亚洲 欧洲 日韩 综合色天使,久久国产Av无码一区二区老太,人妻醉酒被下药迷昏带到诊所 ,亚州老熟女A片AV色欲小说

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

投稿用戶 ? ? 創(chuàng)業(yè)雜談 ? 閱讀 1384
pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

隨著教改的推進(jìn)，教育圈子出現(xiàn)了一些新名詞——STEAM、PBL、創(chuàng)客等等，聽起來好洋氣呀，STEAM和創(chuàng)客先放一邊，這個PBL到底是個啥？

什么是PBL？如果你不知道什么是PBL的話，讓我?guī)阋黄鹑パ芯浚?/span>

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

一、什么是PBL？

PBL（Project-Based Learning，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）是一種教學(xué)方法，即學(xué)生通過一段時間內(nèi)對真實(shí)的、復(fù)雜的問題進(jìn)行探究，并從中獲得知識和技能。

PBL教學(xué)法是以“問題為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式，是在教師的引導(dǎo)下，“以學(xué)生為中心，以問題為基礎(chǔ)”，通過采用小組討論的形式，學(xué)生圍繞問題獨(dú)立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

教師提出一個挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性探究，基于真實(shí)的場景，使用真實(shí)的材料來操作，產(chǎn)生真實(shí)的影響；過程中學(xué)生有充分的發(fā)言權(quán)與選擇權(quán)，不斷反思；然后對項(xiàng)目成果進(jìn)行評價與修改，最后進(jìn)行不限于課堂內(nèi)的公開展示與分享。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

二、傳統(tǒng)教學(xué)VSPBL教學(xué)

課題：“我是鳥類學(xué)家”

傳統(tǒng)教學(xué)，一般會先確定要研究哪一種動物或植物，閱讀一些關(guān)于這個動植物的文章，了解這個生物在形態(tài)上有什么特別之處，這些形態(tài)特征是如何幫助該生物適應(yīng)環(huán)境，最后讓學(xué)生用海報或者演講報告的形式，把所學(xué)知識總結(jié)展示出來，如下圖所示

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

PBL教學(xué)：如果你是一個鳥類學(xué)家，你在某個地方發(fā)現(xiàn)了一種未曾被發(fā)現(xiàn)過的鳥，請畫出這種鳥以及它的棲息地并為它命名。

分析環(huán)節(jié)：我們來看一下這個問題，看起來是一個開放性的問題，乍一看似乎沒有對錯答案之分。其實(shí)在這個問題的背后，考察了這堂課所教的全部知識點(diǎn)。從學(xué)生給這種新物種鳥類設(shè)計的形象和棲息地中，我們可以去觀察這個學(xué)生是否貫徹了“特定的形態(tài)特征幫助生物在環(huán)境中生存繁衍”這一思路。除了給自己的鳥設(shè)計形象，學(xué)生還需要以鳥類學(xué)家的身份寫一篇“學(xué)術(shù)報告”，在文章中分析這種鳥類的各部分形態(tài)特征和環(huán)境之間的聯(lián)系，向世人匯報這一重大發(fā)現(xiàn)。這樣一來，就算是在學(xué)生的畫中看不出端倪，也可以從他們寫的報告中考察他們是否掌握了所學(xué)的知識。在設(shè)計自己“發(fā)現(xiàn)”的新鳥類時，學(xué)生可以上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，或去圖書館借閱書籍查找資料。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

三、【少年張騫】之“守衛(wèi)城池小將軍”

接下來，我們以知到研學(xué)的【少年張騫】絲綢之路親子游學(xué)營中的“守衛(wèi)城池小將軍”項(xiàng)目活動課程為例，來分析PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

# 有挑戰(zhàn)性的問題

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的核心是解決一個有意義的問題。這個問題應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，但同時，又不能難到讓學(xué)生望而卻步。

芮寧率領(lǐng)軍隊(duì)鎮(zhèn)守嘉峪關(guān)，如今吐魯番大軍兵臨城下，兩軍如何應(yīng)對？

# 持續(xù)性的探究

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生針對提出的問題，查找、整合和使用信息。

學(xué)生開始思考明代可用到的冷兵器，以及根據(jù)嘉峪關(guān)的地理結(jié)構(gòu)采用什么樣的攻防戰(zhàn)術(shù)等。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

# 真實(shí)性

項(xiàng)目的真實(shí)性一方面體現(xiàn)在：以解決真實(shí)世界的實(shí)際問題為目標(biāo)，應(yīng)用真實(shí)的工具和評估標(biāo)準(zhǔn)，成果或產(chǎn)品會產(chǎn)生真實(shí)的影響；另一方面，若項(xiàng)目能真實(shí)地表達(dá)學(xué)生個人的興趣愛好或生活中關(guān)心的問題，也會為項(xiàng)目的真實(shí)性加分。

環(huán)境真實(shí)性：在嘉峪關(guān)城樓上鎮(zhèn)守嘉峪關(guān)。

歷史故事還原的真實(shí)性：芮寧是第一代游擊將軍，多次抵御吐魯番大軍入侵。

# 學(xué)生的發(fā)言權(quán)及選擇權(quán)

學(xué)生需要對項(xiàng)目有自己的發(fā)言權(quán)，包括做什么和怎么做。

在活動過程中，將軍帶領(lǐng)軍師以及士兵作戰(zhàn)，每個人都可以講自己的攻防戰(zhàn)術(shù)以及冷兵器的選用。最終以隊(duì)伍討論決定選擇戰(zhàn)術(shù)以及冷兵器。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

# 反思

學(xué)生和老師在項(xiàng)目過程中需要針對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，包括：學(xué)習(xí)的內(nèi)容、探究和項(xiàng)目執(zhí)行的有效性、項(xiàng)目成果的質(zhì)量，項(xiàng)目中遇到的問題及解決方案。

游戲分為三局兩勝，攻防失敗的一方需要自我反思，爭取在下一局贏得戰(zhàn)爭的勝利。

# 評論與修正

學(xué)生們需要提出及接受意見和建議，并知道如何基于反饋來改進(jìn)他們的執(zhí)行方案、完善他們的產(chǎn)品。

在游戲進(jìn)行的過程當(dāng)中，老師給予一定的指導(dǎo)，不能使用不符時代的工具等，并且對整個游戲過程進(jìn)行點(diǎn)評。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

# 項(xiàng)目成果的公開展示

學(xué)生們需要向同學(xué)、老師以外的公眾闡釋、展示或者呈現(xiàn)他們的項(xiàng)目成果。

在活動過程中已經(jīng)體現(xiàn)出項(xiàng)目的成果，并且全員參與其中，雙方在進(jìn)行攻防的過程中進(jìn)行了非常激烈的討論。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

– END –

備注丨部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例說明，pbl項(xiàng)目式教學(xué)法案例繪本

知到，有趣的教育，行走的課堂

致力于中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育整體服務(wù)計劃

本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 sumchina520@foxmail.com 舉報，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除。
如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://www.qjsdgw.cn/105208.html
贊 (0)
上一篇 2022年9月22日 am12:11
下一篇 2022年9月22日 am1:07

相關(guān)推薦