直播課開(kāi)始了，鏡頭里倏地出現(xiàn)了一只“粉紅豬爸爸”，接著一聲粗啞的“哼哼”傳出屏幕：“同學(xué)們快坐好，我們的直播課要開(kāi)始咯！”原本沉寂的網(wǎng)課直播間一下子“炸鍋”了！

這是3月21日下午2時(shí)30分，廈門市湖濱中學(xué)高三（1）班的下午第一節(jié)網(wǎng)課。負(fù)責(zé)授課的數(shù)學(xué)老師王磊成功地將同學(xué)們從午休狀態(tài)中“喚醒”。同一時(shí)間，在福建其他涉疫地區(qū)，各中小學(xué)的線上教學(xué)都井然有序。

相較于兩年前疫情突然發(fā)生時(shí)的倉(cāng)促上陣，本輪疫情防控期間，我省涉疫地區(qū)線上教學(xué)的“切換”迅速而平穩(wěn)，“空中課堂”無(wú)論是質(zhì)量還是教學(xué)效果，都呈現(xiàn)出變化與新意。

是老師，更是學(xué)習(xí)伙伴

“今天是星期四，我們推送的課程內(nèi)容是：上午語(yǔ)文《靜夜思》第一課時(shí)、數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》；下午音樂(lè)《認(rèn)識(shí)四分休止符》、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。課后別忘了體育鍛煉哦，今天是上肢力量訓(xùn)練和立定跳遠(yuǎn)?！?4日上午7時(shí)55分，福州市麥頂小學(xué)一年（9）班的同學(xué)們就收到了班主任范娟麗老師群發(fā)的通知。

當(dāng)天網(wǎng)課的順序，對(duì)應(yīng)這個(gè)班的線下教學(xué)課程表。打開(kāi)國(guó)家教育課程平臺(tái)的鏈接，視頻里出現(xiàn)的是北京市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師祁雪。她笑容滿滿，聲音溫柔又響亮，僅用15分鐘就把李白《靜夜思》的創(chuàng)作背景、如何朗誦等課程要點(diǎn)講得生動(dòng)詳細(xì)。

但同學(xué)們的收獲可不只這些——在“班級(jí)小管家”微信小程序里，范娟麗上傳了一頁(yè)課堂筆記：在李白的旁邊標(biāo)注了“詩(shī)仙”；在“月光”和“地上霜”的旁邊畫了一個(gè)箭頭，標(biāo)注了“好像”；在“舉”和“低”的旁邊標(biāo)注了“反義詞”；在課后生字表中，每個(gè)生字的音序和部首也被標(biāo)注了出來(lái)?！斑@是《靜夜思》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，我提前做好課堂筆記。這樣同學(xué)們邊聽(tīng)網(wǎng)課邊做筆記，能吸收得更好。”范娟麗說(shuō)。

“老師，為什么鄉(xiāng)字的部首是橫鉤而不是撇折呢？”下了課，有同學(xué)在班級(jí)群里發(fā)問(wèn)。范娟麗立刻找出《新華字典》當(dāng)中“鄉(xiāng)”字的部首，用紅框標(biāo)注出來(lái)貼在群里，圖文并茂地加以解釋。

兩年前的疫情防控期間，很多小學(xué)低年級(jí)沒(méi)有安排“空中課堂”，小學(xué)中高年級(jí)和中學(xué)的網(wǎng)課資源也不豐富。而在本輪疫情防控期間，福建采取“一校一案”制定實(shí)施應(yīng)對(duì)方案，根據(jù)疫情防控形勢(shì)科學(xué)研判選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，靈活安排教育教學(xué)活動(dòng)。包括麥頂小學(xué)在內(nèi)，許多學(xué)校在接到暫停線下授課通知的第一時(shí)間，便組織各教研組進(jìn)行教學(xué)直播培訓(xùn)，老師們課前學(xué)軟件操作、學(xué)網(wǎng)課教學(xué)技巧、篩選課程資源，課后一對(duì)一批改作業(yè)、答疑解惑。他們表示，雖然網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量比不上線下課堂教學(xué)，但會(huì)盡力打好“輔助”，以一種學(xué)習(xí)伙伴的新身份陪伴同學(xué)們度過(guò)。

課程多元化，推送更精準(zhǔn)

站慣了三尺講臺(tái)的老師，正努力適應(yīng)“網(wǎng)課主播”的新身份；而少了集中學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)生，又如何保持學(xué)習(xí)效率？

本月10日，教育部將“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”改版升級(jí)為“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家平臺(tái)”）并上線試運(yùn)行。改版升級(jí)后的國(guó)家平臺(tái)加強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)與匯聚，豐富了原有的專題教育和課程教學(xué)資源，也成為此次疫情防控期間我省教育部門推薦使用的首選教育資源平臺(tái)。

不僅如此，省教育廳也在福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、福建教研網(wǎng)提供我省歷年“一師一優(yōu)課”“基礎(chǔ)教育精品課”優(yōu)秀作品和各年級(jí)線上教學(xué)與居家學(xué)習(xí)建議，供各校借鑒。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，此次我省開(kāi)展線上教學(xué)的學(xué)校當(dāng)中，中學(xué)實(shí)施線上教學(xué)應(yīng)綜合運(yùn)用在線教育及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、答疑服務(wù)等教育教學(xué)活動(dòng)；小學(xué)中高年級(jí)側(cè)重通過(guò)課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點(diǎn)知識(shí)串講輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)質(zhì)效；小學(xué)低年級(jí)及幼兒園不開(kāi)展線上課程教學(xué)，可通過(guò)課程資源推送等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。對(duì)于義務(wù)教育階段各學(xué)段居家學(xué)習(xí)的學(xué)生，各學(xué)校布置彈性作業(yè)，不作硬性要求。

