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key words和keywords的區(qū)別(key words什么意思)

key words和keywords的區(qū)別(key words什么意思)

前幾篇文章我們分析了美國(guó)raz分級(jí)aa級(jí)所有涉及到的主題模塊,以及2022新出爐的國(guó)家新課改的要求,相信大家還是非常想知道如何落實(shí)到每一篇文章,如何落地的,今天就來(lái)跟大家分享,后期會(huì)不斷更新免費(fèi)分享,快快關(guān)注起來(lái)!

已經(jīng)開(kāi)始繪本閱讀的很多寶貝在讀繪本的時(shí)候喜歡看圖,而爸爸媽媽更希望聽(tīng)到孩子讀出聲,從而證明自己會(huì)讀,然而大多數(shù)情況下我們忽略了孩子對(duì)語(yǔ)篇的掌握,就是主題意義,在新課標(biāo)中對(duì)英語(yǔ)閱讀的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出語(yǔ)篇分析能力的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)句單詞的掌握,不難看出,語(yǔ)篇能力其實(shí)是建立在對(duì)單詞語(yǔ)句熟練掌握上的理解能力

那么問(wèn)題來(lái)了,如何幫助孩子建立語(yǔ)篇意識(shí)?我非常建議從讀簡(jiǎn)單的繪本就開(kāi)始做語(yǔ)篇分析的能力練習(xí),我們以《We Build》為例,分為3個(gè)板塊,我把它叫做總-分-總”

認(rèn)識(shí)板塊:

  • 在這本繪本中,我們首先需要了解它的主題是有關(guān)家庭親子手工bird feeder(投喂器)這一類型的
  • 單純從標(biāo)題title和封皮cover就可以引導(dǎo)孩子來(lái)猜想一下接下來(lái)的要講到是哪些內(nèi)容?(比較適合能夠理解問(wèn)句的孩子)可以跟著我的視頻學(xué)習(xí),尤其是剛剛接觸繪本的孩子

語(yǔ)言點(diǎn)掌握:

  • key word:“build”(制作?,建造?)這是一個(gè)抽象詞,在閱讀前要明白的?,如果?不認(rèn)識(shí)?不要?直接查?字典?翻譯,而是需要通過(guò)故事情景理解意思,來(lái)鍛煉自己的語(yǔ)感,可?參考?我?上?期?視頻?里?的引導(dǎo)?方式?
  • 文具工具類的名詞如:crayon,saw,hammer,paint等,這里說(shuō)明crayon蠟筆是涉及到的,而不是故事里要求認(rèn)識(shí)的
  • 要求識(shí)別的詞是動(dòng)詞如:draw,saw,hammer,paint,drill等
  • 高頻詞:we

后面2類詞是讀下這篇文章必須知道的

情景式操練:

  • 根據(jù)這篇繪本的主題涉及到的主要是主人公和grandpa一起動(dòng)手制作bird feeder,那么就可以模仿文章所在情景進(jìn)行實(shí)操。在這個(gè)過(guò)程中來(lái)理解和記憶是比較科學(xué)的。
  • 從總-分-總的角度來(lái)分析這篇繪本方可玩轉(zhuǎn)繪本

最后,我們的繪本閱讀不是一朝一夕,跟著我一起學(xué)習(xí),一定讓你少走彎路哦!

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