針對線上學習可能存在的學生由于缺少實際課堂討論和訓練,學科知識和技能的掌握可能出現(xiàn)“夾生飯”現(xiàn)象,學校以備課組為單位扎實構建學科主干知識結構體系,形成了各年級的復學過渡方案??茖W統(tǒng)籌教學內(nèi)容,面向全體,針對部分學生學習脫節(jié)、掉隊現(xiàn)象,按照“雙減”政策要求,合理控制作業(yè)的數(shù)量,以學生會、懂為準,減少滿堂灌、以講代練和以練代學的行為,調(diào)動學生上課的主動性和課堂學習的適應性。同時,對因特殊情況不能及時復學的學生做好學習指導工作,與年級部和備課組及時對接,制定點對點線上教學計劃。及時與學生與家長溝通,告知課程編排及時間安排,消除因不能及時復學而產(chǎn)生的的焦慮。
【來源:連云港教育_教育資訊_學校之窗】
]]>