首先，我們需要理解一下瀏覽量和贊的含義：
瀏覽量，也就是PV（Pageview），是指一個(gè)網(wǎng)頁在一個(gè)特定時(shí)間內(nèi)被訪問的次數(shù)。在抖音上，則是指用戶點(diǎn)擊視頻的次數(shù)。
贊，是一種用戶對(duì)內(nèi)容的認(rèn)可和贊許。贊數(shù)越多，說明視頻內(nèi)容越受歡迎。
所以從定義上來看， 贊數(shù)能夠反映用戶對(duì)內(nèi)容的喜好度，而瀏覽量則代表了視頻在抖音上的流行程度。那么，這兩個(gè)指標(biāo)哪個(gè)更重要呢？
我認(rèn)為，在個(gè)人用戶的角度來看，贊對(duì)于一個(gè)視頻的生命周期至關(guān)重要。首先，贊數(shù)是衡量一個(gè)視頻受歡迎程度的重要標(biāo)志，越多，說明內(nèi)容越受大眾喜愛，也就意味著獲得了更多的曝光機(jī)會(huì)。其次，贊數(shù)對(duì)于個(gè)人用戶影響力的提升以及獲取更多的關(guān)注也起到了至關(guān)重要的作用。
但是，對(duì)于個(gè)人用戶來說，瀏覽量仍然是非常重要的。雖然瀏覽量不能代表一個(gè)視頻的質(zhì)量，但是大量的瀏覽量可以幫助用戶快速獲得更多的關(guān)注，增加自身影響力。此外，在抖音的算法中，瀏覽量也確實(shí)擁有著非常重要的地位，因?yàn)橐曨l瀏覽量在很大程度上決定了視頻能否被推薦到更多人的主頁。
對(duì)于個(gè)人用戶而言，贊數(shù)和瀏覽量都是非常重要的指標(biāo)。贊數(shù)代表著大眾喜好程度，尤其可以幫助個(gè)人用戶快速的獲取更多的關(guān)注，提升自身影響力。而瀏覽量則是視頻能否自動(dòng)推薦到更多用戶的關(guān)鍵所在。當(dāng)然了，這并不是說獲得了很多贊就可以忽略瀏覽量，反之亦然。
總而言之，抖音上的贊和瀏覽量都是非常重要的，從不同的角度代表了一個(gè)視頻的質(zhì)量和用戶受歡迎程度。因此，在抖音上上傳視頻時(shí)，既要重視贊數(shù)，也要進(jìn)一步努力提高瀏覽量。只有兩個(gè)指標(biāo)同時(shí)保持較高水平，才能讓你在抖音的大海中脫穎而出。
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其中，點(diǎn)贊也是抖音平臺(tái)上最為重要的流量指標(biāo)之一。正因?yàn)辄c(diǎn)贊數(shù)量越多，視頻的曝光量就會(huì)越來越大，而不斷累積的點(diǎn)贊數(shù)量也會(huì)為上傳者的抖音運(yùn)營(yíng)提供足夠的動(dòng)力。
不過，我們也不可避免地看到一種現(xiàn)象：越來越多的人在使用贊賞習(xí)慣，而且，30元也成為了最常用的贊賞金額。這一現(xiàn)象背后，引發(fā)了人們對(duì)點(diǎn)贊狂潮的許多思考。
為什么現(xiàn)在越來越多人都要使用贊賞習(xí)慣呢？很多人認(rèn)為，使用贊賞習(xí)慣，是對(duì)別人創(chuàng)作的一種尊重，也是一種鼓勵(lì)和支持的方式。因?yàn)?，互?lián)網(wǎng)的存在，賦予了每個(gè)人都有權(quán)向別人表達(dá)自己的看法，也給了每個(gè)人表述自己對(duì)別人作品的看法的平臺(tái)，而使用贊賞更是一種快速便捷且更直觀的表達(dá)方式。
此外，很多人在使用贊賞習(xí)慣時(shí)，也是為了表達(dá)自己的情感，或者是通過抖音充實(shí)自己的社交圈。因?yàn)椋袝r(shí)候表達(dá)自己的情感，需要一種更直觀、更簡(jiǎn)單的方式；而在抖音平臺(tái)上，贊賞習(xí)慣就為大家提供了一種良好的途徑。
雖然，使用贊賞習(xí)慣并不是一種必須的行動(dòng)，只不過確實(shí)是更方便、更愉悅的一種方式。當(dāng)你在看到一些好的視頻，或是被一些有才華的人所吸引時(shí)，你可以選擇通過贊賞習(xí)慣來對(duì)他們表達(dá)自己的看法和情感，同時(shí)也為他們提供了更好的支持和鼓勵(lì)。
回過頭來，看看抖音上的點(diǎn)贊狂潮，我們更應(yīng)該明白其中隱藏著的深意。在這些充滿贊賞、充滿對(duì)別人支持與尊重的動(dòng)態(tài)背后，我們不僅看到了抖音在社交和數(shù)字經(jīng)濟(jì)方面的雙重意義，也更應(yīng)該意識(shí)到，點(diǎn)贊狂潮是互聯(lián)網(wǎng)文化時(shí)代已經(jīng)走向成熟和細(xì)膩的證明。
在這一浪潮中，贊賞習(xí)慣的出現(xiàn)和成為主流，既需要平臺(tái)的支持和配套措施，也離不開網(wǎng)友的共同維護(hù)和支持，而各位觀眾和創(chuàng)作者，更應(yīng)該一起為點(diǎn)贊狂潮注入更多的正能量和活力。
在這樣的背景下，未來的抖音也一定會(huì)創(chuàng)造出更多的有意義和富有創(chuàng)意的視頻，同時(shí)，也提供更多贊賞習(xí)慣的新解。做抖音平臺(tái)上的各位小伙伴，相信你們也可以成為這一點(diǎn)贊狂潮的重要一部分，通過精心制作視頻、完美演繹音樂、或是獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為抖音點(diǎn)贊狂潮和平臺(tái)的更加順利與強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。
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慶陽市電信詐騙案件
一周警情預(yù)警（2022.5.9—5.15）
1發(fā)案情況
2022年5月9日至5月15日，全市共立電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件33起，同比(60起）下降45%，環(huán)比（39起）下降15%。
2損失情況
2022年5月9日至5月15日，全市被騙資金449.4萬元，同比（489.6萬元）下降8%，環(huán)比（201.7萬元）上升123%。
3發(fā)案類型
據(jù)分析，本周電信網(wǎng)絡(luò)詐騙發(fā)案類型主要為刷單返利類詐騙13起（占全部案件的39%）；冒充電商物流客服類詐騙11起（占全部案件的33%）；投資理財(cái)類詐騙5起（占全部案件的15%）；貸款、代辦信用卡類,冒充公檢法及政府機(jī)關(guān)類、冒充領(lǐng)導(dǎo)、熟人類,虛假購物、服務(wù)類詐騙各1起。
4易受騙群體
從本周發(fā)案情況來看，刷單返利類,冒充電商物流客服類,投資理財(cái)類，貸款、代辦信用卡類,冒充公檢法及政府機(jī)關(guān)類，冒充領(lǐng)導(dǎo)、熟人類,虛假購物、服務(wù)類詐騙受害人群多為村民、居民及個(gè)別職工。
5典型案例
01
網(wǎng)絡(luò)刷單類詐騙案例
2022年5月7日，寧縣村民Z女士被人拉進(jìn)微信兼職刷單群關(guān)注公眾號(hào)、點(diǎn)贊賺取少量傭金。取得信任后，對(duì)方讓其下載“瘋狂語音”APP，進(jìn)行語音聊天，介紹刷單做任務(wù)流程，并推薦下載“深圳創(chuàng)投”APP，稱進(jìn)入后可以賺取更多的錢，保證穩(wěn)賺不賠。Z女士在所謂金牌導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行刷單押注跟號(hào),通過支付寶投注數(shù)千元，發(fā)現(xiàn)利潤(rùn)可觀，開始加大投注力度，想提現(xiàn)時(shí)，對(duì)方稱需要完成六單任務(wù)提升會(huì)員等級(jí)后方可提現(xiàn)，Z女士先后8次向?qū)Ψ教峁┑你y行賬戶投注轉(zhuǎn)賬39萬余元無法提現(xiàn)。對(duì)方以操作失誤，導(dǎo)致賬戶被風(fēng)控為由，讓其繼續(xù)刷單充值18萬元才能提現(xiàn)，Z女士因無錢轉(zhuǎn)賬，對(duì)方又推送貸款平臺(tái)讓其貸款繼續(xù)充值。Z女士意識(shí)到被騙遂報(bào)警，共計(jì)損失39.56萬元。
市反詐中心提示：騙子往往以點(diǎn)贊、關(guān)注、兼職刷單名義，先以小額返利為誘餌，誘騙你投入大量資金，后再讓你掉入陷阱。請(qǐng)您時(shí)刻謹(jǐn)記刷單本身就是違法行為，“天上不會(huì)掉餡餅”，千萬不要被營(yíng)頭小利迷惑雙眼，一旦被騙，請(qǐng)立即撥打96110報(bào)警。
02
冒充購物客服類詐騙案例
2022年5月8日，環(huán)縣村民Z女士接到一陌生電話，對(duì)方自稱“快手”平臺(tái)客服，聲稱其在快手平臺(tái)上購買的商品，由于工作人員的失誤，把其設(shè)置成了代理商，每月要扣600元代理費(fèi)，問其是否需要取消,Z女士同意后，對(duì)方電話轉(zhuǎn)接銀行客服，詢問其有幾張銀行卡，卡內(nèi)有多少錢，Z女士如實(shí)相告，對(duì)方稱要取消代理費(fèi)，必須按照他們的要求操作，先讓其下載“郵政銀行”APP,注冊(cè)個(gè)人信息，綁定銀行卡，后謊稱要驗(yàn)證Z女士的資金，讓其把錢轉(zhuǎn)到他們指定的銀行賬戶，驗(yàn)證完后會(huì)把錢返還回來。Z女士信以為真，在對(duì)方電話指導(dǎo)下，分三次向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)賬13.3萬元。轉(zhuǎn)賬后，對(duì)方讓其等十分鐘就會(huì)處理好，如果有人打電話不要接聽，掛斷電話后再無法聯(lián)系，Z女士意識(shí)到被騙遂報(bào)警。
市反詐中心提示：網(wǎng)絡(luò)購物需謹(jǐn)慎，取消會(huì)員業(yè)務(wù)是假，騙錢是真，凡是接到陌生電話自稱要為你取消會(huì)員業(yè)務(wù)的，不論是購物平臺(tái)客服或快遞服務(wù)，都是詐騙。一旦被騙，請(qǐng)立即撥打96110報(bào)警。
03
冒充公檢法類詐騙案例
2022年5月10日,鎮(zhèn)原縣退休職工Z女士接到一陌生男子來電，對(duì)方自稱上海市檢察官，稱抓獲一名犯罪嫌疑人“陳靜”，交代其用Z女士身份證辦理了一張郵政銀行卡，該卡涉嫌洗黑錢，要求其配合調(diào)查。對(duì)方讓Z女士添加微信，發(fā)送有自己身份信息的照片和上海市檢察院刑事拘捕令。Z女士心生害怕，信以為真，愿意配合調(diào)查。對(duì)方提出要清查其所有銀行賬戶，對(duì)銀行卡進(jìn)行監(jiān)督管理，清查完畢之后會(huì)把所有錢返還回來。對(duì)方讓其下載工行、甘行、農(nóng)村信用社銀行APP,指導(dǎo)其把錢全部轉(zhuǎn)入工行卡內(nèi)，然后分兩次將10萬元轉(zhuǎn)入對(duì)方提供的所謂“安全賬戶”，未見資金返還，后被丈夫發(fā)現(xiàn)，意識(shí)到被騙遂報(bào)警。
市反詐中心提示：1.詐騙分子一般冒充公檢法工作人員，打著“涉嫌犯罪”的幌子，以“清查資金洗脫嫌疑”為由，誘騙您將錢轉(zhuǎn)入所謂的“安全賬戶”。
2.公檢法機(jī)關(guān)會(huì)當(dāng)面向涉案人出示證件或法律文書，決定不會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送通緝令、拘留證、逮捕證等法律文書！切記公檢法機(jī)關(guān)不會(huì)通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式辦案，也沒有“安全賬戶”！如有疑問，可撥打96110進(jìn)行咨詢。
04
虛假投資理財(cái)類詐騙案例
當(dāng)日下午，X女士心有不甘，想追回?fù)p失，上網(wǎng)搜索“刷單被騙后如何追回被騙資金”，頁面彈出“可以通過QQ聯(lián)系網(wǎng)警追回”。X女士添加后，將之前轉(zhuǎn)賬截圖發(fā)送給對(duì)方，請(qǐng)求幫忙追回被騙資金。對(duì)方自稱反詐中心警官鄭隊(duì)長(zhǎng)，通過語音通話進(jìn)行溝通，稱可以快速追回被騙資金，但需要受害人將大于被騙金額的資金轉(zhuǎn)入他們提供的“安全賬戶”，等被騙資金追回后一并返還，不能告訴任何人。X女士信以為真，在對(duì)方的指引下向所謂的“安全賬戶”轉(zhuǎn)賬7萬余元，未見資金返還，第二次被騙遂報(bào)警，兩次被騙共計(jì)損失13.6萬元。
市反詐中心提示：1.投資理財(cái)需謹(jǐn)慎，警惕虛假投資理財(cái)網(wǎng)站、APP。如有投資理財(cái)意愿，請(qǐng)到銀行證券機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，如發(fā)現(xiàn)被騙，請(qǐng)撥打96110報(bào)警。
2.網(wǎng)上遭遇電信詐騙，首先選擇第一時(shí)間報(bào)警，不要相信網(wǎng)上所謂“網(wǎng)警”、“反詐民警”能追回被騙資金。如有疑問，可撥打96110進(jìn)行咨詢。
市反詐中心提醒：未知鏈接不點(diǎn)擊、陌生來電不輕信、個(gè)人信息不透露、轉(zhuǎn)賬匯款多核實(shí)。在此呼吁廣大群眾在官方應(yīng)用平臺(tái)下載安裝注冊(cè)“國(guó)家反詐中心官方”APP和“金鐘罩”，增強(qiáng)自身免疫力，防止被騙。如您有疑問或已上當(dāng)受騙，請(qǐng)及時(shí)撥打96110反詐專線咨詢。
