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深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)(深度學(xué)習(xí))

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8月25號(hào)上午8:30到下午5:30,一場“深度學(xué)習(xí)”的秋雨潤澤了臨沂河?xùn)|工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部每一位教師的心田。

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在河?xùn)|區(qū)教體局的安排下,我校小學(xué)部張麗娜副校長及全體老師在會(huì)議室認(rèn)真聆聽了莫國夫教授和丁煒老師的兩場報(bào)告。這次培訓(xùn),為新學(xué)期教學(xué)指明了方向,老師們更加明確了深度學(xué)習(xí)的必要性。

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上午,與會(huì)老師認(rèn)真聽取了浙江省紹興市教育教學(xué)研究院師訓(xùn)主任,浙江省特級(jí)教師,深度學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者,莫國夫教授所作的題為《課堂迭代:深度學(xué)習(xí)的完整意義及可能性》的專題報(bào)告。

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莫教授主要從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述:課堂為什么需要深度學(xué)習(xí);課堂深度學(xué)習(xí)的建設(shè)路徑;課堂深度學(xué)習(xí)建設(shè)的教研賦能及小結(jié)。課堂如水,隨形賦物,教育的本質(zhì)就是潤澤生命。莫教授提出,課堂迭代的時(shí)代趨勢就是保障課堂中每個(gè)孩子公平而有質(zhì)量的學(xué)習(xí)權(quán),讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué),讓學(xué)生越學(xué)越智慧。

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莫教授對當(dāng)前課堂中大面積存在的淺表性學(xué)習(xí)、虛假性化學(xué)習(xí)、表演性學(xué)習(xí)進(jìn)行了剖析。他強(qiáng)調(diào),深度學(xué)習(xí)追求學(xué)生在學(xué)習(xí)中的深度卷入,追求學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生命處境的深度聯(lián)系,追求學(xué)生思維的萌發(fā)和登攀,追求學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的強(qiáng)粘性和去脆弱化,強(qiáng)調(diào)個(gè)體在學(xué)習(xí)中的意義感和效能感。

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下午,老師們聆聽了來自上海大學(xué)師范學(xué)院丁煒老師的報(bào)告《基于深度學(xué)習(xí)開展教學(xué)改革》。

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丁教師從“什么是深度學(xué)習(xí)”這一問題入手,尋根溯源,讓老師明確了深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,全身心參與并獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。

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一天的學(xué)習(xí),老師們收獲滿滿,紛紛寫下自己的所學(xué),所思和所得。深度學(xué)習(xí)必將推動(dòng)我校教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)方式的革新,攜深度學(xué)習(xí)之手,讓思維點(diǎn)燃課堂,向青草更青處漫溯!

(擬稿:馬洪艷 審核:張麗娜)

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