針對線上學(xué)習(xí)可能存在的學(xué)生由于缺少實際課堂討論和訓(xùn)練，學(xué)科知識和技能的掌握可能出現(xiàn)“夾生飯”現(xiàn)象，學(xué)校以備課組為單位扎實構(gòu)建學(xué)科主干知識結(jié)構(gòu)體系，形成了各年級的復(fù)學(xué)過渡方案?？茖W(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面向全體，針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)、掉隊現(xiàn)象，按照“雙減”政策要求，合理控制作業(yè)的數(shù)量，以學(xué)生會、懂為準(zhǔn)，減少滿堂灌、以講代練和以練代學(xué)的行為，調(diào)動學(xué)生上課的主動性和課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。同時，對因特殊情況不能及時復(fù)學(xué)的學(xué)生做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，與年級部和備課組及時對接，制定點對點線上教學(xué)計劃。及時與學(xué)生與家長溝通，告知課程編排及時間安排，消除因不能及時復(fù)學(xué)而產(chǎn)生的的焦慮。

【來源：連云港教育_教育資訊_學(xué)校之窗】