山西省安全教育平臺(tái)登錄入口，山西省安全教育平臺(tái)登錄入口官網(wǎng)？
4月29日，太原市疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌做好全市中小學(xué)校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》（簡(jiǎn)稱《通知》）。《通知》中稱，根據(jù)當(dāng)前全市疫情防控整體形勢(shì)，經(jīng)綜合研判，除封控區(qū)、管控區(qū)、防范區(qū)外，全市中小學(xué)校（含中職學(xué)校、特教學(xué)校、幼兒園）按5月9日做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備。隨著第27屆全國(guó)中小學(xué)生安全教育日和第七個(gè)全民國(guó)家安全教育日的到來(lái)，剛剛過(guò)去的四月也稱之為“全民國(guó)家安全教育月”。
復(fù)課之際，學(xué)生們?nèi)绾翁岣咦晕野踩雷o(hù)意識(shí)？如何處理社會(huì)、家庭、校園中的“冷、熱暴力”？受疫情影響，山西晚報(bào)小記者征集了孩子們最關(guān)心的“安全教育問(wèn)題”，與安全教育專家進(jìn)行了一場(chǎng)“線上訪談”。
專家簡(jiǎn)介
賈檢
90歲，原籍太原，后居香港，1955年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，后從事青少年兒童安全教育的研究和推廣。
從2005年開(kāi)始，賈檢每年都要在太原舉辦一次關(guān)于中小學(xué)生安全教育的展覽，目的就是不斷向孩子們宣傳安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)。
賈檢提出：“安全知識(shí)就是生命”。
A 應(yīng)對(duì)校園冷暴力 一定要求助老師
山西晚報(bào)小記者：賈老師您好，現(xiàn)在廣泛存在著一種新型的校園暴力，并不帶有明顯的肢體沖突，而是一種心理型暴力，也叫校園冷暴力。比如學(xué)生之間的小團(tuán)體集合在一起，排擠另外一個(gè)學(xué)生。長(zhǎng)久以來(lái)，被排擠的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)該怎樣防護(hù)或應(yīng)對(duì)？
賈檢：根據(jù)我的理解，暴力分為四大類——校園暴力、家庭暴力、社會(huì)暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力。針對(duì)校園暴力，也可以分為硬暴力、軟暴力或者叫熱暴力、冷暴力都可以。
校園冷暴力的表現(xiàn)，基本是通過(guò)語(yǔ)言上和心理上對(duì)青少年產(chǎn)生壓力，比如說(shuō)冷落、欺負(fù)、語(yǔ)言暴力等。不僅影響未成年人發(fā)育，影響其心理狀態(tài)，而且會(huì)造成很多的問(wèn)題。我認(rèn)為第一，校園暴力責(zé)任在于老師，老師應(yīng)該積極疏導(dǎo)全體學(xué)生的心理狀態(tài)，應(yīng)該把心理衛(wèi)生內(nèi)容納入課堂，從理論上教導(dǎo)學(xué)生怎么對(duì)待老師、對(duì)待同學(xué)、對(duì)待父母、對(duì)待親朋好友等。
第二，對(duì)于未成年人來(lái)講，自己首先要端正人生態(tài)度。要孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、尊重同學(xué)，更好地學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)出一份力。所以首先孩子們要有正確的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)能力，對(duì)于別人給你的一些冷嘲熱諷，不要在意，要及時(shí)向老師匯報(bào)，和老師交流這個(gè)問(wèn)題，盡量避免正面沖突。
B 家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí) 避免家庭語(yǔ)言暴力
山西晚報(bào)小記者：家庭中也存在一種語(yǔ)言暴力，日積月累的語(yǔ)言暴力，也給孩子的心靈留下嚴(yán)重的創(chuàng)傷。尤其步入青春期以后，孩子不想和父母多談話，長(zhǎng)此以往也不利于身心健康。針對(duì)這種家庭語(yǔ)言暴力，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？
