譚琳
今天下午參與了絮絮老師組織的一次在線學(xué)習(xí)討論活動。
話題從一張好照片的標(biāo)準(zhǔn)開始。絮絮老師用蘇格拉底助產(chǎn)術(shù)式的教學(xué)方法,圍繞好照片三個(gè)要素:“一個(gè)主題、一個(gè)主體、畫面簡潔”這個(gè)話題展開討論,引發(fā)我們思考。
一張照片引發(fā)的關(guān)于照片布局的討論
首先,絮絮老師用兩張照片做案例,讓我們先分析拍攝的第一步應(yīng)該做什么?經(jīng)過一番討論,得到共識:先選擇好畫幅,橫畫幅(3:2)或者豎畫幅(2:3)。拍攝過程中最好第一次就完成布局,雖然二次構(gòu)圖可以進(jìn)行調(diào)整,但那是不得已而為之的補(bǔ)救措施。就我自己的拍攝經(jīng)歷來看,很多照片在第一次拍攝時(shí)缺乏清晰的思路,胡子眉毛一把抓,主體不突出;或者受鏡頭焦段所限,無法在第一次拍照時(shí)獲得想要的滿意的構(gòu)圖,因此許多照片都經(jīng)過二次裁剪。而二次裁剪,帶來的問題是焦點(diǎn)沒有落在想要的主體上,照片的像素也跟著減小。所以一幅好作品不是在拍攝之后才開始思考,而是在拍攝過程中去觀察和發(fā)現(xiàn)而得到的。
關(guān)于拍攝的第二步應(yīng)該做什么?學(xué)員們展開熱烈的討論,最后是周萍和李貫芳說到了點(diǎn)子上:相機(jī)的設(shè)置。絮絮老師糾正說:相機(jī)的設(shè)置還不是那么準(zhǔn)確,應(yīng)該是曝光控制:光圈和快門。就我自己的攝影體驗(yàn)來說,這的確是一個(gè)經(jīng)常遇到的難題,在基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)時(shí),有的老師讓我們用光圈優(yōu)先(AV)模式,有的老師要我們多練手動(M)檔。在拍攝過程中,我常犯的錯(cuò)誤是忘記從相機(jī)里看拍攝參數(shù),特別是當(dāng)拍攝影場景發(fā)生變化時(shí)沒有及時(shí)調(diào)整參數(shù),要么拍出一片白,要么拍出一團(tuán)黑。絮絮老師還拋出一個(gè)問題:“何為準(zhǔn)確曝光?何為正確曝光?何為恒定曝光量?” 我自己在拍照時(shí)經(jīng)常是以曝光補(bǔ)償?shù)墓鈽?biāo)來進(jìn)行判斷,有同學(xué)提出要看直方圖。老師要求我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候要按作業(yè)要求準(zhǔn)確曝光,把基本功打扎實(shí),而一旦涉及自己的創(chuàng)作,就可以按照自己的想法去曝光,過曝還是欠曝都可以,是自己選擇的語言。曝光三要素的組合要視具體情況而定,多練習(xí)多積累。我們基礎(chǔ)班在外出拍照時(shí),同學(xué)之間就經(jīng)?;ハ嘣儐栠@個(gè)問題,對曝光三要素的組合以及曝光模式還是比較迷糊。
后來我們又討論了微距拍攝時(shí)如何產(chǎn)生背景虛化的效果。絮絮老師考問我們影響景深的因素有哪幾點(diǎn)?光圈大小、焦距長短、物距遠(yuǎn)近是影響景深的三要素。物距又分為兩個(gè)物距:一個(gè)是物體離鏡頭的距離,還有一個(gè)就是被攝物體和背景的距離。后面這個(gè)物距是我過去不曾想到過的。
三人行必有我?guī)熝?,?jīng)過這兩個(gè)多小時(shí)的討論式學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,讓我收獲頗豐,期待在接下來的日子里跟著絮絮老師在攝影的海洋里暢游一番~~~

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