家庭教育直播課觀后感，家庭教育公開(kāi)課直播觀看入口？
暑假到來(lái)，針對(duì)家長(zhǎng)面對(duì)孩子無(wú)節(jié)制地使用電子設(shè)備等困擾，7月28日下午，西樵鎮(zhèn)舉辦家庭教育講座線上、線下直播活動(dòng)，南海區(qū)融愛(ài)家庭教育講師團(tuán)講師、西樵鎮(zhèn)家庭教育指導(dǎo)中心主任區(qū)才芳向廣大家長(zhǎng)支招，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的方法，讓孩子合理地使用電子設(shè)備，愉快度過(guò)暑假。
區(qū)才芳向廣大家長(zhǎng)支招。
這些誘因讓孩子容易被電子設(shè)備“俘虜”
信息化時(shí)代，孩子不可避免要使用電子設(shè)備來(lái)學(xué)習(xí)、生活、社交。同時(shí)一些孩子無(wú)節(jié)制使用電子設(shè)備而導(dǎo)致出現(xiàn)荒廢學(xué)業(yè)，身體健康變差、心理及行為出現(xiàn)障礙等問(wèn)題。
作為西樵鎮(zhèn)“一起向未來(lái)”系列主題心理講座之一，本次直播活動(dòng)由西樵鎮(zhèn)婦聯(lián)、西樵鎮(zhèn)新市民辦、西樵鎮(zhèn)廣播電視站聯(lián)合主辦，直播平臺(tái)收看群眾超過(guò)6萬(wàn)人次。在講座上，區(qū)才芳表示，暑假期間，孩子沉迷手機(jī)、電腦不能自拔，成了影響家庭和諧的主要因素之一，本次直播活動(dòng)圍繞《如何避免孩子被電子設(shè)備“俘虜”》，向廣大家長(zhǎng)普及專業(yè)的心理知識(shí)，調(diào)整負(fù)面情緒并且能及時(shí)提供心理咨詢、情緒疏導(dǎo)等線上服務(wù)，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)廣大婦女、新市民群體的關(guān)愛(ài)，讓他們感受生活在西樵的美滿幸福，締造美好生活在西樵。
現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)仔細(xì)聆聽(tīng)。
“請(qǐng)家長(zhǎng)談一下，家里的手機(jī)、電腦等電子設(shè)備是如何‘俘虜’孩子的？”講座一開(kāi)始，區(qū)才芳就把問(wèn)題拋給了現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)，她歸納說(shuō)，當(dāng)孩子覺(jué)得孤獨(dú)、無(wú)聊；孩子缺乏精神營(yíng)養(yǎng)；家長(zhǎng)為圖舒服，用電子設(shè)備來(lái)“帶娃”；家長(zhǎng)不正確的示范等，“有時(shí)候，當(dāng)孩子索要使用電子設(shè)備時(shí)，很多家長(zhǎng)其實(shí)并沒(méi)有做出正確的回應(yīng)，比如有些家長(zhǎng)采取的是‘看心情’的態(tài)度，孩子哭鬧一下就給；有些家長(zhǎng)則向孩子提條件……這些‘無(wú)原則、無(wú)底線、無(wú)規(guī)則’處理方式，很容易讓孩子情緒失控，孩子一步步走向被電子設(shè)備‘俘虜’了。”
很多家長(zhǎng)意識(shí)到電子設(shè)備危害的嚴(yán)重性，強(qiáng)硬限制孩子使用電子設(shè)備，結(jié)果導(dǎo)致親子關(guān)系變得緊張，甚至引發(fā)沖突。如何正確引導(dǎo)孩子使用電子設(shè)備，讓電子設(shè)備成為孩子成長(zhǎng)路上的加油站?分析完孩子容易被電子設(shè)備“俘虜”的五大原因后，區(qū)才芳表示，要針對(duì)這采取相應(yīng)的策略，來(lái)應(yīng)對(duì)電子設(shè)備的誘惑，幫助孩子成為電子設(shè)備的主人，而不是“俘虜”。
品學(xué)兼優(yōu)的孩子同樣會(huì)被手機(jī)“俘虜”