不法分子詐騙套路層出不窮
但根本目的只有一個(gè)
要你打錢！
所以市民朋友一定要多留心眼
不聽、不信、不轉(zhuǎn)賬
守好自己的錢袋子
發(fā) 布：慶陽市公安局政治部宣傳科 融媒體中心
供 稿：反詐中心
審 核：杜漢平
編 輯：薛 立
——追記內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟正鑲白旗應(yīng)急管理局干部薛強(qiáng)、張衛(wèi)東（副題）
“今天大雨，有牧民受災(zāi)等我去救援。你不用擔(dān)心，早點(diǎn)睡吧，我明早就回來……”薛強(qiáng)對(duì)妻子劉宇燕說。
“有位牧民打來電話說家里漲水了，我得和同事一起去現(xiàn)場(chǎng)救援。”張衛(wèi)東對(duì)妻子張唯偉說。
這是薛強(qiáng)和張衛(wèi)東分別在電話中跟妻子說的最后的話。
他們說的救援，發(fā)生在8月2日。當(dāng)晚，內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟正鑲白旗明安圖鎮(zhèn)突降大雨，局部有暴雨，短時(shí)間內(nèi)最大降雨量達(dá)57.2毫米。明安圖鎮(zhèn)周邊部分嘎查出現(xiàn)不同程度的洪澇災(zāi)害，部分地區(qū)洪流聚集，水勢(shì)兇猛。
作為分管自然災(zāi)害救助工作的應(yīng)急管理局副局長(zhǎng)和自然災(zāi)害股股長(zhǎng)，薛強(qiáng)和張衛(wèi)東在當(dāng)晚22時(shí)34分接到烏寧巴圖嘎查都北小組牧民求助的消息后，攜帶了部分應(yīng)急裝備第一時(shí)間趕往受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援調(diào)度。在汛期，他們習(xí)慣了隨時(shí)做好救援調(diào)度的準(zhǔn)備。
就在他們行進(jìn)至省道S222線烏寧巴圖嘎查路段時(shí)，暴漲的洪水沖上兩米高的路基，將他們乘坐的救援車輛沖翻，二人被洪水卷走，不幸犧牲。
薛強(qiáng)只有29歲，張衛(wèi)東只有31歲。他們用生命踐行了“對(duì)黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民”。在面對(duì)應(yīng)急救援中可能出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)時(shí)，他們首先想到的是人民的利益。
記者來到正鑲白旗，沿著薛強(qiáng)和張衛(wèi)東生前的足跡，探訪兩位年輕干部奮斗過的地方，聽他們的親屬、同事，以及周邊群眾講述他們的感人事跡。
一次永別的救援
8月初，正鑲白旗所在的溫帶半干旱大陸性草原氣候區(qū)都在經(jīng)歷著干旱和偶爾突發(fā)的急雨?！笆昃藕?，還有可能水灌”，是牧民描述當(dāng)?shù)貧夂蜃罹咛攸c(diǎn)的一句話。
“這里的水灌和南方不一樣，干旱的土地難以在短時(shí)間內(nèi)吸收水分，因此急雨很容易匯聚成湍急的洪流。如果雨下得很大，就有可能造成洪澇災(zāi)害。”明安圖鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)包宏斌是土生土長(zhǎng)的正鑲白旗人，他說，30多年了，沒見過下這么急這么大的雨。
S222線烏寧巴圖嘎查路段是明安圖鎮(zhèn)前往北部伊克淖爾蘇木和烏蘭察布蘇木的必經(jīng)之路。越往北走，草原的面積越大，景色越美，人煙也越稀少。烏寧巴圖嘎查的牧場(chǎng)并不大，大多都集中在緩緩的山坡上，牛、羊、馬奔跑在草地上，山腳是零星的牧民家，大多是矮矮的磚房。
8月2日當(dāng)晚，那輛救援皮卡車從正鑲白旗應(yīng)急管理局出發(fā)時(shí)已開始下大雨，在前往都北小組的路上雨越下越大。皮卡車上有三名救援人員，薛強(qiáng)、張衛(wèi)東，開車的是同事那日蘇。那日蘇是這次三名救援人員中唯一的幸存者。他們頂著暴雨進(jìn)入牧區(qū)，開始了他們習(xí)以為常的工作——救援和核災(zāi)。
正鑲白旗防汛抗旱指揮部辦公室設(shè)置在應(yīng)急管理局，森林草原防滅火指揮部、防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、減災(zāi)委員會(huì)辦公室也設(shè)置在應(yīng)急管理局。薛強(qiáng)還有一個(gè)身份，就是防汛抗旱辦秘書長(zhǎng)。只要牧民家中有災(zāi)情，他必定會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)、調(diào)度、指揮。
這一晚，他們要救援的是一位叫韓德忠的牧民。韓德忠的家里，水已經(jīng)淹到了屋內(nèi)，情況緊急，他撥打了烏寧巴圖嘎查村支書圖日根巴雅爾的電話。圖日根巴雅爾立即前往韓德忠家?guī)兔仍⑴c上級(jí)有關(guān)部門聯(lián)系，報(bào)告險(xiǎn)情。
接到險(xiǎn)情之后，正在值班的薛強(qiáng)、張衛(wèi)東通知那日蘇即刻趕往單位，準(zhǔn)備出發(fā)救援。不幸的是，三名救援人員還沒有趕到牧民家，就被湍急的洪水沖走，最終沒有見到心心掛念需要救援的韓德忠。
那日蘇回憶，原本就特別黑的牧區(qū)再加上瓢潑大雨，前方一片模糊，車燈光未及之處，什么也看不清。因此，皮卡車在路上開得緩慢謹(jǐn)慎。15公里左右的路程，他們開了近一個(gè)多小時(shí)。
夜晚牧區(qū)的黑，正鑲白旗應(yīng)急管理行政綜合執(zhí)法大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)張大威帶記者體驗(yàn)了一次。8月17日晚，張大威和記者來到事發(fā)地。除了車燈照得到的區(qū)域，其他地方是看不清的，更別說下著傾盆大雨。
那天晚上，他們的救援車經(jīng)過一處溝谷上方的橋面時(shí)，原本無水的路面上洪峰突然來襲，越過橋面，直接連車帶人沖進(jìn)全是洪水的溝谷。緊急情況下，三人從車門和車窗逃離。那日蘇在洪水中還一手夾著重心不穩(wěn)的薛強(qiáng)，極力想抱著薛強(qiáng)不讓洪水沖走?？删驮谶@時(shí)，洪峰再次來襲，徹底將三人沖散。
等那日蘇再次醒來時(shí)，他躺在距離事發(fā)地幾百米開外溝谷的岸邊，嘴里全是泥漿。爬上岸的那日蘇聲嘶力竭地喊著薛強(qiáng)和張衛(wèi)東的名字，可無論他怎么呼喊，也沒有回應(yīng)。
這一刻，那日蘇知道情況危急，想打電話給局里值班室，無奈手機(jī)也被沖走了。幾百米外的一處亮光吸引著那日蘇，他朝著亮光走去。這亮光是一位牧民家監(jiān)控器上的燈發(fā)出來的。那日蘇走到第一個(gè)牧民家敲門時(shí)，無人回應(yīng)。走到第二個(gè)牧民奧古特根家，他顫抖地說了好幾遍自己是救援人員，奧古特根急忙把手機(jī)給他并撥通了電話。
值班室接到那日蘇的電話時(shí)已是次日零時(shí)30分左右，距離他們出發(fā)救援已過去近2個(gè)小時(shí)。正鑲白旗應(yīng)急管理局黨委書記、局長(zhǎng)趙德接到電話后，立即通知同事緊急集合，奔赴現(xiàn)場(chǎng)搜救薛強(qiáng)和張衛(wèi)東。
8月3日2時(shí)多，薛強(qiáng)的遺體在距離事發(fā)地約2公里處被找到。
8月3日6時(shí)多，張衛(wèi)東的遺體在距離事發(fā)地約5公里外被找到。
奇跡，沒有發(fā)生。薛強(qiáng)和張衛(wèi)東犧牲了，這是一次永別的救援。
8月18日上午，記者再次來到事發(fā)地。洪水侵蝕的印記依然還在，道路一旁的電線桿上，有烏寧巴圖嘎查第一書記哈斯朝克圖在那天記錄的最高水位標(biāo)記，距離路面大約1.5米，距離溝谷大約4.5米。溝谷中，到處是從上游隨著洪水滾落下來的大石塊。在事發(fā)地下游一公里處，一塊汽車前機(jī)頂蓋寫著4個(gè)大字——應(yīng)急管理。
韓德忠得知薛強(qiáng)和張衛(wèi)東犧牲的消息后，一時(shí)說不出別的話來，只是紅著眼圈不停地說：“太可惜了，太可惜了，太可惜了……”
圖日根巴雅爾說：“他們是為救援少數(shù)民族群眾而犧牲的。他們走了，石榴籽抱得更緊了?！?/p>
在平凡崗位留下溫暖記憶
“快半個(gè)月了，沒睡過一個(gè)囫圇覺，時(shí)不時(shí)地會(huì)夢(mèng)到兩位年輕的兄弟。工作還得繼續(xù)，職責(zé)所在、未敢懈怠，我們也必須振作起來，否則對(duì)不起他們?！边@是趙德見到記者時(shí)哽咽說的幾句話。
趙德把全局的人都稱作兄弟姐妹。他說，薛強(qiáng)和張衛(wèi)東走了，又好像沒走。
薛強(qiáng)和張衛(wèi)東良好的品質(zhì)與工作信念很難讓人遺忘，留下了一些溫暖的記憶碎片。對(duì)于正鑲白旗應(yīng)急管理局職工來說，關(guān)于薛強(qiáng)和張衛(wèi)東的故事仿佛什么都記得，又仿佛什么都記不太清了。記得是因?yàn)樗麄兌季邆鋺?yīng)急人堅(jiān)守的初心和使命，記不太清是因?yàn)檫@太過于平常。
薛強(qiáng)和張衛(wèi)東的辦公室在電梯口旁邊，坐落在北側(cè)。張衛(wèi)東的座位左側(cè)對(duì)著門口，正面對(duì)著的是薛強(qiáng)的辦公桌。同事現(xiàn)在每次走過時(shí)，總是看到辦公桌座位是空的。
薛強(qiáng)的桌面上擺放著4個(gè)待閱的文件材料，有的是關(guān)于防汛抗旱和冶金工貿(mào)類企業(yè)安全監(jiān)管的，還有的是黨員干部瀏覽的文件。他的辦公電腦里還有待完成的《正鑲白旗洪澇災(zāi)害報(bào)告（續(xù)報(bào)）》《防汛安全檢查隱患問題》等文件材料。一旁的柜子里，放著隨時(shí)準(zhǔn)備上火場(chǎng)要穿戴的作戰(zhàn)服、頭盔和其他裝備。
張衛(wèi)東的辦公桌上有一瓶他沒有喝完的飲料，數(shù)不清的文件材料在一旁擺放著，是他已經(jīng)處理完和待處理的。
8月17日晚上，是那仁滿都拉值班的日子，他和薛強(qiáng)還有張衛(wèi)東在一個(gè)辦公室。記者走進(jìn)他們的辦公室，那仁滿都拉坐在工位上，看著一旁空著的兩個(gè)座位發(fā)著呆。過了好一會(huì)兒，他才發(fā)現(xiàn)記者站在門口。“來來來，請(qǐng)坐。不好意思，剛才愣神了。一個(gè)辦公室少了兩位朝夕相處的同事，我心里空落落的?！蹦侨蕽M都拉也對(duì)記者說了同樣的話：“他們走了，又好像沒走?！?/p>
在那仁滿都拉的印象里，薛強(qiáng)和張衛(wèi)東總是最早到單位和最晚離開單位的兩位。“應(yīng)急管理事業(yè)就是如此，時(shí)刻準(zhǔn)備出發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備赴湯蹈火，時(shí)刻以人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全為重。他們是把人民裝在心里的人，是把牧民的安全放在心上的人。”那仁滿都拉道出了應(yīng)急人的工作狀態(tài)和職責(zé)所在。
在汛期，薛強(qiáng)和張衛(wèi)東都特別忙，而且特別負(fù)責(zé)。這是那仁滿都拉對(duì)兩位同事最直白的評(píng)價(jià)。薛強(qiáng)和張衛(wèi)東的忙且負(fù)責(zé)，記者在辦公室秘書董永芳那里得到了印證。
8月2日17時(shí)許，是薛強(qiáng)與董永芳最后交流的時(shí)刻。只要遇到可能會(huì)出現(xiàn)自然災(zāi)害的天氣，正鑲白旗應(yīng)急管理局微信公眾號(hào)都要發(fā)布天氣預(yù)警和應(yīng)急科普知識(shí)相關(guān)鏈接。
當(dāng)天，薛強(qiáng)來到董永芳的辦公室，坐在她的旁邊，一邊看著她編輯預(yù)警信息，一邊跟她說注意發(fā)布內(nèi)容的相關(guān)注意事項(xiàng)。大到轉(zhuǎn)載什么內(nèi)容，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，薛強(qiáng)一直在盯著。
“8月2日17時(shí)28分，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)我不會(huì)忘。這是微信公眾號(hào)發(fā)布薛局審核過的最后幾條鏈接的時(shí)間?！倍婪颊f，薛強(qiáng)犧牲的第二天，看到他辦公桌上展開著的、還未批完的文件，腦海中揮之不去的是他加班時(shí)的身影?！跋氲剿鎸?duì)眾多工作時(shí)依然開朗的笑聲，遺憾的是再也看不到、聽不到了?！倍婪冀又f。
張衛(wèi)東對(duì)于董永芳來說，同樣也是特殊的。董永芳來到正鑲白旗應(yīng)急管理局接觸的第一個(gè)人就是張衛(wèi)東?！拔沂钱?dāng)?shù)啬撩窦业暮⒆?，牧區(qū)離單位很遠(yuǎn)，到這里工作就想在周邊租房。”董永芳回憶說，張衛(wèi)東很熱心，帶著她熟悉辦公環(huán)境和同事，還幫她打聽租房子的事?！皬埿l(wèi)東寫材料的時(shí)候，有些詞一時(shí)想不起來，也會(huì)到我這兒來問，他一心想把相關(guān)文件的精神傳達(dá)到位。可是，他以后再也不會(huì)來問了。”像其他同事的感覺一樣，望著薛強(qiáng)和張衛(wèi)東的辦公桌，董永芳喃喃自語，他們走了，又好像沒走。
