陪著你?！睂Γ夷苋套?，我很勇敢！大哥哥大姐姐很勇敢，我們小班的小弟弟、小妹妹，大部分都沒哭呢！我們太棒啦！
視力篩查
眼睛可以讓我們看見整個世界，所以視力檢查是非常重要的哦，醫(yī)生一邊檢查，一邊教導小朋友們保護視力的方法，學會正確愛護眼睛。
心肺檢查
醫(yī)生用聽診器幫我們檢查心肺功能，告訴我們身體都很棒，以后要多進行戶外運動，多接觸新鮮的空氣和陽光，有利于身體健康哦！
我們很勇敢，身體很棒棒
在體檢過程中，孩子們很勇敢，整個過程井然有序；在體檢時發(fā)現(xiàn)有問題的小朋友，醫(yī)生們會將結果反饋單發(fā)給幼兒園和家長們。
讓孩子擁有健康的體魄是幼兒園工作的重要基礎和目標，老師、家長、醫(yī)護人員共同努力。護航寶貝們健康成長，快樂幸福！
傳統(tǒng)的團建千篇一律，提不起興趣？
團建要這樣玩才有意思！
體育與快樂加持的趣味運動會活動
兼顧活動趣味性與團隊性
能夠激發(fā)員工團隊精神
在游戲中享受快樂
在歡樂中得到收獲
室內(nèi)團建優(yōu)勢
1.安全有保障，不與外界、陌生人接觸
2.一般不出市區(qū)，避免跨市帶來的麻煩
3.環(huán)節(jié)舒適，中央空調(diào)加持，不受天氣影響
4.基本半天或一天完成，不用占太多時間
推薦理由
01
智力考驗與體力并存
愉悅身心強健，促進相互交流
02
03
舒緩工作壓力，遠離城市塵囂
增強團隊凝聚力，展示員工多面性
04
05
參與性強，門檻低
氣氛活躍，項目眾多
06
項目介紹
SPORT
引水上山
#01
玩法：每隊共11名隊員參賽，其中1名隊員負責放球，6名為機動隊員負責傳送、回收排球，4名為運輸隊員負責用不同形狀管槽運傳排球，隊伍在運輸指定球數(shù)后計算時間，時間越短名次越高。
SPORT
飛龍?zhí)毓?/span>
#02
玩法：每隊12人參加競賽，分成兩小組，每小組6人，男女組合；兩小組在起點準備，比賽開始由其中一組隊員騎著“飛龍”道具進行競跑，到達對面折返點后折返回原起點，換另外一組隊員騎著飛龍以同樣的形式完成比賽。
SPORT
俄羅斯方塊
#03
玩法：每隊安排10人參賽，每人每次出發(fā)只允許安裝一個積木，目標是將所有的積木按照規(guī)定安裝在木框內(nèi)，完成比賽用時少的隊伍優(yōu)勝！
SPORT
快樂傳遞
#04
玩法：裁判一聲令下后，每隊從第一個人開始，讓呼啦圈穿過每個人的身體，最終穿越整個隊伍。
SPORT
標桿傳遞
#05
玩法：每隊7名隊員參賽，按照規(guī)定的位置站好，每人手扶一支標桿，保持標桿直立，在喊“換”時，后面的人要扶住前一個人松開的標桿，整個團隊要保持所有的標桿都不倒視為成功移動一次，在規(guī)定的時間內(nèi)，成功移動的次數(shù)多的隊伍名次靠前。
SPORT
步步為贏
#06
玩法：每隊11人參加競賽，10個人兩兩持桿，由一名隊員在桿上行走，扶著由兩名隊員手持的桿，保持平衡，直到走完全部的桿落在終點地面，用時少者名次靠前。
SPORT
枕頭大戰(zhàn)
#07
玩法：游戲開始前，每隊16名隊員分別位于各自的領地做好準備，每個領地有若干個枕頭，比賽開始后，將枕頭扔到其他隊伍的領地，比賽結束，剩余枕頭少的隊伍優(yōu)勝。每輪比賽枕頭數(shù)量最少的兩支隊伍晉級，最后一輪直接根據(jù)枕頭數(shù)量進行排名，數(shù)量越少名次越高。
SPORT
借木移舟
#08
玩法：10人在起點，2名接力隊員在交接線做好準備，由2人在充氣墊子上背靠背夾著一個大球，4名隊員在充氣墊子的四個角運送坐在充氣墊子上的2名隊員前進，最后由4名隊員負責在地上擺充氣圓筒道具，通過以上方式使團隊向對面交接線前進，到達交接點后，最后兩名隊員與墊子上的兩人交接，其余隊員不變的情況下返回并沖過終點線，最后道具和參賽隊員全部過線即為完成比賽，用時少者優(yōu)勝。
