2.不出意外的話，這輩子不會再見了

3.每次聽這首歌 都有種心酸的感覺 還記得那年夏天 為了暗戀的人 學(xué)習(xí)這首歌 錄在磁帶里 不經(jīng)意的放給她聽 雖然和她從來沒有開始過 但是始終沒有表達(dá)出那句話 也是心酸的

4.遇見愛情的時候先問問自己配嗎？

5.他們說，忘記一個人最好的辦法是，時間和新歡。

如果你依然無法忘記一個人，只能說明時間不夠長，新歡不夠歡。多想要和過去告別啊，但回憶和旋律總是在漫漫長夜涌上心頭…發(fā)著呆，然后微微笑，接著慢慢忘記你…在我忘記之前再回憶一遍你離去的軌跡。

6.用時間來忘記的人是經(jīng)不起見面的

7.悲傷在臉上無法消散，月光下的我悵惘憂郁，閉上雙眼，腦海中回憶的碎片散落一地，即使拼湊完整，它也不能成為一個美滿的故事。睜開雙眼，殘月之下，你的身影漸行漸遠(yuǎn)，只剩下我惘然心痛。寧愿恨也不愿再愛，因為恨總比愛容易放下。

8.怎樣才能戒掉一首歌？重復(fù)循環(huán)，循環(huán)到吐。怎么才能戒掉一個人？用盡全力愛他，被他狠狠傷害，深深痛過才會放手

9.我們的軌跡，是否會有交匯的那一點？發(fā)過呆，閉上眼，結(jié)果還是忘不了天空中你的笑臉；努力笑，拼命忘，結(jié)果還是止不住月光下我的淚光。

10.只有當(dāng)你想起某人對你好，但她已經(jīng)被你弄丟過后，你后悔時。你才能聽懂所有的情歌。

11.時間久釋懷一切,看淡一切,無論曾經(jīng)多在乎多執(zhí)著想要的,都會慢慢退去,釋然一切,唯一能做的讓自己繼續(xù)發(fā)光變得優(yōu)秀,讓對方覺得你值得！

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沒有一個人是孤島，總有一句話說到你心里

我是伊恩，一個安靜的樹洞，歡迎投稿[來看我][來看我]

8月25號上午8：30到下午5：30，一場“深度學(xué)習(xí)”的秋雨潤澤了臨沂河?xùn)|工業(yè)園實驗學(xué)校小學(xué)部每一位教師的心田。

在河?xùn)|區(qū)教體局的安排下，我校小學(xué)部張麗娜副校長及全體老師在會議室認(rèn)真聆聽了莫國夫教授和丁煒老師的兩場報告。這次培訓(xùn)，為新學(xué)期教學(xué)指明了方向，老師們更加明確了深度學(xué)習(xí)的必要性。

上午，與會老師認(rèn)真聽取了浙江省紹興市教育教學(xué)研究院師訓(xùn)主任，浙江省特級教師，深度學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者，莫國夫教授所作的題為《課堂迭代：深度學(xué)習(xí)的完整意義及可能性》的專題報告。

莫教授主要從四個方面進(jìn)行了闡述：課堂為什么需要深度學(xué)習(xí)；課堂深度學(xué)習(xí)的建設(shè)路徑；課堂深度學(xué)習(xí)建設(shè)的教研賦能及小結(jié)。課堂如水，隨形賦物，教育的本質(zhì)就是潤澤生命。莫教授提出，課堂迭代的時代趨勢就是保障課堂中每個孩子公平而有質(zhì)量的學(xué)習(xí)權(quán)，讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，讓學(xué)生越學(xué)越智慧。

莫教授對當(dāng)前課堂中大面積存在的淺表性學(xué)習(xí)、虛假性化學(xué)習(xí)、表演性學(xué)習(xí)進(jìn)行了剖析。他強(qiáng)調(diào)，深度學(xué)習(xí)追求學(xué)生在學(xué)習(xí)中的深度卷入，追求學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生命處境的深度聯(lián)系，追求學(xué)生思維的萌發(fā)和登攀，追求學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的強(qiáng)粘性和去脆弱化，強(qiáng)調(diào)個體在學(xué)習(xí)中的意義感和效能感。

下午，老師們聆聽了來自上海大學(xué)師范學(xué)院丁煒老師的報告《基于深度學(xué)習(xí)開展教學(xué)改革》。

丁教師從“什么是深度學(xué)習(xí)”這一問題入手，尋根溯源，讓老師明確了深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心參與并獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。

一天的學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿，紛紛寫下自己的所學(xué)，所思和所得。深度學(xué)習(xí)必將推動我校教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)方式的革新，攜深度學(xué)習(xí)之手，讓思維點燃課堂，向青草更青處漫溯！

(擬稿：馬洪艷 審核：張麗娜)