當(dāng)了一年零兩個(gè)月的副局長(zhǎng)
2021年6月，因工作需要，薛強(qiáng)離開了正鑲白旗自然資源局的工作崗位，擔(dān)任應(yīng)急管理局副局長(zhǎng)。對(duì)他來說，要把人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位，首先要弄懂、弄通應(yīng)急管理行業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)中干，在干中學(xué)，從一線做起，是薛強(qiáng)一直堅(jiān)持的理念。
薛強(qiáng)（左）開展安全檢查。
石磊是冶金工貿(mào)監(jiān)督管理股一名有冶金專業(yè)技能的監(jiān)管人員。他告訴記者，今年4月初，薛強(qiáng)在分管自然災(zāi)害工作的情況下，同時(shí)分管冶金工貿(mào)安全監(jiān)管工作。面對(duì)全旗規(guī)模大小不一、安全環(huán)境參差不齊的企業(yè)，他肩上的擔(dān)子更重了?！胺喥髽I(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范以加深對(duì)企業(yè)安全狀況的掌握，不斷學(xué)習(xí)國(guó)家、行業(yè)的政策標(biāo)準(zhǔn)，并深入企業(yè)生產(chǎn)一線，盡早熟悉業(yè)務(wù)工作。這是我在薛局身上看到的認(rèn)真?！笔谡f，雖然整個(gè)旗工貿(mào)企業(yè)數(shù)量不多，只有20多家。但今年4月至7月，薛強(qiáng)帶著專家，有記錄的開展執(zhí)法加服務(wù)次數(shù)就有25次。
“收到安全生產(chǎn)十五條措施的文件，他當(dāng)天就把安全生產(chǎn)十五條措施背得滾瓜爛熟。在之后去企業(yè)開展執(zhí)法檢查時(shí)，他向各企業(yè)負(fù)責(zé)人介紹了相關(guān)內(nèi)容，并組織企業(yè)開展學(xué)習(xí)?！笔谡f，在很短的時(shí)間內(nèi)，薛強(qiáng)就已經(jīng)對(duì)安全生產(chǎn)工作融會(huì)貫通了。
7月29日，薛強(qiáng)找到石磊說，原本要聯(lián)合發(fā)改委對(duì)12家新能源企業(yè)開展一次聯(lián)合檢查的事，因?yàn)榉姥葱枰幚淼氖虑樘?，只能往后推了。而這一聯(lián)合執(zhí)法計(jì)劃，也不會(huì)再有薛強(qiáng)的身影。
在此之前，薛強(qiáng)還分管過?；钒踩O(jiān)管工作。1年多的時(shí)間，他累計(jì)深入?；方?jīng)營(yíng)使用和冶金工貿(mào)企業(yè)開展安全隱患巡查121家次，實(shí)地排查、整治安全隱患860余條，指導(dǎo)企業(yè)排查整改安全隱患140余條，并幫助企業(yè)紓困解難，為正鑲白旗安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定夯實(shí)了基礎(chǔ)。
一直把群眾安危裝在心中的薛強(qiáng)，在救援現(xiàn)場(chǎng)也同樣展現(xiàn)出一名應(yīng)急人的忠誠和擔(dān)當(dāng)。
2021年11月21日20時(shí)30分左右，正鑲白旗氣溫驟降、暴風(fēng)雪突襲，明安圖鎮(zhèn)前往伊克淖爾蘇木的一路段，形成長(zhǎng)達(dá)1.5公里的“梗阻”道路，致使行駛至此路段的3輛車6人被困。
接到求助電話后，薛強(qiáng)以雪為令，聞令而動(dòng)，緊急組織人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)救援。在能見度不足5米、道路積雪結(jié)冰大型救援車無法繼續(xù)向前行駛的情況下，薛強(qiáng)帶領(lǐng)隊(duì)員帶上鐵鍬、安全繩等救援器材，忍著近零下30攝氏度的嚴(yán)寒，迎著凜冽的寒風(fēng)，對(duì)受困車輛實(shí)施緊急救援。
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境惡劣，無法使用機(jī)械設(shè)備實(shí)施救援。薛強(qiáng)和其他救援隊(duì)員只能用鐵鍬、用雙手一點(diǎn)點(diǎn)把被困車輛底部和輪胎周邊的積雪刨出。歷經(jīng)4個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于成功將受困車輛和6名群眾安全救出來。
今年4月5日，是薛強(qiáng)來到應(yīng)急管理部門過的第一個(gè)清明節(jié)。凌晨4時(shí)，他就帶隊(duì)在各易發(fā)火情的草原、林場(chǎng)、公墓等地巡查值守。那天，正鑲白旗西山公墓、那日?qǐng)D嘎查、烏金岱嘎查3地先后發(fā)生火情。
同事春剛回憶說，薛強(qiáng)驅(qū)車帶隊(duì)行駛150余公里輾轉(zhuǎn)3地進(jìn)行撲救?！霸跒踅疳犯虏榫仍F(xiàn)場(chǎng)，干燥的空氣和較強(qiáng)的風(fēng)力增加了救援難度，火勢(shì)趁著大風(fēng)迅速蔓延。薛局冷靜分析情況后，帶領(lǐng)救援人員沖進(jìn)滾滾濃煙與火魔搏斗……”春剛說，大火滅了又燃、燃了又滅，在救援人員的不懈努力下，終于撲滅了大火。
“事后，我們大家都灰頭土臉的。薛局戴著眼鏡，眼圈部分沒被熏黑，變成了白眼圈的‘熊貓’。雖然被熏得夠嗆，但是成功撲滅大火，大家都特別自豪。”春剛說。
在擔(dān)任副局長(zhǎng)一年零兩個(gè)月期間，薛強(qiáng)走企業(yè)、上火場(chǎng)、抗洪水，不僅筑牢安全生產(chǎn)基本盤、基本面，而且用實(shí)際行動(dòng)將人民至上、生命至上的理念在實(shí)踐中彰顯。
不畏艱險(xiǎn)逆行而上的自然災(zāi)害股股長(zhǎng)
張衛(wèi)東是2019年機(jī)構(gòu)改革后來到正鑲白旗應(yīng)急管理局的，之前，他從過軍、當(dāng)過消防員。無論是軍人，還是消防員，抑或是應(yīng)急管理局干部，他都把為人民群眾服務(wù)記在心中。
張衛(wèi)東（右）參加應(yīng)急演練。
2013年12月，轉(zhuǎn)業(yè)后的張衛(wèi)東進(jìn)入正鑲白旗消防大隊(duì)，成為一名政府專職消防隊(duì)員。
2013年下半年至2014年初，正鑲白旗遭遇嚴(yán)重大旱，特別是入冬以來一直沒有下雪，農(nóng)村牧區(qū)家家戶戶都購置了大量飼草。
2014年1月30日至1月31日，正逢除夕夜和正月初一。兩天來，正鑲白旗消防大隊(duì)先后接到了4起飼草垛引燃導(dǎo)致的火災(zāi)報(bào)警，火災(zāi)地點(diǎn)分別在4個(gè)蘇木的不同嘎查，幾地之間相隔100多公里?！懊繄?chǎng)火災(zāi)，張衛(wèi)東都全程參與，晝夜不休連續(xù)奮戰(zhàn)了兩天兩夜。在大家的共同努力下，成功為30余牧戶挽回財(cái)產(chǎn)損失100余萬元?！边呎裼钍菑埿l(wèi)東之前在消防大隊(duì)的隊(duì)友，也是他生前在應(yīng)急管理局的同事。邊振宇印象最深的就是和張衛(wèi)東一起參加的這場(chǎng)滅火戰(zhàn)斗。
張衛(wèi)東在局里有個(gè)外號(hào)叫“搬運(yùn)工”，大家似乎都知道他為牧民送水的暖心時(shí)刻。
2017年4月29日，星耀鎮(zhèn)新河村自來水管道凍裂，新河村100余戶200余人面臨著斷水問題。張衛(wèi)東聽說后，化身“搬運(yùn)工”，來回驅(qū)車往返3趟，累計(jì)180余公里不停奔波，先后運(yùn)送生活用水45噸，為群眾解了燃眉之急。
在同事看來，不畏艱險(xiǎn)逆行而上，似乎成了張衛(wèi)東身上的標(biāo)簽。
2020年11月底，正鑲白旗普降大雪，最低氣溫一度在零下30攝氏度左右。在伊和淖爾蘇木查干烏蘇嘎查，一名女子帶著剛滿3歲的孩子駕車在返家途中，被大雪困住。
接到應(yīng)急救援電話后，張衛(wèi)東和12名同事立即前往救援。當(dāng)他們趕到事發(fā)地點(diǎn)時(shí)，車輛已被大雪淹沒。為了防止使用工具傷及車內(nèi)人員，在確定被困車輛位置后，大家徒手刨了半個(gè)多小時(shí)才把積雪刨開，救出了被困群眾。同事劉偉回憶說：“剛把車內(nèi)被困的孩子抱出來，張衛(wèi)東就立即脫下自己的防寒服裹在了孩子身上，不停揉搓孩子的四肢，給孩子驅(qū)寒?！?/p>
張衛(wèi)東還有一個(gè)身份，是縣級(jí)災(zāi)害信息員。做好核查災(zāi)情，準(zhǔn)確上報(bào)災(zāi)情信息，幫助農(nóng)牧民申請(qǐng)災(zāi)情救助，他把這些當(dāng)成頭等大事來抓。
正鑲白旗應(yīng)急管理局副局長(zhǎng)王利明回憶，有一次在一位牧民家核災(zāi)時(shí)，張衛(wèi)東看到牧民家死了很多羊，棚圈也塌了，損失不小。張衛(wèi)東耐心地對(duì)牧民講解補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，說：“大爺你放心，我是黨和政府派來幫助你的?！?/p>
“今天挑重?fù)?dān)，明日當(dāng)骨干?！蓖趵髡f，這是張衛(wèi)東生前常與他講的話。張衛(wèi)東知道，局里正大力培養(yǎng)他，起到一名股室負(fù)責(zé)人的標(biāo)桿作用。
他們都是家中的獨(dú)子和頂梁柱
薛強(qiáng)和張衛(wèi)東都是家中的獨(dú)子，也都是頂梁柱。突如其來的不幸，給兩個(gè)家庭帶來了巨大的悲傷。
薛強(qiáng)有一個(gè)幸福美滿的家庭，他的背后有兩對(duì)父母的默默支持和鼓勵(lì)，也有和妻子共同構(gòu)筑的溫馨港灣。他心有堅(jiān)守，職有所在，常年值班備勤，很少回家陪伴父母。
薛強(qiáng)曾經(jīng)對(duì)同事說：“選擇了這份職業(yè)，就意味著選擇了付出，我是一名共產(chǎn)黨員，我就要對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)。”
2021年5月20日，是薛強(qiáng)和劉宇燕結(jié)婚一周年紀(jì)念日。因自愧陪伴妻子的時(shí)間太少，薛強(qiáng)在微信朋友圈里感慨道：“老婆，結(jié)婚這一年，我不能經(jīng)常伴你左右，讓你一個(gè)人承受了太多的委屈，你也為我們這個(gè)家付出了太多艱辛。老婆，因?yàn)橛心?，每一年的今天都不一樣?！?/p>
薛強(qiáng)離開的那天，劉宇燕看著他們的結(jié)婚照流淚說：“2020年5月20日領(lǐng)證，2021年5月8日典禮，2022年8月3日將你歸還……過于短暫，但是我很愛你，今后會(huì)替你愛自己，愛兩個(gè)爸爸，愛兩個(gè)媽媽……”
趙德對(duì)記者說，薛強(qiáng)結(jié)婚不久，還沒有孩子。他的家人最大愿望就是在家人百年后，能有位給薛強(qiáng)掃墓的人。
張衛(wèi)東同樣有個(gè)溫馨的家庭，他和張唯偉還有一個(gè)患有先天性聽力障礙的2歲多的孩子。家境一般的張衛(wèi)東在工作之余經(jīng)常陪伴家人，很少給自己花錢。
2017年8月2日，張衛(wèi)東和張唯偉步入婚姻的殿堂，每年的這天都是他們幸福甜蜜的日子，而2022年8月2日，這些美好卻永遠(yuǎn)地停留在了他妻子的記憶中。
張唯偉告訴記者，這幾年張衛(wèi)東自己從來沒買過新衣服?！拔医o他買的新衣服他也不舍得穿，還有好幾件連標(biāo)簽都沒拆的衣服放在衣柜里?！敝赃@么節(jié)儉，是因?yàn)閺埿l(wèi)東今年有個(gè)愿望，就是攢夠3萬元，帶著孩子再去北京復(fù)查一次。
“我和衛(wèi)東到北京走了很多家醫(yī)院，無奈孩子還小，現(xiàn)在還不能做手術(shù)，要等到6歲后。那個(gè)時(shí)候，手術(shù)如果順利完成，張衛(wèi)東也會(huì)欣慰的?！睆埼▊?qiáng)忍著眼睛里的淚花，紅著雙眼說，“以后，只有我一個(gè)人帶著他去北京復(fù)查了?！闭f到這里，張唯偉流下了抑制已久的眼淚。
雖然張衛(wèi)東生活上對(duì)自己很節(jié)儉，但同事有困難他卻毫不吝嗇。有位同事的孩子得了白血病，局里組織了兩次捐款，張衛(wèi)東共捐了1000元。
在趙德眼中，薛強(qiáng)和張衛(wèi)東都是兢兢業(yè)業(yè)工作的好兄弟。一次他們倆晚上主動(dòng)加班，趙德來到辦公室強(qiáng)行將他們趕走。沒想到過了半個(gè)小時(shí)，兩人像約好了似的，又回到辦公室繼續(xù)工作，直至深夜。
還有一天晚上，薛強(qiáng)從企業(yè)檢查完回到辦公室，張衛(wèi)東參與完救援回到辦公室，兩人一人一袋干脆面，啃得正香。“剛好被我看見，我搶走他們手中剩余的干脆面，帶著他們到附近的小菜館點(diǎn)了一份水煮魚和一份木須肉。”說著說著，強(qiáng)忍了好幾次的淚水也從趙德眼中流了下來。
薛強(qiáng)和張衛(wèi)東犧牲的那天，許多群眾慕名前往殯儀館吊唁，自治區(qū)、盟、旗有關(guān)部門和同志也前去慰問家屬。