賈檢：首先父母要認(rèn)識(shí)到自己生育孩子，最主要的教育目標(biāo)就是要讓他安全健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的有用人才，不要打他罵他。對(duì)于一些家長(zhǎng)的教育方式，比較簡(jiǎn)單粗暴，所謂硬暴力就是打，軟暴力就是罵。家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)孩子，讓他正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，要耐心地教導(dǎo)孩子和愛(ài)護(hù)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，不要以打罵為手段。
第二，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)父母的打罵，要經(jīng)常和父母交流，明確告訴他們：“我有錯(cuò)你應(yīng)該糾正，不要用打的辦法或者責(zé)罵的辦法，這樣不解決問(wèn)題?！焙⒆幼陨硪惨獙W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，不要因?yàn)楦改傅囊粫r(shí)沖動(dòng)，產(chǎn)生心理抑郁或者離家出走，這樣只會(huì)把自己置于更糟糕的境地。所以，解決家庭暴力就像解決校園暴力一樣，是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起要面對(duì)的問(wèn)題。
C 幼齡的孩子 要培養(yǎng)與家長(zhǎng)溝通的習(xí)慣
山西晚報(bào)小記者：對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，或者幼兒園中年齡更小的孩子，容易遭受到“隱形暴力”，包括身體暴力、語(yǔ)言暴力等。比如老師恐嚇孩子、體罰孩子等。針對(duì)這種“無(wú)法言語(yǔ)或無(wú)法表達(dá)清楚的群體”應(yīng)該去如何保護(hù)呢？
賈檢：年齡小的孩子是個(gè)特殊群體，是最弱勢(shì)的一個(gè)群體，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行特別的保護(hù)。如果是幼兒園，首先園長(zhǎng)要教育自己的幼教工作者，包括老師、護(hù)理等所有人員，要善意對(duì)待孩子，因?yàn)橛仔〉暮⒆硬粫?huì)反映自己的意見(jiàn)而且沒(méi)有反抗能力。其次要有耐心，不能用硬暴力，也不能用軟暴力，更不能刺激孩子，使孩子受到身體和心靈的傷害，這是根本問(wèn)題。
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)孩子，家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子交流。在每天接孩子放學(xué)的時(shí)候，可以詢問(wèn)孩子當(dāng)天在學(xué)校中發(fā)生的事情，引導(dǎo)孩子除了講述開(kāi)心的事情，也可以將煩惱或是受到的委屈和家長(zhǎng)一起分享，家長(zhǎng)幫助孩子一起解決。這樣的做法，會(huì)促使孩子逐漸地養(yǎng)成習(xí)慣，和父母分享自己的事情，家長(zhǎng)也能夠很好地了解孩子是否受到了不好的對(duì)待。
D 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力 要利用平臺(tái)維權(quán)
山西晚報(bào)小記者：網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，“鍵盤俠”無(wú)處不在。作為青少年，如何應(yīng)對(duì)“聽(tīng)不到，但看得見(jiàn)”的網(wǎng)絡(luò)暴力呢？
賈檢：所謂網(wǎng)絡(luò)暴力是目前比較嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題。首先要避免長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范上網(wǎng)行為，這是最重要的一條。
第二是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，抵制色情、暴力等內(nèi)容，這需要政府教育等部門來(lái)解決。
第三，教育未成年人學(xué)會(huì)控制情緒，遇到不和諧的言論時(shí)，要保持冷靜，因?yàn)榍榫w激動(dòng)時(shí)容易亂說(shuō)話，反而會(huì)成為對(duì)方繼續(xù)攻擊你的把柄。
第四，無(wú)視是更有效的反擊。無(wú)視是比積極回應(yīng)更有力量的反擊，回應(yīng)反而說(shuō)明你成功地被激怒了。
第五，利用平臺(tái)維權(quán)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力攻擊，不要直接與攻擊者過(guò)招，但也不是就要放任他。利用好平臺(tái)舉報(bào)功能，對(duì)那些攻擊言論進(jìn)行舉報(bào)，讓攻擊者為其不當(dāng)言論付出代價(jià)。
來(lái)源：山西晚報(bào)
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