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創(chuàng)業(yè)者的性格對于創(chuàng)業(yè)的成敗不會產(chǎn)生太大的影響，創(chuàng)業(yè)者只要具備了創(chuàng)業(yè)者的個性特征？

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創(chuàng)業(yè)者的性格對于創(chuàng)業(yè)的成敗不會產(chǎn)生太大的影響，創(chuàng)業(yè)者只要具備了創(chuàng)業(yè)者的個性特征？

1.柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭。

2.子曰：“回也其庶乎，屢空。賜不受命，而貨殖焉，億則屢中?！?/p>

1.高柴愚笨，曾參遲鈍，子張偏激易怒，子路莽撞魯莽。

2. 孔子說：“顏回這個人呀，他在道德修養(yǎng)方面造詣很深了，可是卻時常陷于貧困。端木賜不聽天由命，去做生意，猜測市場行情往往很準?！?/p>

1.《論語》里記錄的對這四個人的評價，雖然都是從缺點來看，但是也不難發(fā)現(xiàn)，每個個人的人格個性都大不相同。

最近閱讀《心理營養(yǎng)》也提到，每個人的先天氣質(zhì)都有所差別，大致可以分為以下幾類：樂天型，興趣廣泛，溫暖熱情，善交朋友，但沖動浮躁，膚淺脆弱；憂郁型，深思熟慮，高度敏感，細膩敏銳，但猶疑不決，悲觀被動；激進型，精力充沛，注重行動，自律性強，但暴躁易怒，太過固執(zhí)；冷靜型，小心謹慎，溫和穩(wěn)定，為人寬容，但不愛表達，冷漠旁觀。

所以雖然對一個人的特點不能固定化評價，但是一個人的先天氣質(zhì)確實長久存在。引申到育兒上，最好的方法是取之長，補之短。在優(yōu)勢學科上培養(yǎng)孩子的自信心，增強學習內(nèi)驅(qū)力，而對于短板學科，只需要達到平均水平就可以了。

樊登老師還主張，用成長性思維看待人和事。因為老師在指點學生性格缺點時，可能會帶來一些問題，比如容易讓別人形成刻板印象，也容易讓學生自己形成心理暗示，導致不自信和自卑。所以在評價一個人的時候，可以使用成長性思維，在指出當前缺點后，提醒他可以通過刻意練習，變得更加優(yōu)秀。就算是性格很難改變，但是也要相信每個人都有弱點，世界上卻有那么多成功人士。

2.關(guān)于什么樣的人適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)型人才需要具備哪些特點，這里孔子認為，要想創(chuàng)業(yè)成功，需要不斷探索，需要創(chuàng)造性思維，不局限于固定模式。

當今社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更加先進，網(wǎng)絡上也涌現(xiàn)了一大批與過去截然不同的創(chuàng)業(yè)方式，以公眾號、短視頻、直播等方式分享的知識付費是比較多見的。

可以發(fā)現(xiàn)，在某一個領(lǐng)域內(nèi)做到極致，基本上都能創(chuàng)業(yè)成功?！犊桃饩毩暋犯嬖V我們，學習一項技能，并且不斷練習，練習過程中學會反思和改錯，大量的練習以后，在該領(lǐng)域都能取得一定成就。比較遺憾的是，很多人是抱著一腔熱情做一件事，開始時信心滿滿，堅持一段時間就覺得枯燥乏味而放棄。成功路上，只有愿意堅持喜歡創(chuàng)新的人才能走的更遠。

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