趙德對(duì)記者說：“局里會(huì)將他們的照片和事跡做成展板，并將兩位同志的執(zhí)法服裝和執(zhí)法證號(hào)永遠(yuǎn)留存下來，在局里宣傳陣地醒目位置展示。局里每年定期為兩位同志集體掃墓，讓現(xiàn)在和以后的職工，不斷學(xué)習(xí)他們身上一心為民的情懷和大愛精神?！?/p>
目前，當(dāng)?shù)馗鞑块T正在學(xué)習(xí)兩位英雄的先進(jìn)事跡，他們的故事將被更多的人銘記。（作者：富強(qiáng) 許曉東 李波）
]]>視頻：網(wǎng)店疏于經(jīng)營(yíng)，“雙11”期間被集中下單？
葉老板：“也就做了一年左右，銷量也不行，各種方面都不行，所以說不盡預(yù)期，淘寶（店鋪）我們就不管了。”
葉老板開了一家襪子廠，他說網(wǎng)店當(dāng)時(shí)沒注銷，只留了一款蕾絲女襪的鏈接。這一年多來，沒有客戶下過單，直到前陣子“雙11”期間，妻子發(fā)現(xiàn)突然來了15單生意，是不同賬號(hào)拍的，每單都在兩三百塊錢，總共三四百雙襪子，價(jià)值四千多。
葉老板：“這幾天短時(shí)間地下單，下了十幾二十單。打過去發(fā)現(xiàn)，很多號(hào)碼都是打不通，第一打不通，第二就算打通了，都是西藏啊，或者連普通話都不會(huì)說的人接的，他們說沒有弄?！?/span>
葉老板說，其實(shí)倉庫里有一萬多雙襪子，但他不敢發(fā)貨。對(duì)方投訴到平臺(tái)，店鋪保證金被扣掉了594.26元。
葉老板：“客戶截圖說我們?nèi)必?，就說我們不發(fā)貨，還有一個(gè)就是超過48小時(shí)不發(fā)貨，貨我們是都有，但我們不敢發(fā)，一個(gè)電話一個(gè)電話，打了不知道多少個(gè)電話，他們都不接?！?/span>
葉老板隨機(jī)打了三個(gè)客戶的電話，要么不接，要么已經(jīng)被拉黑了。換了妻子的號(hào)碼打過去，對(duì)方接了，卻又立即掛斷。
葉老板：“你會(huì)不會(huì)講普通話？”
葉老板：“我估計(jì)就是一個(gè)團(tuán)伙做的，因?yàn)樗恳粏蔚慕痤~都是三百多塊錢，兩百多塊錢，而且淘寶它是有一個(gè)規(guī)則，訂單金額的30%（扣）保證金，作為客戶的賠償，上限的話，是一百乘以30%?！?/span>
記者：“差不多是一百多錢。”
葉老板：“對(duì)?！?/span>
記者：“這個(gè)錢是打到他們賬上的？”
葉老板：“對(duì)，這個(gè)保證金是直接打到他們賬戶上的?！?/span>
葉老板向淘寶客服申訴后，有6個(gè)訂單判定他申訴成功，還有4個(gè)訂單正在處理。
葉老板：“淘寶客服說，誰叫你們單子不發(fā)，貨不發(fā)，我們擔(dān)心的是我們自己的利益，我發(fā)出了，我們會(huì)導(dǎo)致貨追不回來了，因?yàn)楦揪吐?lián)系不到人。”
記者查看協(xié)商歷史，淘寶客服判定一些顧客投訴成立的理由，是賣家承認(rèn)缺貨。葉老板也翻看了之前的記錄，發(fā)現(xiàn)十月份也被扣了一千塊錢店鋪保證金。
葉老板：“店鋪保證金的話，不管是扣多少，它都是自動(dòng)地會(huì)補(bǔ)滿這一千塊錢保證金?！?/span>
記者把情況反映給了淘寶公關(guān)部。葉老板最后有幾句話，想提醒廣大同行。
葉老板：“我懷疑就是有人專門利用這個(gè)規(guī)則在賺錢，提醒的話，希望廣大的開網(wǎng)店的人，如果不去運(yùn)營(yíng)的店鋪，請(qǐng)務(wù)必要把‘寶貝’鏈接下架。”
]]>用匠心教書，以點(diǎn)滴育人，促思維成長(zhǎng)。多年來， 首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“育新”）語文教師喬婕，始終保持著質(zhì)樸的初心，堅(jiān)守著平凡的崗位，不斷以更好、更高效的教學(xué)方式為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
隨著教育教學(xué)的不斷變革，喬婕深切意識(shí)到必須做一名 思考型和 改革型教師，以提升學(xué)生思維能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)為己任， 打破固有模式，構(gòu)建思考型語文課堂模式。
▲首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校喬婕
本文共4751字，仔細(xì)閱讀需13分鐘
執(zhí)教多年，她始終未曾放棄過學(xué)習(xí)和思考，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的“新”教師，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為來助推下一代的成長(zhǎng)。在育新任職以來，喬婕的思考方向開始朝向培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
育新是一所不斷求變的學(xué)校，懷揣著“發(fā)展素質(zhì)教育，從優(yōu)質(zhì)走向卓越”的愿景，一直在教學(xué)改革之路上躬身前行。
早在十年前，育新就在教學(xué)改革中埋下了“思維課堂”的種子，以理論澆灌，用實(shí)踐呵護(hù)，基于思維培養(yǎng)推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，建構(gòu)了以思維品質(zhì)提升為核心目標(biāo)的“551”思維課堂教學(xué)模式。
▲“551”思維課堂教學(xué)模式
2020年，育新小學(xué)部引入了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任胡衛(wèi)平教授及其團(tuán)隊(duì)提出的思維型教學(xué)理論及實(shí)踐體系，以此開啟“551”思維課堂深入發(fā)展的新征程，讓課堂教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)能力都再登新臺(tái)階。
躬耕教壇，喬婕在學(xué)校及思維型教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)之下，堅(jiān)持構(gòu)建思考型語文課堂的探索，將思維型教學(xué)理論與課堂教學(xué)深度融合，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)、組織課題研究、設(shè)計(jì)單元任務(wù)等方式，挖掘?qū)W生思維訓(xùn)練點(diǎn)，提升學(xué)生思維能力。
投身實(shí)踐，喬婕也取得了斐然的成果，她獲得第四屆全國(guó)思維型教學(xué)大會(huì)暨思維型教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，也被評(píng)為區(qū)級(jí)語文學(xué)科骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，并當(dāng)選新一屆海淀區(qū)語文學(xué)科區(qū)級(jí)帶頭人。
▲喬婕與學(xué)生
構(gòu)建思考型語文課堂，提升語文思維能力
1、思考型語文課堂，讓思維在課堂生長(zhǎng)
“語文課是需要思考的?！眴替冀?jīng)常和學(xué)生說道。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，喬婕逐漸認(rèn)識(shí)到教育活動(dòng)的本質(zhì)就是教會(huì)學(xué)生思考，語文課就是要教會(huì)學(xué)生用語文的思維去思考和解決問題。
在她看來，語文思維能力就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過信息的傳遞和加工產(chǎn)生分析、綜合、比較、發(fā)散等相關(guān)的思維活動(dòng)。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，把發(fā)展思維作為培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，提出在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力。
“由此可見，語言和思維是相互依存的，所以，語文思維就是通過課堂學(xué)習(xí)，建立學(xué)生對(duì)文字和語言的理解模式?！眴替贾赋觯?/span>“語文課絕不僅僅是給學(xué)生知識(shí)的灌輸，更強(qiáng)調(diào)方法的引導(dǎo)和思考的過程?！?/span>
她認(rèn)為教師應(yīng)在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用各種有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文思維的訓(xùn)練，并且促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，因此她開始有意識(shí)地嘗試建構(gòu)思考型語文課堂。例如通過習(xí)作課、閱讀理解課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在邏輯思維、順向思維、逆向思維等方面有所提升。
在系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維型教學(xué)理論的過程中，她更加明確了思維課堂的環(huán)節(jié)與層次，也更深刻認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。思維型教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)的核心是思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要思考，這正與喬婕構(gòu)建思考型語文課堂的愿景不謀而合。
▲喬婕在課堂上
在喬婕的課堂上，她會(huì)根據(jù)不同的課文類型和內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都充分考慮到思維的提升，從而組織學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)理解課文，感悟文字，并表達(dá)出自己的想法，讓思維在課堂生長(zhǎng)。
2、整合優(yōu)化學(xué)科教材，挖掘思維訓(xùn)練點(diǎn)
為了提高學(xué)生思維品質(zhì)，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，育新在“551”思維課堂教學(xué)模式的指引下不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容，建構(gòu)以素養(yǎng)發(fā)展為本的校本課程體系。2020年，育新小學(xué)部開設(shè)了基于思維型教學(xué)理論的“學(xué)思維”活動(dòng)課程。
“學(xué)思維”活動(dòng)課程由胡衛(wèi)平教授及其團(tuán)隊(duì)基于思維型教學(xué)理論歷時(shí)20余年研發(fā)而成，通過形式多樣的活動(dòng)以及有效的教學(xué)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，螺旋式上升地訓(xùn)練20種思維方法，發(fā)展思維能力，落實(shí)核心素養(yǎng)，是思維能力培養(yǎng)的專項(xiàng)課程。
隨著實(shí)踐教學(xué)的深入，喬婕也更深一步認(rèn)識(shí)了“學(xué)思維”活動(dòng)課程和學(xué)科教學(xué)的關(guān)聯(lián)：“學(xué)思維”活動(dòng)課程的資源開發(fā)和課堂教學(xué)建構(gòu)，能夠很好地和語文學(xué)科的教材相融合。
語文思維培養(yǎng)的價(jià)值就在于發(fā)掘?qū)W習(xí)材料的語言美、結(jié)構(gòu)美、形象美……提升思維的范疇，內(nèi)容的廣度和精度。而“學(xué)思維“活動(dòng)課程教材為此提供了非常好的指導(dǎo)性課程材料。
在“學(xué)思維”活動(dòng)課程教材中，合理設(shè)置了思維訓(xùn)練，且目標(biāo)十分清晰，有諸多適合提升學(xué)生語文思維能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。“它能使得語文課程更加充盈，學(xué)生思維模式構(gòu)建更加富有層次，思維的訓(xùn)練點(diǎn)也愈加清晰。”喬婕指出。
因此，她注重尋找“學(xué)思維”活動(dòng)課程教材與部編版語文教材相契合的點(diǎn)，挖掘可以提升學(xué)生語文思維力的內(nèi)容，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與思考，構(gòu)建他們有效學(xué)習(xí)語文的思維模式。