SPORT
財源滾滾
#09
玩法：每隊安排6人參賽，2人為1組，分為3組迎面接力。2組在起點準備，1組在中轉線準備。裁判發(fā)令后，第1組2名隊員在滾筒內(nèi)從起點線出發(fā)，通過滾動滾筒向對面的中轉線前進，到達后將滾筒交接給第2組，第2組以同樣方式比賽，直至最后一組道具前沿觸碰到終點線計時停止完成比賽，用時少者名次列前。
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定邊縣幼兒園正式創(chuàng)辦于1960年，當時以幼兒班的形式附設于城市小學（現(xiàn)定邊縣向陽小學），在半個多世紀的辦園史中，積淀了深厚的文化底蘊，在歷代幼教人的辛勤工作中積累了豐富的辦園經(jīng)驗。
近年來，定邊縣幼兒園立足于“一切為了孩子健康、自主、和諧的發(fā)展”的辦園宗旨；致力于“以德興園、以人為本、以研促教、整體優(yōu)化”的管理目標；營造“和諧、向上、文明、奉獻”的園風；遵循“用愛營造土壤、用心呵護幼苗、用情潤澤花朵”的辦園理念；努力辦“師幼共同成長的幸福樂園”，倡導教師樹立“用愛、用心、用情呵護每顆幼芽”的理念；讓我們的孩子“健康活潑、文明友善、好奇好問、樂觀合群”。
在上級部門的領導和關懷下，縣幼人銳意進取，已成為定邊縣學前教育中心，榮獲縣級“巾幗文明示范崗”、“文明單位”，連續(xù)多年被評為縣教系統(tǒng)年度考核優(yōu)秀單位，先后榮獲“榆林市文明單位”、“榆林市平安校園”、“學前教育先進集體”、“榆林市青年文明號”、“陜西省文明校園”、“陜西省衛(wèi)生先進單位”、“陜西省師德先進集體”、“陜西省示范家長學校”、“陜西省示范幼兒園”等榮譽稱號。
* 園所沿革 *
定邊縣幼兒園的前身是始建于清光緒三十三年（1907年）的定邊縣“城市小學”（現(xiàn)向陽小學）附設的蒙養(yǎng)院，又名啟蒙學堂。正式創(chuàng)辦于1960年6月1日，利用國際兒童節(jié)這個喜慶之日，在原市管會院內(nèi)隆重舉行了定邊縣幼兒園成立大會，自此，城市小學附設幼兒班與母校脫離，成為獨立設立的定邊縣幼兒園，隸屬于文教部門。
1963年，受三年自然災害的影像，定邊縣幼兒園生源不足，遷回城市小學，人員和園名不變。
1964年12月19日，縣文教局下文決定將幼兒園附設在城市小學，歸城市小學直接領導，更名為“定邊縣城市小學附設幼兒園”
1976年2月，附設幼兒園再次與向陽小學脫鉤，成為獨立的辦學機構，自行管理。
1978年2月，恢復“定邊縣幼兒園”原名稱，在園幼兒發(fā)展到200名以上，分大、中、小三個年齡段，設5個班級，有教職工11人，其中黨員2人，實行走讀制。
1980年，縣幼兒園從向陽小學遷入城關郵電北巷20號新址，有教室5間，附設灶房3間，有教職工15人，入園幼兒210名，大班2個，中班2個，小班1個。
1985年，幼兒從秋季開始在園8小時，每日兩餐一點，開設語言、計算、音樂、美工、體育、常識、游戲等課程，年底教職工35人，幼兒279名。
1991年，在園幼兒677名，9個班，大班4個，中班4個，小班1個，教職工63人，其中女56人。
1992年4月，93年6月，榆林地區(qū)教育局、教研室、督導室先后兩次在定邊縣幼兒園召開“全區(qū)幼兒教育游戲教學觀摩現(xiàn)場會”和“全區(qū)幼兒教育工作現(xiàn)場會”。
1997年6月，定邊縣幼兒園開辦學前實驗班，進行“快速閱讀法”教改實驗。
2000年，縣幼兒園發(fā)展為占地面積4889平方米，建筑面積為1168平方米，有教職工80人，其中專業(yè)教師36人，設11個班，大班5個，中班4個，小班2個，在園幼兒720名，先后被中共縣委、縣政府和中共榆林市委、市政府命名為“文明單位”，并接受了榆林市示范幼兒園的評估驗收。
