2010年的夏天尤為平靜，但對于山東泰安一個普通家庭來說，這一年的高考尤為重要，他們的孩子蘇劉溢，只有10歲，將要參加那一年的高考。

10歲的孩子參加什么高考？如果是神童就有例外了。而蘇劉溢，恰恰好是位神童，只上了兩天半的小學，上了1年初中，1年半的高中，就掌握全部的知識。

不僅如此，他還能跟老師討論愛因斯坦，還會編程，還能幫老師寫教案、修電腦。

在高考放榜的那一天，蘇劉溢考出了566的高分，但距離山東大學的錄取分數(shù)線還差十幾分。

當“10歲與566分”這樣的組合消息傳出來，就像是個深水炸彈，人們都為這個神童高興，同時也在討論，山大應該會破格錄取蘇劉溢，不拘一格降人才。

經過蘇家父母的一番權衡，也考慮到孩子的未來，蘇劉溢最終去了深圳，就讀南科大。但是一年后，蘇劉溢卻面臨著一場“退學風波”。

這其中，發(fā)生了什么？

一、

2000年，蘇劉溢出生了，全家人都為這個孩子高興，也為他操碎了心。

因為是普通家庭，父母不可能天天在家?guī)Ш⒆?，到了兩三歲時，蘇劉溢能自己吃飯穿衣服了，父母就把送去了幼兒園。

沒想到的是，蘇劉溢根本就不適合幼兒園的生活，實質上是，蘇劉溢對于幼兒園的課程不感興趣。

別人在牙牙學語時，蘇劉溢就已經在自學發(fā)音、漢字、英語，把他丟進幼兒園，相當于把高中生放到小學課程里。

沒有辦法，蘇家父母為了孩子，只好妥協(xié)，把蘇劉溢接回家，讓孩子在家自學。

蘇劉溢的童年，在自學中度過，同時他也告別了“童年”。因為蘇劉溢對知識的渴望，一直孜孜不倦地探求，他有很強了記憶力，過目不忘。

為了不讓童年生活那么枯燥，蘇家父母還為蘇劉溢購買了電腦，也安排上了幾本編程書籍，蘇劉溢硬是靠著自學，掌握了編程的一些基本語法。

一直在家自學的蘇劉溢，有著出色的學習能力，等他到了7歲時，已經滿足入學條件，不過蘇家父母卻認為，自己家的孩子怎么聰明，直接跳過低年級，上5年級。

這個條件放在了各個小學校長的面前，很多校長都選擇了拒絕，孩子在不同年齡段有著不同的學習任務，前期是培養(yǎng)講禮貌、準時、在課堂上不搗亂的好習慣，后期才是為了升學做準備。

即使如此，蘇家父母還是堅持，直到三里小學同意接收蘇劉溢，他這才第一次背著書包開開心心上學堂。

在5年級的教室迎來了一位7歲的小朋友，同學們對于蘇劉溢感到好奇，同時，幼小的蘇劉溢，在跟同學們玩耍時，不小心摔倒，這令蘇家父母特別心疼。

蘇劉溢從小就是零社交，蘇家父母擔心孩子在校園里受到欺負，于是做了影響蘇劉溢一生的決定：退學。

那會兒，蘇劉溢只上了兩天半的學，而給蘇家父母提供另外一個方向的是，讓蘇劉溢上初中。這個想法也得到了小學班主任的認可，他也認為蘇劉溢掌握的知識儲備，足夠上初中。

二、

蘇家父母又開始求爺爺告奶奶，請求中學接收蘇劉溢，后來博文中學的王校長同意，因為他們給蘇劉溢展開了一次測試，無論是數(shù)學還是古文，蘇劉溢都對答如流、朗朗上口。

令王校長感到意外的是，蘇劉溢還掌握了高中數(shù)學的知識。在蘇劉溢入學的第二天，王校長就考了他一道題，從1加到100等于多少？

蘇劉溢立即把答案脫口而出：5050。

蘇劉溢解釋到，他運用了等差數(shù)列的知識，而這一部分，在高中才會教導。

另外，博文中學每年都會展開“博文杯”三科競賽，蘇劉溢勇奪第一，王校長意識到，蘇劉溢絕非常人，特地為他組建了一個教學班子，打算花1年的時間，讓蘇劉溢掌握初中全部知識。

1年后，蘇劉溢參加中考，順利上了高中。

雖然蘇劉溢已經是高中生，但還是脫不開孩子氣的一面。在他上課時，曾提前下課，走出教室，把同學們都鎖在了教室里面。

蘇劉溢在當?shù)仡H有名氣，大家好像選擇性忽略他還是一個孩子，高中的校長和班主任，打算延續(xù)博文中學的教學辦法，跟蘇家父母商量，用1年半的時間去教蘇劉溢。