每個(gè)學(xué)期末，在拿到相關(guān)年級(jí)的“學(xué)思維”活動(dòng)課程教材后，喬婕都會(huì)仔細(xì)閱讀和學(xué)習(xí)，從中篩選能夠和語文要素相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)語文價(jià)值，訓(xùn)練學(xué)生思維提升點(diǎn)的活動(dòng)，思考如何將其融入語文課程，然后進(jìn)行系統(tǒng)的考慮和設(shè)計(jì)。
在第四屆全國(guó)思維型教學(xué)大賽優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，她從培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力出發(fā)，結(jié)合“學(xué)思維”活動(dòng)課程中相關(guān)的內(nèi)容及活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《蜘蛛開店》續(xù)編一課。
▲《蜘蛛開店》續(xù)編課堂
在這節(jié)課中，喬婕注重引導(dǎo)學(xué)生展開想象，三次運(yùn)用到思維導(dǎo)圖，設(shè)計(jì)開展了故事續(xù)編的活動(dòng)。課程的問題設(shè)計(jì)采用了核心+層級(jí)的設(shè)計(jì)：
核心問題：
怎樣續(xù)編《蜘蛛開店》？
層級(jí)問題：
蜘蛛開店為什么總是不順利呢？
這是一只怎樣的蜘蛛？
故事告訴了我們什么？
在對(duì)問題的逐層深入思考和續(xù)編故事的過程中，學(xué)生就會(huì)思考：
這個(gè)故事該如何續(xù)編？
在她看來，續(xù)編故事一定要在延續(xù)原先故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，保證故事發(fā)展的合理性，展開想象，于是學(xué)生的想象思維和邏輯思維能力就會(huì)得到訓(xùn)練。與此同時(shí)，學(xué)生要把這個(gè)續(xù)寫的故事通過發(fā)言清楚地表達(dá)出來，這也是一種對(duì)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
實(shí)施大單元整體教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)
推進(jìn)大單元教學(xué)是目前教學(xué)改革的趨勢(shì)所向，大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體建構(gòu)，要求基于核心概念和核心素養(yǎng)進(jìn)行單元教學(xué)活動(dòng)。喬婕也指出，在語文教學(xué)中不能將課與課割裂開來設(shè)計(jì)，而應(yīng)該有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)。
如何進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)？喬婕在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得：
首先，要統(tǒng)籌地去看整個(gè)單元的語文要素是什么，即“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，關(guān)注單元的整體育人價(jià)值；
其次，要從中找到提升學(xué)生思維的訓(xùn)練點(diǎn)，設(shè)置整體的單元大任務(wù)；
然后，設(shè)計(jì)每一課的小任務(wù)，并將思維訓(xùn)練點(diǎn)分解，放到每一個(gè)小任務(wù)當(dāng)中；
同時(shí)，教師需要注意綜合考慮學(xué)生的思維訓(xùn)練點(diǎn)是否有層次，“學(xué)思維”活動(dòng)課程教材中的相關(guān)活動(dòng)是否能融合進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；
最后，教師要在操作過程中，不斷反思，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況修改設(shè)計(jì)。
▲喬婕在課堂上
基于此，喬婕從單元整體入手，進(jìn)行了課堂教學(xué)和作業(yè)的設(shè)計(jì)，在大單元任務(wù)教學(xué)中提升學(xué)生的思維，落實(shí)語文的核心素養(yǎng)。
例如，針對(duì)教材三年級(jí)上冊(cè)的第五單元，喬婕設(shè)計(jì)了“學(xué)做小小觀察家，發(fā)現(xiàn)繽紛大世界”的單元任務(wù)，以《搭船的鳥》一課為例精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。
這一單元是以培養(yǎng)習(xí)作能力為核心編排的單元，語文要素包括：
體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的；
仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來……
單元的育人素養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在：
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的人、事、景、物的習(xí)慣，對(duì)周圍事物有好奇心，注意發(fā)現(xiàn)周圍世界里自己覺得新奇有趣的事物，注意個(gè)人的獨(dú)特感受，并用口頭或書面的形式表達(dá)交流，讓他們?cè)诹?xí)作中有材料可寫。
基于本單元的語文要素和育人價(jià)值，喬婕將單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：
（1）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)詞語。
（2）感受作者觀察的細(xì)致，初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，體會(huì)留心觀察的好處。
（3）能和同學(xué)交流自己觀察到的動(dòng)物、植物或場(chǎng)景及其變化。
（4）能持續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，嘗試寫一寫自己的觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。
在單元大任務(wù)之下，每一課又有其小任務(wù)，如《搭船的鳥（第二課時(shí)）》的課時(shí)目標(biāo)為：
（1）認(rèn)識(shí)“父、鸚”等四個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”，會(huì)寫“搭、親”等13個(gè)字，會(huì)寫“母親、外祖父”等11個(gè)詞語。
（2）通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對(duì)翠鳥外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受“我”的觀察細(xì)致。
（3）對(duì)翠鳥外貌和捕魚過程的觀察，感知其外形美麗、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。
（4）初步體會(huì)留心觀察的好處，能將觀察所得簡(jiǎn)單寫下來。
根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，將人文主題和語文要素巧妙融合，喬婕設(shè)計(jì)了“學(xué)做小小觀察家，發(fā)現(xiàn)繽紛大世界”的大主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了這一貼近學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)生興趣的大情境。
在“學(xué)做小小觀察家”這一人文主題之下，圍繞提升學(xué)生“觀察“能力安排了五個(gè)教學(xué)板塊：
第一板塊，開啟觀察之旅。這一板塊教授《搭船的鳥（第一課時(shí)）》，任務(wù)是完成語文園地中的初試身手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察記錄。
第二板塊，捕捉精彩瞬間。這一板塊教授《搭船的鳥（第二課時(shí)）》，讓學(xué)生通過圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者是怎樣觀察生活當(dāng)中的精彩畫面。
第三板塊，留心事物變化。這一板塊中教授《金色的草地》，讓學(xué)生觀察事物變化，做好觀察記錄。
第四板塊，細(xì)致觀察總結(jié)。就是要完成本單元的習(xí)作任務(wù)，讓學(xué)生在習(xí)作練習(xí)、交流中總結(jié)觀察方法，完成觀察記錄。
第五板塊，走進(jìn)繽紛世界。最后展開綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上是讓學(xué)生整合一個(gè)單元所得的方法、資料，進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)展示，提升習(xí)作能力。
在教學(xué)中，喬婕有層次有梯度地落實(shí)學(xué)生的語文能力要素，并且培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍人、事、景、物的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇心，注意發(fā)現(xiàn)周邊世界中覺得新奇有趣的事物，生成個(gè)人的獨(dú)特感受。
五個(gè)板塊構(gòu)成一個(gè)整體，以“學(xué)做小小觀察家”為情境，安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分利用各種感官，喚醒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。學(xué)生通過跟隨課文學(xué)習(xí)留心觀察生活，學(xué)會(huì)觀察的方法，記錄觀察所得，提升習(xí)作的能力。
▲《搭船的鳥》課堂
又如，針對(duì)教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元，喬婕基于整體統(tǒng)籌考慮，設(shè)計(jì)了單元作業(yè)：“習(xí)得閱讀預(yù)測(cè)法，爭(zhēng)當(dāng)繪本小精靈”。分析單元語文要素和與育人價(jià)值之后，她定下了如下單元作業(yè)目標(biāo)：
（1）一邊閱讀一邊預(yù)測(cè)，知道預(yù)測(cè)有不同的角度，預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂趣。
（2）將自己的預(yù)測(cè)與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較，修正自己的想法，能預(yù)測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局。
（3）根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整，能用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的地方。
（4）能夠結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。
基于學(xué)習(xí)目標(biāo)定位，喬婕引導(dǎo)學(xué)生在“爭(zhēng)當(dāng)繪本小精靈”的情境下，完成課時(shí)任務(wù)。
實(shí)際上這一系列活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)整體，就是讓學(xué)生通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，嘗試自己匯編故事并配圖，完成個(gè)性化的繪本創(chuàng)作。
▲學(xué)生作品
在對(duì)思維型教學(xué)的研究過程中，喬婕也坦言，她將繼續(xù)在摸索和思考中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和方法，持續(xù)改進(jìn)課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)，真正讓語文課程體現(xiàn)學(xué)生思維的發(fā)展與提升。
▲喬婕和學(xué)生