2006年，縣幼兒園被授予“市級文明幼兒園”和“省級示范家長學校”
2009年，縣幼兒園原址再建，幼兒園遷至教師進修學校院內(nèi)辦園。
2013年搬回郵電北巷原址，建筑面積擴大至7138平方米，園內(nèi)組織機構健全，功能部室、現(xiàn)代化專用設施設備齊全，辦園條件完善，加快了創(chuàng)建“省級示范幼兒園”的申報迎驗工作的步伐。
2014年，加強建設幼兒園標準化設施和校園文化。
2015年2月，縣幼被陜西省教育廳命名為當時榆林市唯一一所省級示范幼兒園。
2018年開展“繪閱讀、繪成長”繪本閱讀課程
2020年暑假期間，縣幼兒園對室內(nèi)外環(huán)境進行規(guī)劃改造，進一步深化推進校園文化建設。
2021年，被定為安吉游戲實驗園，開展戶外自主游戲。
* 加大投入力度，改善園所環(huán)境 *
定邊縣幼兒園兩易其名，三易其址，可謂一路艱辛，一路坎坷。在半個多世紀的辦園史中，積淀了深厚的文化底蘊，在歷代幼教人的辛勤工作中積淀了豐富的辦園管理經(jīng)驗。2013年，借舊址重建新園的機遇，定邊縣幼兒園精心打造校園環(huán)境文化，依據(jù)崇尚自然、簡潔的原則，力爭讓環(huán)境的每一部分都有益于孩子的全面發(fā)展，讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，讓這里真正成為孩子的樂園，讓他們的童年里充滿定邊縣幼的印記。
2021年幼兒園環(huán)境
* 隊伍建設，聚焦專業(yè)發(fā)展 *
多年來，定邊縣幼兒園始終堅持以黨建為推手，助推教師隊伍建設，制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，打造多元化教師發(fā)展共同體，逐步形成現(xiàn)在的專業(yè)化師資隊伍。幼兒園通過“內(nèi)培、外引、自學、他領”全面提升團隊的專業(yè)素質，加快教師專業(yè)成長步伐，激發(fā)教師群體智慧。與此同時，為實現(xiàn)優(yōu)秀資源的共享，促進師資隊伍水平的提高和均衡發(fā)展，發(fā)揮示范、輻射、引領作用，攜手同行業(yè)姐妹園所并進同成長，接待來園參觀交流的公民辦幼兒園上百家，領導、骨干教師送教下園，與姐妹園所互助交流活動上千人次。
內(nèi)培、外引、自學、他領
園本培訓
示范引領輻射
* 科學保教促幼兒健康成長 *
在保教活動的開展中，定邊縣幼兒園不斷更新教育理念，緊隨時代發(fā)展步伐，從分科式教學到現(xiàn)在的保教合一，從單一的集體教學模式到現(xiàn)在的多途徑、多形式的活動模式，引進新思想、新內(nèi)容，開展豐富、科學的保教活動。
艱辛創(chuàng)業(yè)六十年，風雨滄桑六十年，鑄就輝煌六十年……
一幅幅圖片，如同穿越定邊縣幼兒園六十年的時空隧道，如同歷經(jīng)定邊縣幼兒園六十年的曲折歷程。定邊縣幼兒園的發(fā)展史輝映的是一代代縣幼人百折不撓、昂揚向上的精神風貌，彰顯的是一代代縣幼人傾情幼教、無私奉獻的高貴品質。時代的腳步清晰而鏗鏘，幼教的使命神圣而沉重。縣幼人不會端坐在曾經(jīng)的榮譽臺上而陶醉，縣幼人無暇炫耀歷史的功績場景而不前。歷史在這里會定格，但不會止步，歲月在這里會凝聚，但不會停滯?？h幼人會賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，力行春風化雨，不負韶華，不負重托，繼續(xù)秉承團結互助、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的精神砥礪前行，奠基未來。