也是在各位的刮目相看和震驚不已之中，年紀輕輕的蘇劉溢，用了3年的時間，完成了其他人12年來的學習任務。

大家都認為山東出了一位神童，直到蘇劉溢遠離家鄉(xiāng)后，才知道這種“拔苗助長”式的教育 ，大為不妥。

2010年，10歲的蘇劉溢考了566分的消息不脛而走，由于曝光，大家對蘇劉溢有著十分好奇的關注度，對于蘇劉溢是否破格錄取的討論也十分激烈。

招收天才少年，中科院最有經驗，辦了少年班好多年，可是，如何對待早慧少年，如何培養(yǎng)，沒有一套定型的公式，一直在探索。

并且，少年班的標志性人物寧珀的最終歸宿，是出家，當了和尚。他的這一決定，直接宣告了少年班的失敗。換言之，蘇劉溢只是“高分英雄”。

有些人則認為，最適合他的反而才是最好的，只要教資實力足夠，不妨一試，成就一段“不拘一格降人才”的佳話。

在蘇劉溢之前，山大有特招一位14歲天才兒童的先例，不過蘇劉溢只有10歲，有人還提了個醒，大學千萬不要為了面子和名聲去搞“勉強特招”。

外界的紛紛擾擾并沒有干涉蘇家父母的決定，他們也在為蘇劉溢尋找一個好歸宿，考慮來考慮去，最終選擇了深圳的南科大。

因為當時的南科大校長朱清時，在中科院的少年班培養(yǎng)過不少天才少年。

經過面試和復試，朱清時發(fā)現(xiàn)蘇劉溢在文化方面有些欠缺，不過數(shù)學極好，有著很強的想象力和創(chuàng)造力，于是破格錄取蘇劉溢。

三、

這個消息傳出來，蘇劉溢成為了南科大的標志性人物，甚至說是名片。

上大學后，蘇家媽媽陪著蘇劉溢到南科大學習，同時朱校長和教授們特別關愛蘇劉溢，十分照顧他，朱校長常常來看他的學習情況。

而教授們來到南科大上課，聚會時，也會帶上蘇劉溢。蘇劉溢對于學術交流似懂非懂，他在餐桌上能做的，便是大吃特吃，以此來堵住嘴巴。

蘇劉溢沒有童年，沒有伙伴，在山東的求學三年中，沒有正常上課、下課，他都是獨來獨往，給老師和同學們留下了一個孤單的背影。

孩子實在需要小伙伴的陪伴，就連蘇劉溢之前的班主任都認為，蘇劉溢上了大學，就會找到新伙伴了。

但實際上是，大家伙對蘇劉溢，一直處于關愛的態(tài)度。

有記者為了了解蘇劉溢的大學生活，特地混進南科大的課堂，發(fā)現(xiàn)蘇劉溢在課堂上還是有著小孩子的好動，拿筆摩擦生電、去逗旁邊的女生玩、撩撥人家的頭發(fā)，無聊了就玩手機，把雨傘抽出來又放進去。

不管蘇劉溢怎么搗亂，別人還是一言不發(fā)地上課、做筆記，只有蘇劉溢在唱獨角戲。

對于蘇劉溢的這種好動，一位老教授有著不同的看法，他認為，對于蘇劉溢這樣的神童，老師講得不行，十分鐘他都坐不住。

所以，對于蘇劉溢的培養(yǎng)方式，又繞了回去，大部分時間他都是在自學，很少參與課堂的教學、戶外的活動。

學習原本是快樂的，可蘇劉溢只有11歲，別人家的孩子正三五成群去玩耍，享受一輩子只有一次的童年，而蘇劉溢的童年，卻被書海淹沒了。

蘇家父母有時也擔心孩子在大學的生活，所以，蘇劉溢經常跟爸爸視頻聊天，蘇劉溢表現(xiàn)出了沒有孩子氣的一面，他報喜不報憂，父親都以為蘇劉溢在大學里好好學習。

直到一年后，傳出了“退學傳聞”。

四、

蘇劉溢的回家，是有跡可循的。蘇家父母給孩子灌輸?shù)膶W習理念，是在快樂中學習，有父母陪伴在身邊，蘇劉溢自然會開心起來。

另外，蘇劉溢的吸收能力較快，有時候大學課堂里，老師的講課是蘇劉溢已經學過的，或者蘇劉溢覺得說得不對，他就會想離開。

沒有伙伴、身邊沒有熟悉的環(huán)境，即使校長、老師給予了蘇劉溢再多的關愛，也不能代替家庭氛圍。

所以，蘇劉溢想要解決痛苦的根源，便是回家，不再到南科大上課。

對于蘇劉溢的回家，校長說，他只是回家調整。但對于媒體人來說，他們解讀為“退學”。

蘇劉溢的“退學風波”，不僅僅會給南科大帶來影響，還會對一家三口的生活帶來一些負面評論。

最終，南科大和蘇媽媽都站出來回應。

南科大的藍海表示，國內外有很多教授打算招收蘇劉溢為自己的弟子，可這必須爭取父母的意見，蘇家父母想要的，是培養(yǎng)一個健全的人。

而蘇媽媽則認為，蘇劉溢無法適應大學生活，也無法適應培養(yǎng)模式，所以才打算回家調整，等到蘇劉溢心智成熟，就會鼓勵孩子重返校園。

蘇劉溢這一回去，是最后一次在公眾面前，但對于他的討論卻沒有停止，尤其是他去了哪兒？現(xiàn)狀如何？

有人說他是現(xiàn)代版“傷仲永”，也有人說他加入了一家科研公司，年薪不菲，但這些信息都沒有坐實。

其實，對于蘇劉溢的討論，更多的是：神童告別童年之后，神童是否依舊“神奇”？

從古至今，有方仲永，也有寧珀，無一泯然眾人矣。神童失去了童年，他們的光芒只在童年萬丈，之后便不再神奇。

而蘇劉溢的回家調整，也對應了另外一個問題：為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？

蘇劉溢的“神童”之名，學在體制之外，名在體制之內，讓體制之外的神童回歸體制之內，是否妥當？蘇劉溢已經做出了回答。

如果蘇家父母讓蘇劉溢跟著其他小孩一樣，正常上下課，把多余的時間拿來發(fā)展自己的興趣愛好，對于蘇劉溢來說，未來的發(fā)展是不是會更好呢？