“我們不能躺在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不思考，新時(shí)期的教師要做思考型和改革型教師。”喬婕堅(jiān)定地認(rèn)為教育教學(xué)實(shí)踐是教育科研的主渠道，重視每一節(jié)課的思考與收獲。在教育大變革的時(shí)代，她通過不斷學(xué)習(xí)把握時(shí)代規(guī)律，追趕時(shí)代腳步，持續(xù)推進(jìn)思考型語文課堂的建構(gòu)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
編輯 | 王璐
統(tǒng)籌 | 孫習(xí)涵
版權(quán)說明：本文為思維智匯原創(chuàng)稿件，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者及來源
]]>為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮課程在培養(yǎng)學(xué)生中的核心作用。2020年，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校小學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱育新小學(xué)部） 引入思維型教學(xué)，開設(shè)了“學(xué)思維”活動(dòng)課程，并以此為抓手開啟了“思維課程”的研究。
學(xué)校將“學(xué)思維”活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合。通過理論引領(lǐng)、資源共享，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教師專業(yè)能力。
思維型教學(xué)實(shí)施一年多以來，育新小學(xué)部的教師們?cè)趪?guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)課堂教學(xué)和研究論文比賽中捷報(bào)頻傳（海淀區(qū)獲獎(jiǎng)13人次，北京市獲獎(jiǎng)72人次，國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)17人次）。 學(xué)校逐漸涌現(xiàn)出一批“理念超前、教藝精湛”的教學(xué)能手，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
▲首師范大學(xué)附屬育新小學(xué)部教師
本文共4519字，仔細(xì)閱讀需12分鐘
理念引領(lǐng)，點(diǎn)燃思維課堂的底火
育新多年來一直聚焦于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生思維的進(jìn)階。從2012年開始，學(xué)校啟動(dòng)了思維課堂的研究，在思維型教學(xué)理論與課堂教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，提出了“551”思維課堂教學(xué)模式。
該教學(xué)模式旨在通過學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)能力水平的提升以及校本課程的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和核心素養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)走上高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展道路。
▲首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)付勝利
為開啟“551”思維課堂深化改革的新征程，讓課堂教學(xué)質(zhì)量及教師專業(yè)能力再登新臺(tái)階。2020年9月，育新小學(xué)部引入思維型教學(xué)，并開設(shè)“學(xué)思維”活動(dòng)課程。在校長(zhǎng)付勝利的引領(lǐng)下，學(xué)校開展了思維型教學(xué)實(shí)踐研究。
“學(xué)思維”活動(dòng)課程是以思維型教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)中小學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)和直接經(jīng)驗(yàn)，歷時(shí)20多年開發(fā)的以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合性、實(shí)踐性課程。
▲首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)王京波
在育新小學(xué)部副校長(zhǎng)王京波看來，“551”思維課堂教學(xué)模式規(guī)范了教師在課堂上的一些教學(xué)環(huán)節(jié)，它更多地指向于教師，而“學(xué)思維”活動(dòng)課程更多地指向?qū)W生思維能力的培養(yǎng)及進(jìn)階。
因此，“學(xué)思維”活動(dòng)課程是對(duì)“551”思維課堂強(qiáng)有力的補(bǔ)充，兩者是相互融合的關(guān)系，能夠使學(xué)生的思維得到更優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。
▲現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任胡衛(wèi)平教授
為了切實(shí)推進(jìn)思維型教學(xué)，在王京波的帶領(lǐng)下，學(xué)校成立了“思維課程”核心組，吸納了語、數(shù)、英、科、音、美等多個(gè)學(xué)科的56名優(yōu)秀教師。“思維課程”組的首要任務(wù)是從理念上引領(lǐng)教師進(jìn)行思維型教學(xué)的學(xué)習(xí)。
這一年多來，育新小學(xué)部舉辦了形式多樣、多層面、多維度的思維型教學(xué)主題培訓(xùn)，包括思維型教學(xué)理論及實(shí)踐、“學(xué)思維”活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、思維方法與學(xué)科融合的教學(xué)策略、思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)、思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)反思、課題研究指導(dǎo)、校際研討交流等。
▲思維型教學(xué)專家培訓(xùn)
通過這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們達(dá)成共識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師需要把課堂作為發(fā)展學(xué)生思維能力的主陣地，打造開放、思考、智慧的課堂，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)施啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)。
“如果把課堂比喻成培養(yǎng)學(xué)生的熔爐，那么先進(jìn)的理論學(xué)習(xí)就成為了燃燒熔爐的底火。”“思維課程”核心組組長(zhǎng)朱囡說。
轉(zhuǎn)變觀念，思維課程與學(xué)科教學(xué)深度融合
“學(xué)思維”活動(dòng)課程引進(jìn)之初，學(xué)校在各年級(jí)獨(dú)立開設(shè)“學(xué)思維”活動(dòng)課程，在課程實(shí)施逐漸深入之后，王京波發(fā)現(xiàn)，如果將“學(xué)思維”課程與學(xué)科進(jìn)行融合，學(xué)生在學(xué)科課堂情境中更容易獲得思維的發(fā)展。
▲“551”思維課堂教學(xué)模式
育新學(xué)?！?51”思維課堂包含了“五有五思一核心”,將課程與學(xué)科進(jìn)行融合也能進(jìn)一步深化“551”思維課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)科教學(xué)中彰顯思維含量。
基于此 ，在王京波的帶領(lǐng)下，學(xué)校嘗試將“學(xué)思維”活動(dòng)課程與所有學(xué)科進(jìn)行了深度融合，并從五個(gè)方面入手，對(duì)融合路徑進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：
第一，選擇“學(xué)思維”活動(dòng)課程中與各學(xué)科課程內(nèi)容相匹配的思維活動(dòng)，巧妙嵌入到語、數(shù)、英、科、音、美、信息等多個(gè)學(xué)科教學(xué)中。充分體現(xiàn)教材承載思維活動(dòng)的重要作用，提升課堂教學(xué)中的思維含量，發(fā)展學(xué)生思維能力。
▲教師給學(xué)生指導(dǎo)
第二，調(diào)整備課模板，實(shí)現(xiàn)研究專題與常態(tài)課堂的緊密對(duì)接。由骨干核心組成員設(shè)計(jì)新的備課模板，與學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模板比較，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)情分析和思維能力目標(biāo)的描述，分析各年級(jí)學(xué)生的思維水平，結(jié)合學(xué)科課程，準(zhǔn)確定位學(xué)科知識(shí)與思維的結(jié)合點(diǎn)。
在此基礎(chǔ)上，教師基于學(xué)科課標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、本冊(cè)教材目標(biāo)和學(xué)情分析，研究單元、課時(shí)和環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效撰寫思維能力目標(biāo)。
第三，在假期中，“思維課程”核心組成員完成對(duì)所有《“學(xué)思維”活動(dòng)課程》教材和《“學(xué)思維”活動(dòng)課程三維解讀手冊(cè)》的研讀理解，然后發(fā)給所有教師進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。結(jié)合本學(xué)科教材、《學(xué)思維活動(dòng)課程》教材，梳理各學(xué)段、各學(xué)科的思維訓(xùn)練點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
▲“學(xué)思維”活動(dòng)課程三維解讀手冊(cè)
第四，在分析學(xué)科教材和“學(xué)思維”教材的基礎(chǔ)上，每位教師選擇一課時(shí)內(nèi)容，完成新模板的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第五，分階段集體備課和課堂實(shí)施，每位教師按照計(jì)劃表，在自己的課堂教學(xué)中實(shí)施融合方案。
基于這樣的路徑，教師能夠有效掌握思維與學(xué)科深度融合的方法，提升教學(xué)研究能力。
▲“思維課程”組教研活動(dòng)
在“思維課程”核心組的基礎(chǔ)上，學(xué)校又組建了“思維課程”科研核心組，這一團(tuán)隊(duì)的核心定位是基于教師的教學(xué)實(shí)踐與反思，以思維培養(yǎng)作為抓手，開展學(xué)科思維深度融合的課題研究。
例如，朱囡老師的課題《基于思維能力培養(yǎng)的課程資源整合研究》借助對(duì)各種課程資源的分析，合理開發(fā)、重組、整合利用，使之成為改變教學(xué)方式的良好載體，以此發(fā)展學(xué)生的思維能力。具體實(shí)踐如下：
（1）學(xué)科內(nèi)的課程資源整合。比如：整合內(nèi)容相似、寫作手法相像、同一作家的作品等課文，采用對(duì)比閱讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納等思維能力。
（2）學(xué)科外的課程資源整合。比如：根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，選擇貼近生活的，難易適中的繪本故事及視頻資源，結(jié)合故事、圖形等形式，促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提升思維能力。
另外，還可以挖掘家長(zhǎng)專業(yè)資源，借助家長(zhǎng)課堂、開放日等契機(jī)，搭建家長(zhǎng)與課堂之間的橋梁，豐富教育資源。
▲學(xué)生作品
（3）多學(xué)科之間的資源整合。比如：語文課上讓學(xué)生根據(jù)文本或聽樂曲，畫出想象的畫面；信息課上引導(dǎo)學(xué)生利用畫板程序，創(chuàng)作精美絕倫的圖畫。在完成任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生需要開展頭腦風(fēng)暴，通過不同思維方式和理解過程的沖擊與碰撞，形成對(duì)學(xué)習(xí)材料的全面認(rèn)識(shí)。
