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數(shù)學(xué)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施（英語線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施）

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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密部署下，我們盛能湖校區(qū)開啟了特殊的教學(xué)之路。一周以來，全校線上教學(xué)活動進(jìn)展平穩(wěn)有序，各項(xiàng)活動穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了較好的效果。

1、 早讀

英語早讀課，擔(dān)任四年級英語教學(xué)的劉平老師早早上線，提前做好準(zhǔn)備，布置早讀內(nèi)容，及時跟進(jìn)指導(dǎo)。

結(jié)合今天的早讀及一周的英語線上課堂，總體來說，英語線上課堂的學(xué)生參與度總體較高。與傳統(tǒng)日常教學(xué)相比，線上教學(xué)改變傳統(tǒng)教育方式，增加了英語教師日常教學(xué)工作難度，需要從學(xué)生聽課狀態(tài)、學(xué)習(xí)時間、作業(yè)完成情況、日常習(xí)題、作業(yè)反饋幾方面進(jìn)行追蹤調(diào)整，并即時調(diào)整自己工作方法。從一開始的不熟練，網(wǎng)絡(luò)原因，到后來能熟練用企業(yè)微信上課，添加課件，提問學(xué)生，布置作業(yè)。

問題與改進(jìn)建議

1.與學(xué)生首次接觸線上教學(xué)相比較，部分學(xué)生積極性存在波動變化。網(wǎng)課興趣隨著時間延長會淡薄。此時需要再加料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，師生要深度互動才會有好的效果，教師根據(jù)本年級不同班級學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行授課方式調(diào)整，多采用直播形式和學(xué)生互動，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又可以快樂學(xué)習(xí)成長。

2.每班仍有部分孩子不上網(wǎng)課，也不交作業(yè)，面對不同學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教，不讓每個學(xué)生掉隊(duì)。及時監(jiān)控在線人數(shù)、批改作業(yè)，面向全體抓住絕大數(shù)，個別情況個別對待。同時針對本年級不同班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)及時調(diào)整自己授課方式，可以與學(xué)生、家長間進(jìn)行反饋交流。

3.課堂時間僅有20分鐘，教師要提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，從課本基礎(chǔ)知識總結(jié)、每節(jié)課重難點(diǎn)、單元復(fù)習(xí)課、單元測試檢查、學(xué)生與家長情緒梳理調(diào)整、示范讀音幾方面進(jìn)行改良與跟進(jìn)。

4.“延期開學(xué)，居家學(xué)習(xí)是培養(yǎng)和考驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的最佳時機(jī)，在線教學(xué)如果僅僅以傳統(tǒng)課堂形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遺憾的，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我教學(xué)整合，先教預(yù)習(xí)，后教學(xué)，所以問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動（學(xué)習(xí)任務(wù)單）是非常重要的。突出預(yù)習(xí)部分：先提問，用問題引導(dǎo)式方式，幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，將本節(jié)課重難點(diǎn)第一時間了解和掌握。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施（英語線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施）

二、數(shù)學(xué)教學(xué)

1、數(shù)學(xué)課前，四年級組的兩位數(shù)學(xué)老師都精心準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備上課用品，按時進(jìn)行了直播，準(zhǔn)備充分效率較高。

2、數(shù)學(xué)課內(nèi)容教師精心準(zhǔn)備，在新授環(huán)節(jié)講解例題、課中的練習(xí)設(shè)計精心到位，講解詳細(xì)。

3、 課下作業(yè)及時反饋，班級群里對部分同學(xué)提出表揚(yáng)，對于不認(rèn)真完成，書寫不工整的同學(xué)與家長及時溝通，效果明顯！

存在問題：

1、老師時間把控力不太好，20分鐘上課時間有些不夠用。

2、學(xué)生在聽課時有個別需要教師勤提醒，勤約束。

3、每班都出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，我們也及時聯(lián)系家長詢問情況，問題也得到了解缺 。

4、個別孩子交作業(yè)不夠及時。

以上情況我們兩位老師都針對不同孩子不同家庭進(jìn)行溝通并處理。

2、 語文教學(xué)

第二節(jié)課是語文課，四年級的三位語文老師都能提10

分鐘上線，調(diào)試課件做好準(zhǔn)備。短短的二十分鐘線上授課時間，三位老師努力做到靜靜思考時，讓學(xué)生想起來；有思維碰撞點(diǎn)時，讓學(xué)生辯起來；有情景訓(xùn)練場時，讓學(xué)生動起來；有點(diǎn)撥提升初時，讓學(xué)生明起來。

存在問題：

1、 上課時間縮減為20分鐘，對任課老師提出更好的要求，努力把控課堂節(jié)奏，不出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。

2、 個別學(xué)生不能及時上線進(jìn)入課堂，也有中途下線早退的現(xiàn)象。

3、 大多數(shù)孩子自律性不夠，課上不專注，和老師互動不夠積極。課下作業(yè)提交不及時，作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏深入思考。（孫麗華）

數(shù)學(xué)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施（英語線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施）

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