“我給大家分享一個(gè)西樵品學(xué)兼優(yōu)的孩子的小故事，原來(lái)，就算是‘學(xué)霸’，也同樣會(huì)被手機(jī)‘俘虜’?！眳^(qū)才芳說(shuō)，劉同學(xué)是西樵一所小學(xué)的六年級(jí)學(xué)霸，放假了，劉同學(xué)向做老師的媽媽提出，暑假期間通過(guò)同伴交往，很多同學(xué)都通過(guò)手機(jī)交流功課，上網(wǎng)找學(xué)習(xí)答案，唯獨(dú)她沒(méi)有手機(jī)，與同伴溝通不方便，因此也希望媽媽給她一臺(tái)手機(jī)。
劉同學(xué)媽媽“約法三章”，暑假期間每天使用手機(jī)在一小時(shí)以內(nèi)，可是沒(méi)過(guò)多久，她發(fā)現(xiàn)自己女兒每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)了4小時(shí)。第二天，劉同學(xué)媽媽請(qǐng)假半天，以婉轉(zhuǎn)的方式讓女兒認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，她同時(shí)告訴女兒，自己“很震驚，有點(diǎn)生氣，但也有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)檫@事也有責(zé)任”，她深入與女兒進(jìn)行探討，讓女兒認(rèn)識(shí)到“必須要成為手機(jī)的主人，不被它俘虜”。
區(qū)才芳與家長(zhǎng)合影。
家長(zhǎng)想幫助孩子不被電子設(shè)備俘虜，可以怎么做？俗話說(shuō)，“地里最好的除草方法，就是種上莊稼”，區(qū)才芳建議說(shuō)，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中孩子與他人的聯(lián)結(jié)，必須要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，比如創(chuàng)造條件參加集體活動(dòng)，參與社區(qū)活動(dòng)，增加親子的共事時(shí)間，體會(huì)到父母的辛勞。幫助孩子找到喜歡做的事，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，暑假期間讓孩子把更多的時(shí)間投入到既有趣又有意義的事情上，不要給孩子創(chuàng)造條件去依賴網(wǎng)絡(luò)。
希望孩子不玩手機(jī)
家長(zhǎng)需作出表率
“想要增加孩子使用手機(jī)等電子設(shè)備的自覺(jué)性、自律性，首先要增加孩子大腦的精神營(yíng)養(yǎng)?！眳^(qū)才芳表示，家長(zhǎng)可以多與孩子聊天，及時(shí)引導(dǎo)孩子正向的價(jià)值觀和人生觀，多夸贊少批評(píng)，不要“虛假賞識(shí)”，要點(diǎn)贊到孩子的具體行為，帶領(lǐng)孩子多參加運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)。
所謂“育兒先育己”，家長(zhǎng)在家里需要以行動(dòng)作出表率和正確的示范，區(qū)才芳提醒家長(zhǎng)說(shuō)，希望孩子不玩手機(jī)，自己必須要做到不沉迷手機(jī)，比如每天在家設(shè)立一個(gè)“無(wú)手機(jī)打擾的時(shí)間”，可以是十幾二十分鐘，在這個(gè)時(shí)間里，家長(zhǎng)全心全意享受和孩子一起吃飯、聊天、散步、閱讀、藝術(shù)欣賞等等親子時(shí)光，潛移默化地在孩子面前作出不玩手機(jī)的表率。
區(qū)才芳建議家長(zhǎng)與孩子一起制定規(guī)則。
另外，區(qū)才芳還建議家長(zhǎng)，不妨通過(guò)制定規(guī)則，讓孩子學(xué)會(huì)尊重、遵守規(guī)則，讓規(guī)則來(lái)幫助孩子形成不依賴手機(jī)的好習(xí)慣，規(guī)則是愛(ài)孩子的一種方式，可以讓學(xué)習(xí)和生活更有秩序，更安全更美好；同時(shí)要有“預(yù)防勝于治療”的意識(shí)，幫助孩子理解手機(jī)的定位，它是工作、娛樂(lè)、交流的載體，引導(dǎo)孩子多看紙質(zhì)書(shū)，少看電子書(shū)。
來(lái)源：珠江時(shí)報(bào)
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