“賡續(xù)紅色基因，不負(fù)時(shí)代使命”，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨最早創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)院校，是新中國(guó)的救護(hù)先鋒、是紅色醫(yī)生的搖籃、更是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的踐行者。學(xué)校一直秉承“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、救死扶傷、生命至上”的紅醫(yī)精神，堅(jiān)持為黨育才，為國(guó)育才，為中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)育才。在“抗疫線上教學(xué)”大背景下，線上教學(xué)變“應(yīng)急之舉”為“常時(shí)之需”，學(xué)校不斷探索教育信息化發(fā)展新思路，創(chuàng)新規(guī)范線上教學(xué)管理新制度，同時(shí)精準(zhǔn)施策，以強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情為主要目的，依托“雨課堂-騰訊會(huì)議”平臺(tái)，搭建起了全新云端學(xué)習(xí)社區(qū)——CMU線上學(xué)習(xí)社區(qū)。師生聯(lián)動(dòng)，打造出“教”“學(xué)”相長(zhǎng)云端學(xué)習(xí)新模式，通力保障教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

精心規(guī)劃教風(fēng)護(hù)航，整合創(chuàng)新各顯神通

信息先行，建立師生溝通橋梁

教務(wù)處逐一摸排全校本科生的學(xué)習(xí)條件，實(shí)時(shí)掌握每名學(xué)生情況，做到“人人有聯(lián)絡(luò)”“事事有預(yù)案”“事后有反饋”；廣大任課教師放棄假期休息時(shí)間，克服困難，積極準(zhǔn)備，通過QQ群、微信群等方式與學(xué)生無(wú)縫對(duì)接，做到“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”，全校一盤棋，師生齊聚力。

多措并舉，保障教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)

全校師生通過視頻直播、線上互動(dòng)、隨堂測(cè)驗(yàn)等多種方式共同完成教學(xué)任務(wù)，全校任課教師通過微信群、QQ群等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，提前做好了教學(xué)資源的發(fā)布，優(yōu)先選用長(zhǎng)江雨課堂進(jìn)行直播授課，利用騰訊會(huì)議、釘釘等方式進(jìn)行了補(bǔ)充，在課上積極開展課前測(cè)試、隨機(jī)點(diǎn)名、課堂測(cè)試、小組討論等內(nèi)容，落實(shí)形成性評(píng)價(jià)，確保教學(xué)質(zhì)量不降低。

整合資源，確保云端教學(xué)質(zhì)量

全校任課教師根據(jù)課程實(shí)際情況，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，充分利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)等在線資源，通過網(wǎng)上觀摩、模擬、仿真等形式完成實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱，確保教學(xué)質(zhì)量不降低。

平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)開展

全校任課教師通過騰訊會(huì)議直播、云查房等線上授課方式進(jìn)行實(shí)習(xí)課教學(xué)，通過講授相關(guān)疾病的發(fā)病機(jī)制，展示病發(fā)部位的典型病變，學(xué)習(xí)典型病例的影像資料，觀看常見疾病的手術(shù)視頻，穿插重點(diǎn)內(nèi)容講解，以多種形式進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量不降低。

督導(dǎo)不停，注重教學(xué)閉環(huán)反饋

教務(wù)處和校院兩級(jí)督導(dǎo)專家能夠通過平臺(tái)觀摩教師授課，關(guān)注學(xué)生的聽課效果。

精準(zhǔn)施策學(xué)風(fēng)領(lǐng)航，自律自修云端共學(xué)

精準(zhǔn)施策，全新構(gòu)思

1.在線上教學(xué)大背景下，打造我校本科生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)特色活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系完善。以線上教學(xué)模式進(jìn)行延伸，依托“雨課堂-騰訊會(huì)議”平臺(tái)，設(shè)立“云端”學(xué)習(xí)空間。

2.面向全體在校本科生，以他律促進(jìn)自律，以自律促進(jìn)自修，堅(jiān)持學(xué)生自主管理，打造互助——陪伴——沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)云端共學(xué)。

3.設(shè)立“社區(qū)”特色活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)多個(gè)子活動(dòng)主題：學(xué)術(shù)類知識(shí)回顧問答、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)問題討論。豐富“云端”學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化學(xué)習(xí)宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

4.形成全校濃烈學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)各院系開展學(xué)院層面的線上學(xué)習(xí)社區(qū)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

平臺(tái)支持，安全保障

1.“雨課堂”一直是我校線上教學(xué)活動(dòng)依托平臺(tái)。在5.2版本推出后，在其自有的語(yǔ)音直播、視頻直播、互動(dòng)直播的基礎(chǔ)上新增騰訊會(huì)議直播，滿足老師們不同層面的教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果。在原有課堂講授的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)與學(xué)生連麥互動(dòng)、屏幕共享、互動(dòng)批注、并可將騰訊會(huì)議錄制的課堂內(nèi)容回放保存在雨課堂。

2.為了保證教學(xué)數(shù)據(jù)安全，雨課堂要求雙重身份認(rèn)證功能，首先本校師生必須完成校內(nèi)身份認(rèn)證，認(rèn)證一次后，自動(dòng)同步本學(xué)期課程數(shù)據(jù)。與此同時(shí)，使用騰訊會(huì)議直播的教師，必須完成雨課堂和騰訊會(huì)議的綁定，確保只有本校師生才可進(jìn)入課堂，杜絕外部人員擾亂課堂。

自律自修，云端共學(xué)

1.校級(jí)“社區(qū)”率先垂范。自9月14日19:30起，每日2-3小時(shí)的CMU線上學(xué)習(xí)社區(qū)活動(dòng)正式拉開帷幕。300名學(xué)生加入“云端學(xué)習(xí)社區(qū)”，在相互陪伴學(xué)習(xí)的場(chǎng)景下，開始了云端學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出自律忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，氛圍濃郁，儀式感拉滿。同時(shí)由每天常駐輪值學(xué)生主持人精心準(zhǔn)備的10分鐘的“CMU線上學(xué)習(xí)社區(qū)精彩問答”環(huán)節(jié)更是備受同學(xué)喜歡，通過科類知識(shí)競(jìng)答、交流學(xué)習(xí)心得、互助式學(xué)習(xí)問答等子活動(dòng)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)策略，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與活躍學(xué)習(xí)氛圍，鞏固學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化了“自律自修”的活動(dòng)主題。

2.院系“云端”更要精彩。各院系聯(lián)動(dòng)，結(jié)合專業(yè)特色、年級(jí)特色、課程特色，分層次組織多個(gè)線上學(xué)習(xí)“微社區(qū)”，并設(shè)置各類激勵(lì)措施引導(dǎo)學(xué)生積極參與。營(yíng)造出積極向上、樂學(xué)善學(xué)肯學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。院系加強(qiáng)各級(jí)學(xué)習(xí)社區(qū)的管理，保證社區(qū)秩序，做好活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃與備案，學(xué)校不定期巡查督導(dǎo)。

“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”，唯有“上下同欲者勝,風(fēng)雨同舟者興”。疫情當(dāng)前，共克時(shí)艱，線上“教”“學(xué)”，及時(shí)當(dāng)勉！中國(guó)醫(yī)科大學(xué)堅(jiān)持穩(wěn)中求變，改變的是課堂形式，不變的是教師立德樹人的使命；堅(jiān)持云端學(xué)習(xí)，改變的是課堂距離，不變的是學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的追求。學(xué)校時(shí)刻堅(jiān)持“以生為本”，嚴(yán)保線上教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生自律自修，讓“人生在勤，不索何獲”激勵(lì)CMU人砥礪前行。

（中國(guó)日?qǐng)?bào)遼寧記者站）