朱囡認(rèn)為，依托課題研究，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程觀的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新課程實(shí)施方案，提高學(xué)科課程質(zhì)量，探索出整合課程資源，提升學(xué)生思維能力的實(shí)施策略。通過實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師教育科研、專家培訓(xùn)與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
▲學(xué)生活動(dòng)
思維與學(xué)科的融合實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
王京波認(rèn)為，“學(xué)思維”活動(dòng)課程與學(xué)科深度融合是一種融合式教學(xué)，這種教學(xué)模式是對(duì)所有的教學(xué)要素進(jìn)行選擇、組合和優(yōu)化，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中需要恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)媒體，針對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)提出解決問題的具體對(duì)策。
教師如何選取“學(xué)思維”活動(dòng)課程中的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)科進(jìn)行融合是因課而異的。以育新語文教師王艷梅的教學(xué)設(shè)計(jì)《月光曲》為例，這節(jié)課融合了“學(xué)思維”活動(dòng)課程中快速聯(lián)想的活動(dòng)，在借助語言文字想象課文描繪的畫面，感受美妙樂曲的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)流程如下：
1、回顧舊知。教師通過引用貝多芬的一句名言，讓學(xué)生置身于情境之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、方法探究。讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容聯(lián)想畫面，再由畫面聯(lián)想到音樂。通過聯(lián)想與想象建立音樂與文字的聯(lián)系。
3、方法運(yùn)用。教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想與想象，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。
4、評(píng)價(jià)反思。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥活動(dòng)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間想象的共性與個(gè)性。
5、遷移鞏固。教師布置任務(wù)：聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。
▲《月光曲》授課現(xiàn)場(chǎng)
這節(jié)課是聯(lián)想與想象思維訓(xùn)練課，通過聯(lián)想與想象引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)表達(dá)，幫助學(xué)生建立藝術(shù)與文字之間的聯(lián)系。
教學(xué)中，教師通過“自讀課文，想象畫面之美”“關(guān)聯(lián)音樂，體會(huì)想象之妙”“巧用聯(lián)想，學(xué)習(xí)表達(dá)之法”三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步建立起音樂與文字之間的雙向關(guān)聯(lián)。
▲學(xué)生作品
在語文教師喬婕看來，語文思維培養(yǎng)的價(jià)值在于發(fā)掘?qū)W習(xí)材料的語言美、結(jié)構(gòu)美、形象美、意境美，提升思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性。而“學(xué)思維”活動(dòng)課程的教材中的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都特別適合提升學(xué)生的語文思維力。
因此，教師可以找到二者之間關(guān)于思維訓(xùn)練提升點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，構(gòu)建有效學(xué)習(xí)語文的思維模式。
▲課堂教學(xué)中
在王京波看來，“學(xué)思維”活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)的融合實(shí)踐讓教師專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升。
一方面，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的過程中，需要對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行思考、周密的策劃；另一方面，為了應(yīng)對(duì)活動(dòng)過程中來自學(xué)生的各種問題，教師必須廣泛查閱相關(guān)資料，進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備；此外，為了讓活動(dòng)能吸引更多的學(xué)生參與其中，教師還要不斷創(chuàng)新組織形式、豐富教學(xué)手段等。
隨著專業(yè)能力的不斷提升，育新小學(xué)部的教師們收獲了累累碩果，很多教師以“思維”為主題撰寫的論文獲得了市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)，比如，李紅巖的《中低年級(jí)小組學(xué)習(xí)方式與思維品質(zhì)發(fā)展的探究》獲北京市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；海萍的《課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略》獲北京市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)……
▲育新小學(xué)部教師獲獎(jiǎng)證書
除此之外，教師們?cè)谡n堂教學(xué)方面也獲得了佳績(jī)，例如，喬婕的《蜘蛛開店·續(xù)編》和孫金霞的《運(yùn)動(dòng)軌跡》分別榮獲第四屆全國(guó)思維型教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng);在海淀區(qū)世紀(jì)杯錄像課比賽中，有六位老師獲得一等獎(jiǎng)……
首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校校長(zhǎng)，首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳國(guó)榮說：“知識(shí)是一條明線，思維是一條暗線，一位優(yōu)秀的教師要有能力把思維暗河挖掘出來呈現(xiàn)給學(xué)生?！?/span>
▲首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校校長(zhǎng)，首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳國(guó)榮
在育新課堂教學(xué)改革的新征程中，每一位教師都孜孜以求地在學(xué)科中挖掘思維暗河，讓思維的種子在學(xué)生的內(nèi)心落地生根，讓思維之花在課堂上綻放。
未來，思維型教學(xué)將進(jìn)一步滲透進(jìn)育新教育發(fā)展的脈絡(luò)中，使得全學(xué)科教師深度掌握學(xué)科思維方法，深化“551”思維課堂教學(xué)模式，賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，讓學(xué)校在邁向教育現(xiàn)代化的征途中一往無前。
作者 | 喻林婭
編輯 | 喻林婭
統(tǒng)籌 | 孫習(xí)涵
版權(quán)說明：本文為思維智匯原創(chuàng)稿件，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者及來源。
]]>今天，我們就來講講云南的本土喜劇人。
1、第一代云南本土喜劇人，伴隨著電視劇而火。
云南本土的第一代喜劇人，以夏嘉偉、何雨霏為代表。在2007年，夏嘉偉、何雨霏等參加了由蔡毅導(dǎo)演昆明電視臺(tái)拍攝的52集大型室內(nèi)方言情景電視連續(xù)劇《東寺街西寺巷》。
由于該劇貼近市井，貼近生活，反映普通昆明人的喜怒哀樂。而電視劇中，又采用云南方言和昆明方言。電視劇一經(jīng)播出，立即大火。
由于電視劇的大火，連帶著電視劇中的四大主演飾演小老偉的夏嘉偉，飾演小水仙的何雨霏，飾演段老爹的孫云昆，飾演居委會(huì)大媽管大媽的余愛民也大火。從此，劇中的角色名也成為他們被觀眾記住的藝名。
如今，昆明第一代本土喜劇人，夏嘉偉、何雨霏已轉(zhuǎn)戰(zhàn)大銀幕。其余兩位由于年紀(jì)較大，已逐漸退居幕后。
2、第二代云南本土喜劇人，伴隨著網(wǎng)絡(luò)播放平臺(tái)而火。
云南本土第二代喜劇人以陳翔六點(diǎn)半團(tuán)隊(duì)為代表，主要演員有陳翔、妹大爺、毛臺(tái)、蘑菇頭、王炸、豬小明、米線等。
2014年，《陳翔六點(diǎn)半》迷你劇上線。由于《陳翔六點(diǎn)半》迷你劇輕松、幽默、搞笑、解壓，一經(jīng)播出，就在優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊、土豆等視頻平臺(tái)上大火特火?！蛾愊枇c(diǎn)半》迷你劇的大火，也帶火了陳翔六點(diǎn)半團(tuán)隊(duì)的所有演員。
如今，陳翔六點(diǎn)半團(tuán)隊(duì)兵強(qiáng)馬壯，一面轉(zhuǎn)戰(zhàn)抖音等新媒體平臺(tái)，一方拍攝網(wǎng)絡(luò)大電影。事業(yè)風(fēng)生水起，蒸蒸日上。
3、第三代云南本土喜劇人，伴隨著新媒體而火。
云南本土第三代喜劇人以云嘻傳媒的北站吳彥祖晉文新、張孃孃等抖音搞笑網(wǎng)紅主播為代表?，F(xiàn)在刷抖音觀看同城視頻，有很大概率會(huì)刷到他們的搞笑視頻。除了拍搞笑視頻，他們還會(huì)做直播，在線觀看人數(shù)也不少。
相比云南本土第一代和第二代喜劇人，第三代喜劇人的知名度要小很多，發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，還需要在作品和演技上深耕和磨煉。
不過，新媒體降低了云南喜劇人出名的門檻，說不定哪天，抖音上又會(huì)冒出一大批云南本土喜劇明星來。
希望云南本土喜劇人越來越多，希望云南本土喜劇人發(fā)展越來越好。更希望云南本土第一代喜劇人、第二代喜劇人和第三代喜劇人加強(qiáng)合作，互相幫帶，共同締造云南本土喜劇人的名片。給云南人民，甚至全國(guó)人民帶來更多的歡聲笑語。
原創(chuàng)作品，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。
]]>就這樣做著春秋大夢(mèng)混到11面參加高考，那會(huì)兒自己考的不好不壞，不到一本線，超二本線40多分，還能選一下好一點(diǎn)的二本學(xué)校和專業(yè)。當(dāng)時(shí)家里想讓我學(xué)一個(gè)以后可以做老師的專業(yè)，但是當(dāng)時(shí)自己年輕無知呀，覺得老師這個(gè)行業(yè)太單調(diào)了，而且一眼就能看到頭，發(fā)不了大財(cái)。現(xiàn)在想想自己真的是無知，對(duì)自己盲目自信。
11年那會(huì)兒房地產(chǎn)正是紅利時(shí)期，家里鄰居家的大哥大姐從事相關(guān)行業(yè)的，一年都能賺不少錢，所以那會(huì)兒高考選專業(yè)，選了土木工程，怕考不上，還特意報(bào)考了一個(gè)一般的大學(xué)，但是還是沒有考到這個(gè)大學(xué)的土木專業(yè)，最后被這個(gè)大學(xué)的建筑環(huán)境與設(shè)備工程的專業(yè)錄取了，拿到錄取通知書的時(shí)候自己都還不知道這個(gè)專業(yè)是干啥的，那會(huì)兒就覺得反正是和建筑有關(guān)系就行，以后可以賺大錢了。上大學(xué)后渾渾噩噩的就把四年混過去了.