要想寫好機構宣傳招生文案，就需要明確撰寫文案的兩個基本原則：從用戶角度出發(fā)、引導用戶關注產(chǎn)品本身。
1. 從用戶的角度出發(fā)
在進行招生宣傳時，用戶是所有機構首先考慮的一個要素，這也就是大家所說的“顧客即上帝”。大家要知道，需求能促進交易，用戶購買教育產(chǎn)品的主要目的就是“有用”、“能幫助用戶解決什么問題”，所以文案一定要從用戶視角切入，切忌自賣自夸。
2. 引導用戶關注產(chǎn)品本身
在宣傳招生時，除了從用戶角度出發(fā)，考慮他們需要什么，更要引導用戶關注產(chǎn)品本身，告訴他們你的產(chǎn)品與他們的需求相符。
想做到這一點，首先我們要明確以下幾個問題：
需求：產(chǎn)品可以為用戶解決什么問題
受眾：產(chǎn)品為誰解決問題
市場：有多少人需要解決這一問題
競對：競對如何解決這一問題
優(yōu)勢：怎樣能在競爭中脫穎而出
通過上述五個問題，我們在撰寫宣傳文案時，要盡可能在招生文案上提升用戶的體驗，
提升用戶體驗，我們可以從哪些方面去優(yōu)化了？
1.標題是有效招生文案的關鍵
文案必須要有標題，標題就和一個人的名字一樣，一看標題就知道你想表達的是什么意思，而大家看標題的時間往往就是瀏覽一下，很快速的，1-3秒鐘的樣子，所以標題一定要能夠吸引別人的眼球才行。
吸引眼球
這是最重要的一點，字體、顏色、內(nèi)容、位置等因素決定一則標題能否讓學生和家長的目光投向并點擊它。
信息傳達
標題需要用盡鐓簡短的幾個字或一句話，傳達一個完整的信息，通常標題為8-12個字。
引導作用
標題的另外一個重要作用，就是引導學生和家長看下面的正文，如果無法引導學生和家長看正文，那么一切努力就付諸東流了。另外，招生文案標題切忌文不對題，因為這會引起學生和家長極大反感，影響學生和家長對教育產(chǎn)品的信任度。
好標題通常都具備三個特點：首先，清楚地說明對用戶的好處;其次，勾起用戶獵奇心，讓用戶能接著往下看;最后，標題與內(nèi)容要緊密相扣，別讓用戶看完后大呼上當。
2.用詞要靈活、準確、精練
中國文化博大精深，同樣的詞語，調(diào)換一下順序就能表現(xiàn)出不同的意思，所以在寫招生文案的時候，要用正能量的，有積極作用的詞語，禁止使用負能量詞語。
另外，招生文案一定要有特色，要通俗易懂又不落俗套，不要有專業(yè)術語，否則家長和學生是看不懂的。
3.便于快速閱讀
學生和家長瀏覽網(wǎng)站與讀書不同，沒有學生和家長會將一個網(wǎng)站的文字都看一遍再翻頁。因此，網(wǎng)絡招生文案在文字處理和排版方面，一定要做到有利于快速地瀏覽和閱讀。
多分段
所有人都有這樣的感受，面對“一堆”文字，無論內(nèi)容是什么，都很難有讀下去的欲望，尤其是瀏覽網(wǎng)頁時，堆積在一起的大段文字更令人難受。因此，網(wǎng)絡招生文案盡量不要寫太長內(nèi)容，如果文字較多，則最好的辦法就是遇到“句號”就分段，不要讓學生和家長產(chǎn)生閱讀疲勞感。
小標題
巧妙運用小標題，會讓招生文案條理更加清晰，邏輯結構更加合理，讓學生和家長對招生文案表達的內(nèi)容一目了然。
表格
教育產(chǎn)品賣點及功能介紹等，盡量使用表格形式，有助于學生和家長快速抓住重點，找到自己的需求點。
總之，網(wǎng)絡招生文案就是在筆尖上做招生，招生文案撰寫必須站在學生和家長的角度思考問題，然后清楚地回答學生和家長怎樣解決問題，教育產(chǎn)品或服務能給學生和家長帶來什么好處。
以上是小編整理的一些藝術培訓機構招生文案寫作技巧，希望對各位老師招生有所幫助。
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準備要告別中學時代啦
以下30句告別文案趕緊
發(fā)朋友圈妥妥滴?
