班級小管家小程序怎么打開通知,自動報體溫的小程序?
讀創(chuàng)/深圳商報記者 張宇婷 通訊員 羅紅云 羅瑤
在深圳市大鵬新區(qū)線上開學(xué)的第一周,當(dāng)南澳中心小學(xué)六(4)班的學(xué)生打開電腦,一段《“語”你相遇好幸運》的分享,就吸引住了大家的注意。羅瑤老師精心安排了上屆畢業(yè)生“傳經(jīng)送寶”,他們通過語音或文字,分享了學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗和建議。孩子們聚精會神,有的默默點頭,還有的用筆不時地記錄下這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
線上開學(xué)第一周,南澳中心小學(xué)教導(dǎo)處制定了線上教學(xué)方案,六年級的各學(xué)科教師先后多次以備課組、科組為單位組織線上集體備課。同時,各任課教師發(fā)揮自身信息化設(shè)備和教學(xué)特點,在備課、上課,課后反思、調(diào)整等環(huán)節(jié)上,都展現(xiàn)出兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,就這樣,一節(jié)節(jié)精品課便應(yīng)運而生。
這些有趣、精彩的課堂背后,是教師們總結(jié)出的一招招“獨門妙計”。課前、課中、課后……每一個階段都蘊藏著教育者的鉆勁和教育方式的智慧。
為了保證課堂的效果,黃昕穎老師上課之前都會精心備課,整理好課件,根據(jù)自己的思路把課件一頁一頁細(xì)心篩選,做到刪繁就簡,把握重點,再寫好上課的逐字稿;李旭老師也精心備課,設(shè)計學(xué)習(xí)單來幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自主研究的學(xué)習(xí)能力。
“線上學(xué)習(xí),特別考驗學(xué)生的自制力,也特別能拉開學(xué)生之間的差距?!辩姎g歡老師表示。學(xué)生的自律性有差別,為了保證全班學(xué)生按時上課,并認(rèn)真聽講、思考,緊跟節(jié)奏不掉隊。每節(jié)課前十五分鐘,她便會在班級群發(fā)送上課提醒。在課前十分鐘布置明確的背誦任務(wù),并通過隨機點名,互相點評等方式,幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
限時思考、多人搶答、小組合作、互相評價,她通過各種方式,不斷的和學(xué)生連線互動,以時刻保持課堂的緊湊感和效率。她關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生,及時鼓勵、適時提醒,讓每一位學(xué)生都感覺到自己被關(guān)注,感覺到老師就在自己身邊。
李夢源老師也表示:“就像路面上的標(biāo)線,無論是在線上還是線下教學(xué)中,我們都要給學(xué)生明確的規(guī)則?!薄?/p>
線上教學(xué),軟件的良好利用會增加教學(xué)效率。陳韻詩老師對classinX平臺操作熟練,多種工具一起使用;劉瓊老師在網(wǎng)課期間,堅持用優(yōu)化大師給孩子們的課堂表現(xiàn),作業(yè)情況給予積分,讓每一位學(xué)生都有及時、正向的反饋,讓家長每天可以在上面看到孩子的積分和排名的情況,同時開展小組積分評比活動,一周下來排名第一的小組成員會收到她準(zhǔn)備的盲盒;李旭老師則利用“班級小管家”小程序批改作業(yè),做到有提醒、有落實、有評比,有反饋。
審讀:孫世建 蔣祝璇

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