淘寶怎么找關(guān)鍵詞排名（淘寶怎么找關(guān)鍵詞優(yōu)化）
我，沈紅亮，一名喜歡思維導(dǎo)圖，喜歡孩子，喜歡分享的思維訓(xùn)練講師。
記得上學(xué)時(shí)，老師讓畫(huà)重點(diǎn)，我們大多數(shù)是整段整段的畫(huà)，至少也是畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。
初學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)，老師說(shuō)提煉關(guān)鍵詞的原則是名詞為主，動(dòng)詞次之，形容詞副詞為輔。但是知道與做到之間，差一個(gè)實(shí)踐的距離，因此初期練習(xí)時(shí)，我常常是眉毛胡子一把抓，畫(huà)出來(lái)的思維導(dǎo)圖，每個(gè)分支上的內(nèi)容連起來(lái)還是個(gè)完整的句子，每一個(gè)詞我都覺(jué)得應(yīng)該留下了。
后來(lái)，練習(xí)得多了，找關(guān)鍵詞也就是抓重點(diǎn)的能力越來(lái)越強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠在很短的時(shí)間里就歸納總結(jié)出重點(diǎn)內(nèi)容或直接找到核心關(guān)鍵詞。也就是說(shuō)，有的關(guān)鍵詞需要我們根據(jù)內(nèi)容歸納總結(jié)出，而有的可以直接在文中找到。
小學(xué)生常涉及的文體主要有說(shuō)明文、記敘文。在找關(guān)鍵詞的時(shí)候，不同的文體找的方法也會(huì)有所不同。
說(shuō)明文，結(jié)構(gòu)清晰，說(shuō)明的事物具體，屬于最好找關(guān)鍵詞的文體，主要就是找名詞和動(dòng)詞，偶爾需要根據(jù)這些名詞歸納出上位階的詞。
記敘文主要有記事、寫(xiě)人、狀物和寫(xiě)景四種。
記事的記敘文，可以用時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六大要素來(lái)找關(guān)鍵詞，在梳理起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的關(guān)鍵詞時(shí)，常常需要我們歸納總結(jié)出來(lái)。
寫(xiě)人和狀物的記敘文，可以按照文章的結(jié)構(gòu)來(lái)確定思維導(dǎo)圖的主干分支，比如總分總、起承轉(zhuǎn)合等，然后再對(duì)每部分的內(nèi)容進(jìn)行歸納，總結(jié)出幾個(gè)字來(lái)作為關(guān)鍵詞。
寫(xiě)景的記敘文，可以根據(jù)寫(xiě)作的順序：時(shí)間順序、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、景物變化等角度來(lái)找關(guān)鍵詞。我們以一篇寫(xiě)景的課文《荷花》中的一段為例來(lái)感受一下。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
通過(guò)上面加粗的名詞，我們知道這一段講的景物包括荷花、荷葉、花瓣、蓮蓬、花骨朵。這其實(shí)就是這一段文字的主要內(nèi)容。
加上動(dòng)詞，我們知道這些物體的狀態(tài)，比如荷花開(kāi)了，荷葉挨挨擠擠，白荷花冒出來(lái)，花瓣展開(kāi)，露出蓮蓬，花骨朵飽脹快破裂。我們對(duì)這段內(nèi)容有了更深入的了解。
加上形容詞，這一段為：荷花開(kāi)了不少，荷葉挨挨擠擠、碧綠的、白荷花冒出來(lái)，花瓣展開(kāi)，露出嫩黃色的蓮蓬，花骨朵飽脹快破裂。
加上數(shù)詞……加上……
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們添加的詞越多的時(shí)候，內(nèi)容就越具體、豐滿，給我們留下的印象也會(huì)越深刻。在這段文字里，名詞相當(dāng)于是骨骼，其它的詞相當(dāng)于是血、是肉，因此，抓關(guān)鍵詞的時(shí)候我們先找名詞，然后再找其它詞性的詞。
以上就是找關(guān)鍵詞的一些技巧，希望能幫助到你，但是最重要的，還是需要在不斷地練習(xí)中去提升能力。俗話說(shuō)得好：所有的工作都是熟練工種。你提煉關(guān)鍵詞的能力絕對(duì)和你的努力成正比。
當(dāng)然，關(guān)于關(guān)鍵詞，你可能還存在一些疑問(wèn)，比如關(guān)鍵詞中字的數(shù)量，關(guān)鍵詞的先后順序，什么樣的關(guān)鍵詞可以省略等，這些內(nèi)容我們?cè)谝院笤龠M(jìn)行詳細(xì)的分享。
我，沈紅亮，一名喜歡思維導(dǎo)圖，喜歡孩子，喜歡分享的思維訓(xùn)練講師，希望幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)和孩子思維成長(zhǎng)。
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