15 年一畢業(yè)，自己就開始面試找工作，面試到一家做建筑機(jī)電的公司，一個(gè)月實(shí)習(xí)工資是2300，轉(zhuǎn)正2500。自己在一個(gè)大項(xiàng)目做施工員助理，一個(gè)小的供暖項(xiàng)目自己帶，還有一個(gè)空調(diào)項(xiàng)目已經(jīng)在質(zhì)保期了，自己負(fù)責(zé)領(lǐng)人解決客訴，做缺陷整改。一晃到了16年年末，工資漲到了3000，感覺自己特別窮，存不下來錢，有時(shí)候每個(gè)月自己都不夠花，還得我姐姐支援一下。那會(huì)兒因?yàn)樨?fù)責(zé)供暖項(xiàng)目，每天接觸管網(wǎng)里的供熱水里面有太多鐵銹和雜質(zhì)，讓自己的免疫系統(tǒng)出問題，身上就起了好多紅疙瘩。剛開始，去了三家三甲醫(yī)院都沒查出病因，自己可害怕了。轉(zhuǎn)過年也因?yàn)楣べY太低，就從這家公司離職不做了，那會(huì)兒建筑行業(yè)大環(huán)境不太好，自己一年多點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)也沒帶來更好的職位。就想著好男兒志在四方，我要南下，17年2月份腦子一熱，買了張機(jī)票就到上海了，到上海的時(shí)候我記得是晚上6點(diǎn)40多，那是我第一次去上海真的是人生地不熟。下飛機(jī)后聯(lián)系我的大學(xué)同學(xué)，從浦東機(jī)場(chǎng)坐地鐵到閔行用了兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，晚上在他那呆了一宿，第二天我就從閔行來到了外灘，在陸家嘴附近找了個(gè)青旅住下來，接下來的時(shí)間就是面試找工作，那會(huì)兒來到了一家在線英語教學(xué)的公司做電話銷售，說好聽的叫課程顧問。當(dāng)時(shí)想現(xiàn)在這個(gè)公司干著，有一份收入，然后邊干邊再去找新的工作，就這樣做了一個(gè)多月，換了另一家地推的工作，做了不到一個(gè)月份時(shí)間項(xiàng)目黃了，我們也被解散了，又開始新的面試找工作，這時(shí)候一家做高端房產(chǎn)銷售的公司給我打電話，讓我去面試，他們的招聘條件是要一本以上的學(xué)歷，因?yàn)槲业谝环莨ぷ魇呛徒ㄖ嘘P(guān)系的所以就讓我去面試，當(dāng)時(shí)一起面試的人里面，我的學(xué)歷是最低的，人家都是985-211的或者碩士學(xué)歷，說起來可能相信里面還有海外留學(xué)和創(chuàng)業(yè)回來的，在這試用一個(gè)月，最后還是因?yàn)閷W(xué)歷被淘汰了。就這樣在那邊呆了4個(gè)月左右，就回老家了?；貋砗?，和同學(xué)一起去做二手車貸款，遇見了坑爹的老板，在人家車行給客戶做好了貸款手續(xù)，銀行的錢也打到了公司的賬上，就等著放款，錢居然被公司老板給挪用了，我被客戶和車商壓在那不讓走，公司還不給打錢，忽悠我說銀行錢沒放下來，得虧我和財(cái)務(wù)姐姐關(guān)系好，她偷著告訴我錢放下來了，被老板挪用還信用卡了，這給我氣的，我直接領(lǐng)客戶和車行老板就去了公司老板辦公室，讓他們直接和老板談吧，第二天我就離職不干了。接著我就去人壽保險(xiǎn)上班了，保險(xiǎn)公司不開單是沒有工資的，我就晚上兼職找了個(gè)小孩的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)托管老師，周六周日數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，干著干著副業(yè)變主業(yè)了，正打算在這條路上好好干的時(shí)候，19年突然爆發(fā)疫情，轉(zhuǎn)過年20年，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停課的停課，倒閉的倒閉。6月份的時(shí)候我第一份工作的公司正好招項(xiàng)目工程師，以前關(guān)系很好的姐姐，就給我打電話，把我又推薦回去，那會(huì)兒也不知道怎么想的就回去了，被公司外派到南通項(xiàng)目，剛?cè)サ臅r(shí)候，因?yàn)樘脹]做了，真是啥啥都不懂，一點(diǎn)點(diǎn)去請(qǐng)教學(xué)習(xí)，才算整明白了。就這樣突然發(fā)現(xiàn)自己三十歲了，行業(yè)換了好幾個(gè)，啥啥也沒做明白，存款存款沒有，婚婚也沒結(jié)，突然好害怕，發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)抗壓能力沒有，決斷能力沒有，大學(xué)真的是白念了。
想要改變一下，自己又不知道該怎么做，不知道現(xiàn)在和我一樣情況的人有多少？
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電銷這幾年越來越難做，十年前做做還是可以的，它是最直接的銷售方式，做得好的確實(shí)收入很可觀，現(xiàn)在是越來越難做，電話里素質(zhì)好的直接說謝謝不需要，素質(zhì)差的直接破口大罵
我是在2017年做的，做了三年電銷，2020年底就辭職了，三年的電銷經(jīng)歷，讓我一個(gè)女生練就了我厚臉皮的本領(lǐng)
我們不光打電話，還要見客戶的，一個(gè)單子的成交，從打電話開始，到微信跟蹤，到約見客戶位置，到成交，再到最后的操作＋售后，全部都是自己一個(gè)人搞定
本來對(duì)電腦一竅不通的我，硬是被逼成了電腦行家，甚至作圖都會(huì)，因?yàn)槲覀円獛涂蛻糇鲌D上線，作圖本該是客服的事情，但是客服對(duì)接的客戶太多，還是自己的客戶自己最了解，所以大多數(shù)都是自己做
在公司里的工作氛圍特別好，你要有客戶拜訪，全部公司里人都會(huì)投來羨慕的目光，然后拍手歡送你，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)多看你一眼，你就會(huì)覺得出去拜訪客戶是件很驕傲的事情
你在外面成交了，會(huì)第一時(shí)間跟公司報(bào)喜，你們組的人會(huì)敲鼓宣布你成交了多少錢，群里會(huì)炸鍋，你會(huì)特別有成就感，第二天開會(huì)，會(huì)讓你上臺(tái)分享這個(gè)客戶成交的過程，這種勝利的感覺，幸福的感覺，是金錢買不到的
但是這個(gè)工作卻是壓力最大的，你業(yè)績(jī)好 你就是公司的紅人，業(yè)績(jī)不好，你都不好意思抬頭，我入職三個(gè)月沒有開過一單，我打電話聲音都不敢太大，也不敢抬頭見人，渾身上下哪哪都不舒服，你在心中就會(huì)覺得自己很卑微，你沒有資格去狂，去出頭
不是因?yàn)闆]掙到錢不開心，去卑微 ，完全是因?yàn)闆]自尊能力讓你泄氣抬不起頭
有次打到一個(gè)客戶電話，我開頭就是正常話術(shù)，對(duì)方開頭就是：我不想推廣，想強(qiáng)奸你可以么？理智告訴我，不能罵對(duì)方，因?yàn)殡婁N有規(guī)定，不管客戶再怎么罵你，你都不能懟回去的，你再生氣，可以直接掛掉電話，如果你罵回客戶，你當(dāng)月被炒魷魚，罰款5000元，你的上司也有連帶責(zé)任，不能升級(jí)
我說：好啊，要不要我把位置發(fā)給你，你過來強(qiáng)奸。對(duì)方說：好。我說：行，回頭我加你微信你同意下，我給你發(fā)位置，然后就掛了電話。
其實(shí)我知道他就是嘴嗨，肯定不敢來，加他微信都沒通過，這樣的方式去懟是可以的，因?yàn)槭撬瘸鲅圆贿d，我們只是正?；卮?，不算違規(guī)
客觀的說，客戶也被我們折磨的不行，有些號(hào)碼都被洗了很多遍了，客戶被打煩了，我們也無奈，我們都在系統(tǒng)里打，不知道被別人打過幾次，你不打電話量又不夠
我們組有個(gè)女生，30歲沒結(jié)婚，也沒談過男朋友，業(yè)績(jī)每個(gè)月穩(wěn)定10萬＋，做活動(dòng)能達(dá)到20萬＋，她的心理素質(zhì)著實(shí)讓我佩服，她只要去見到客戶的面，就勢(shì)必拿下這個(gè)客戶，磨到半夜也會(huì)磨，非把這個(gè)單子磨成不可，客戶去哪她跟到哪，因?yàn)榕?，客戶也不好太過分，最后逼的客戶沒辦法了，說：小姑娘，我真是怕了你了，我借錢做推廣可以了吧，最后真的是套花唄做的推廣，這是她后來開分享會(huì)的時(shí)候說出來的
很多成功的企業(yè)家都說過：當(dāng)你不要臉的時(shí)候，你就賺錢了，確實(shí)，當(dāng)我們放下面子，放開自己的心，臉皮厚點(diǎn)去賺錢就肯定會(huì)成功，當(dāng)然這個(gè)厚臉皮不是死皮爛臉，無下限，而是張弛有度，有分寸的厚臉皮
銷售真的很鍛煉人，它讓你不再矯情，不再玻璃心，讓你練就超級(jí)無敵心理素質(zhì)強(qiáng)大，然后你就不會(huì)在為了其它事情精神內(nèi)耗。
以前，別人不回復(fù)我微信，我會(huì)多想，是不是不看重我，不喜歡我，現(xiàn)在我完全不會(huì)當(dāng)回事
以前，別人說了讓我不開心的話，現(xiàn)在轉(zhuǎn)頭我就會(huì)忘了，我不會(huì)再去在乎別人來折磨自己
以前，我跟別人吵架發(fā)生不愉快，會(huì)想很多天，現(xiàn)在過個(gè)十幾分鐘，我就會(huì)做專心做別的事情
剛出來參加工作的學(xué)生，可以去做銷售鍛煉鍛煉自己，因?yàn)楝F(xiàn)在人玻璃心太多了，咱們需要強(qiáng)大自己的內(nèi)心
大家都哪些工作的辛酸，有讓你堅(jiān)持不下去的么？歡迎留言
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