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局域網(wǎng)是什么(周邊的網(wǎng)絡(luò)是什么意思)

新湖南客戶(hù)端11月18日訊(通訊員 朱慶)為全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)區(qū)域教育合作,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),2021年11月4日,岳麓區(qū)“博才咸嘉·岳麓二小校聯(lián)體”開(kāi)展了以“應(yīng)用智能研修平臺(tái),構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研新模式”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。

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蒞臨本次活動(dòng)指導(dǎo)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)有:湖南省電教館培訓(xùn)部主任余劍波、湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授辛繼湘、岳麓區(qū)教育局信息中心主任林涌波、岳麓區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修校聯(lián)體校長(zhǎng)代表陳艷萍、皮孟玲等。

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在這一次活動(dòng)中,圍繞“幾何與圖形”做專(zhuān)題研討,岳麓區(qū)第二小學(xué)的李靜老師執(zhí)教“圓的周長(zhǎng)”,岳麓區(qū)五星小學(xué)的沈玲老師執(zhí)教“圓的面積”,兩位老師的課通過(guò)岳麓區(qū)智能研修平臺(tái)中“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)教研”進(jìn)行在線(xiàn)直播,與來(lái)自岳麓區(qū)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體以及智能研修平臺(tái)試點(diǎn)校等20多所學(xué)校共同分享了她們的精彩課堂。

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同時(shí),多位專(zhuān)家也來(lái)到課堂現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了兩堂精彩的課堂,并就專(zhuān)遞課堂和網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行了探討與分析。

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岳麓區(qū)智慧校聯(lián)體其他學(xué)校的老師們則通過(guò)智能研修平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀(guān)課、議課、評(píng)課。

在評(píng)課議課環(huán)節(jié)中,來(lái)自博才咸嘉小學(xué)的李妍希老師、岳麓區(qū)第二小學(xué)劉迎迎老師、蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)丁林老師、博才金鷹小學(xué)薛玉婷老師、五星小學(xué)彭覺(jué)嬌老師也通過(guò)五維評(píng)課量表,從參與度、聽(tīng)說(shuō)力、合作度、思維力、達(dá)成度五個(gè)維度對(duì)兩堂課程進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

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在匯報(bào)階段,來(lái)自岳麓區(qū)第二小學(xué)的熊桑老師、五星小學(xué)涂崇銘老師詳細(xì)向在場(chǎng)的專(zhuān)家及線(xiàn)上的各聯(lián)盟校老師匯報(bào)了一課三磨的過(guò)程。通過(guò)兩位老師的敘述,我們不難看出一堂優(yōu)質(zhì)的課程,需要的是不斷的付出與努力。

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對(duì)于兩位老師的課程湖南省電教館培訓(xùn)部主任余劍波評(píng)價(jià)兩節(jié)課“同構(gòu)異課,核心鮮明 ?!痹缆磪^(qū)作為全國(guó)智能研修的建設(shè)基地,在岳麓區(qū)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體的推動(dòng)與建設(shè)下,利用網(wǎng)絡(luò)智能研修平臺(tái),充分發(fā)揮了信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程跨區(qū)域教研。并通過(guò)智能研修平臺(tái)的精準(zhǔn)化分析,為每位老師的發(fā)展提供了明確的方向。

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湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授辛繼湘點(diǎn)評(píng):以學(xué)定教,以學(xué)生的發(fā)展為本,在本次活動(dòng)中得以體現(xiàn)。采用各式各樣的方法與教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)能力,切實(shí)達(dá)到轉(zhuǎn)識(shí)成智,讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)有所成長(zhǎng)。

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最后,岳麓區(qū)第二小學(xué)皮孟玲校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),本次跨區(qū)域線(xiàn)上教研活動(dòng)為我們帶來(lái)了便捷,同時(shí)也給予了我們很多的思考與啟發(fā)。

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[責(zé)編:王德和]

[來(lái)源:新湖南客戶(hù)端]

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