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1在夏天遇見，就在夏天告別吧；
2心有所念，得償所愿；
3更酷的世界，就在不遠的前方；
4聚散終有時，人海再相遇；
5碩果在前，勇敢去摘；
6躍入人海，各有風雨燦爛；
7前路浩浩蕩蕩，萬事盡可期待；
8沒有盡力而為，只有全力以赴；
9以高考為支點，撬起整個人生；
10未來，也要全力以赴的快樂；
11拍畢業(yè)照只需3秒，定格的卻是3年；
12我們笑著說再見，卻深知再見遙遙無期；
13時間太短，遺憾太多；
14祝我們前程似錦，然后頂峰相見；
15夢想已啟航，一起駛向更廣闊的人生；
16小孩才說再見，大人只計劃重逢；
17我們，更高處見；
18我們以一二一開始，用三二一結束；
19這是我們滾燙的青春里最沸騰的一章；
20希望好心情每天都照常營業(yè)；
21半山腰太擠了，要去山頂看看；
22初見是一團火，別離是漫天星；
23山水一程，三生有幸；
24要站在自己熱愛的世界里閃閃發(fā)光；
25青春本就是馬不停蹄的相遇和錯過；
26尚未經(jīng)歷的世界在門外發(fā)光；
27有朋自遠方來，又各赴遠方；
28只要想念還在，就不算分別；
29各自優(yōu)秀，才是最好的并肩；
30春去極晚，夏來極遲，祝我們畢業(yè)快樂。
–
畢業(yè)季
和朋友們?nèi)ヂ眯邪?/p>
感受大自然的神奇
和當?shù)氐娘L土人情
隨走隨停，快樂無邊??
]]>7月6日至7月15日，安徽信息工程學院組織開展了2022年度新教師教學訓練營活動，各二級學院共計60位教師參加了本次培訓。
7月6日上午，開班典禮在博學樓W301舉行，由學校人力資源處處長李月霞主持，介紹了訓練營的課程安排、培訓專家及相關要求。學校分管教學副校長孫輝發(fā)表了熱情洋溢的動員講話，寄語新教師，開營動員會后，訓練營活動正式啟動。
7月6日至7月7日是“職業(yè)準備”主題階段，由學校副校長孫輝、人力資源處處長李月霞、學生處處長吳曉分別就“高校新教師須知”、“高校教師職業(yè)發(fā)展道路”、“教學協(xié)同、學風共建”為主題進行了專題報告。
7月7日至7月12日是為期6天的“教學基本功”主題培訓階段。此階段分為專家專題講座與分班教學兩個部分。首先由安徽師范大學本科教學督導團團長、安徽省教學名師、全國高校優(yōu)秀教師獎獲得者黃時中教授進行“如何編寫教學大綱和教案”專題講座，黃時中教授強調(diào)高校教師的第一要務是站穩(wěn)講臺上好課,而編寫教學大綱和課程教案是上好課最基礎的兩項工作，接著黃教授從自身的七點體會和做法進行了詳細講解。隨后安徽師范大學王守恒教授、劉小明教授分別作了關于“課堂教學評價與教學研究方法”的主題講座及名師示范教學示范。分班教學階段由安徽師范大學本科教學督導團黃時中、束立生、郭淑新三位教授根據(jù)學科分班進行教學，教學內(nèi)容包括微課教學設計、指導選題、指導教案設計、指導教案設計、試講與評析等。三位教授對參訓教師進行針對性的逐一指導，參訓教師認真聽講、用心揣摩，在指導下認真進行備課研課，展開熱烈討論。
7月13日至7月14日是“教學改革”主題培訓階段。由學校胡葉婷、劉華敏、梁美玉三位副教授圍繞學校教學改革，從“混合式教學”、“智慧教學工具使用”、“項目化教學”三方面給參訓教師做了經(jīng)驗分享。培訓的最后是由學?，F(xiàn)代大學治理指導委員會委員王彬作“課堂教學過程管控”專題講座，從課堂教學過程管控的重要性到如何管控——用人格魅力管控、用淵博學識管控、用規(guī)范制度管控、用榜樣示范管控、用情感關懷管控、用協(xié)作聯(lián)動管控，深入淺出進行解析。
經(jīng)過9天的集中培訓，最終所有參訓教師都通過了試講結業(yè)考核，同時還有6位表現(xiàn)突出的參訓教師獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。
最后，在本次訓練營的結業(yè)典禮上，黃時中教授作為培訓專家代表講話，充分肯定了學校對師資培養(yǎng)的重視度；隨后孫輝對本次訓練營進行了總結，衷心感謝各位專家老師的悉心指導，高度評價了此次活動的良好效果，希望參訓教師把學到的知識、技能廣泛運用到教學工作中，為學校的人才培養(yǎng)工作做出更大貢獻。
據(jù)介紹，本次訓練營扎根學校教育教學實際，旨在幫助新教師深刻理解立德樹人根本任務，增強教學技能，練就過硬的教學本領，持續(xù)提升教學素養(yǎng)和教學能力。參訓教師紛紛表示，這是一次難能可貴的走近名師的機會，受益匪淺，收獲良多。（通訊員：安徽信息工程學院 張磊）
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