實(shí)踐中，我省各地的“空中課堂”正逐步優(yōu)化。

在泉州，各小學(xué)安排了閱讀、活動(dòng)性學(xué)習(xí)任務(wù)并且尋找適合孩子的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)方案；中學(xué)則讓老師們?cè)诮淌依锷暇W(wǎng)課，幫助同學(xué)們“回歸”真實(shí)課堂。

在福州市鼓樓區(qū)，“鼓樓空中課堂”的學(xué)習(xí)資源包里有該區(qū)名優(yōu)骨干教師按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求錄制的課程，還有教研員推薦的國(guó)家、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程資源。同時(shí)，為了促進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量提升，福州出臺(tái)了中小學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

在莆田市仙游縣，“空中課堂”的授課內(nèi)容還包括情緒互動(dòng)。各校安排了心理健康輔導(dǎo)、體育鍛煉、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，同時(shí)開(kāi)展抗疫主題的書法、美術(shù)、音樂(lè)等作品的征集活動(dòng)，豐富學(xué)子在家的生活，力求將疫情對(duì)學(xué)習(xí)的影響降到最低。

長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙3月27日訊（全媒體記者 岳霞 通訊員 李婷） 小區(qū)出現(xiàn)確診病例，小區(qū)里100多名孩子隔離在家；緊急狀態(tài)下，醫(yī)務(wù)工作者家長(zhǎng)日不落屋，孩子成城市“留守兒童”……這是芙蓉區(qū)育才學(xué)校七天里的故事，更多的是流動(dòng)在育才教師、學(xué)生和家長(zhǎng)間的愛(ài)和奉獻(xiàn)。

把我看到的櫻花跟你一起分享。 均為學(xué)校供圖

被隔離的100多名學(xué)生收到小伙伴“愛(ài)的抱抱”

五一大道351號(hào)大院因?yàn)樵簝?nèi)發(fā)現(xiàn)一例新冠核酸檢測(cè)為陽(yáng)性的患者，為了確保病毒不再進(jìn)一步傳播，大院進(jìn)行了臨時(shí)封控，所有人員和車輛都不允許進(jìn)出。

在這個(gè)院子里，還有一百多名育才學(xué)校的學(xué)生。這些孩子的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，學(xué)校也給了更多的關(guān)注和關(guān)懷。

“大家好，今天周末，請(qǐng)所有孩子在家里進(jìn)行閱讀、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)、做美食，按照疫情防控要求做好防護(hù)。我們停課快一周了，特別是還有很多孩子一直待居家里門都沒(méi)有出來(lái)，還有好多家長(zhǎng)在防疫第一線沒(méi)有休息，他們做出的貢獻(xiàn)讓大家感謝、感動(dòng)。這個(gè)周末請(qǐng)我們所有的孩子動(dòng)手制作一張心意卡或者錄一條幾分鐘的視頻，把自己對(duì)班級(jí)某一個(gè)同學(xué)或家長(zhǎng)的祝福、感謝表達(dá)出來(lái)。”這周末學(xué)校的倡議，也點(diǎn)亮了學(xué)生創(chuàng)作熱情，每個(gè)班的班級(jí)群里不僅是只有作業(yè)、學(xué)習(xí)，一時(shí)間一條條充滿愛(ài)的視頻、圖片信息在群里涌現(xiàn)。

五（3）班劉語(yǔ)萱同班好朋友在酒店隔離。劉語(yǔ)萱每天和朋友視頻1-2次，“昨天在小區(qū)樓下做核酸看了櫻花后，發(fā)視頻給這個(gè)孩子，通過(guò)視頻讓隔離的小朋友和她一起欣賞，回家畫了一幅畫送給她，約好等她出來(lái)后一起看櫻花?！眲⒄Z(yǔ)萱家長(zhǎng)為孩子間美好純真的友誼點(diǎn)贊。

等疫情散去，我們?cè)僭谛@一起手牽手。

老師傾心付出，給每一個(gè)孩子溫暖照顧

老師也不吝付出。育才學(xué)校老教師黃黎高度近視加老花，這些天黃黎老師的手機(jī)就成了“熱線”，“我因?yàn)椴贿m合打字溝通，而且電話溝通效率更高，跟家長(zhǎng)聊聊教育問(wèn)題，解決他們的家教困境；跟孩子們打打氣，使孩子享受學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)自我管理?！秉S黎老師說(shuō)，每天通過(guò)微信在線上向?qū)W生語(yǔ)音解答問(wèn)題，每天通過(guò)微信小程序班級(jí)小管家給學(xué)生批改作業(yè)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，“到今天為止，每天的作業(yè)每個(gè)學(xué)生都積極提交。我相信通過(guò)大家的努力，疫情將會(huì)很快過(guò)去，并且在未來(lái)收獲一個(gè)更加優(yōu)秀的自己?！?/p>

育才學(xué)校校長(zhǎng)朱愛(ài)朝表示，學(xué)校家長(zhǎng)群體里有很多抗疫一線的醫(yī)生和公務(wù)員，“白天孩子幾乎沒(méi)時(shí)間管，為了緩解家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮，我們學(xué)校英語(yǔ)老師們積極想辦法，不能面對(duì)面就傳語(yǔ)音作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，老師逐一糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤，幾百份作業(yè)，每天都要工作到凌晨一點(diǎn)以后。并給每個(gè)班開(kāi)線上答疑會(huì)，真正讓停課不停學(xué)。”

孩子們做的加油手工作品。

本文來(lái)自【長(zhǎng)沙晚報(bào)網(wǎng)】，僅代表作者觀點(diǎn)。全國(guó)黨媒信息公共平臺(tái)提供信息發(fā)布傳播服務(wù)。

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