短視頻！短視頻！短視頻
文章的標題連續(xù)寫了三個短視頻，并且每個短視頻后面都嫁了感嘆號。這三個感嘆號在某些學校和家長眼里就是警告和談虎色變。而在筆者這里卻是正確引導(dǎo)滿足孩子的好奇心。
孩子好奇心的滿足要短視頻平臺、學校、家長三方面共同發(fā)力。在信息化高度發(fā)達的時代，短視頻的勢頭詩奴可當。里面的內(nèi)容確實是良莠不齊。青少年模式點開后也不瘦青少年的歡迎。在媒體的采訪中孩子們看短視頻是也都不打開青少年模式。故而家長擔心孩子受到不好的影響。家長的擔心不是多余的。因為孩子用父母的手機看短視頻都會跳過青少年模式。這個模式下的短視頻孩子們不愛看。這都是短視頻平臺不作為的表現(xiàn)。青少年弄濕不要打開應(yīng)用時只點一次就行了。孩子要是跳過了平臺根本不可能知道.，形同虛設(shè)。為何不推送一些適合青少年看的短視頻。舉辦一些針對青少年的短視頻大賽。舉辦某一個中國傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻朗誦傳統(tǒng)詩文的短視頻大賽。短視頻只擔心又有說什么用。畢竟平臺是開放的。只要是審核通過就能夠展現(xiàn)出來供大家看。與其訓斥指責不讓孩子碰手機倒不如短視頻平臺、學校、家長三方和孩子一起玩轉(zhuǎn)短視頻。
一位學校的校長禁止學生寒暑假玩手機。我以為這是不作為的表現(xiàn)。一禁了之，你禁的了嗎。與其這樣還不如，學校設(shè)個賬號，班級也設(shè)個賬號。學校發(fā)布舉行各種活動的視頻。班級設(shè)立的賬號，記錄班級的活動，學生表演的節(jié)目、分角色朗讀以及秋季開學后學生勞動技能的視頻。視頻可以進行班級間的評比。什么是都有它的兩面性。短視頻也需要引導(dǎo)。不要一禁了之。禁是無能力的表現(xiàn)。應(yīng)該給學生樹立正確的人管價值觀。讓學生明白網(wǎng)紅看著光鮮背后的心酸只有他們自己知道。班級賬號等到學生畢業(yè)了都是師生間校園生的難忘回憶。演出來的師生真的是浪費時間又無聊。
家長設(shè)立賬號記錄陪伴孩子孩子成長的點點滴滴。就如涂磊老師這般。在和孩子的交往中教會了孩子為人處世的道理。千萬不要編段子和孩子來演。尤其是很小的孩子。孩子小時候還會任你擺布，但演繹得內(nèi)容等孩子長大了再回頭看時有什么可回憶的嗎？想想看，涂磊老師要是把這些視頻編輯合成一下，在女兒婚禮上天播出作為珍貴禮物送給女兒會感動在場的每一位賓朋。這也等于告訴了新郎，新娘人生中第一個愛她的男人對他是如此的上心，一路走來都有父親的身影和見證的目光。新娘一定會是一個好妻子。誰娶到這樣的女人都會幸福的。
短視頻真的不是洪水猛獸。家長既不要一味禁止，也不要像某些家長一樣，放任自流，和孩子錄的短視頻。母親盡連孩子在哪個班都不知道，上學時裝錯了學習用品。這娘當?shù)摹＿@樣的視頻內(nèi)容話題有了，評論點贊有了。日后的回憶在哪里？還有的為了直播帶貨，讓還未上學的孩子一起錄制夫妻感情不和的橋段。等到孩子稍大一點上同學后看了這樣的視頻，會如何看待父母。有一位父親給孩子以水果命名的賬號，任人評論。三四歲的孩子就有粉絲在自己的賬號發(fā)他的視頻。這是要干啥呀。把這么小的孩子整成網(wǎng)紅。仔仔視頻內(nèi)容。絕不是孩子日常生的日然呈現(xiàn)?？隙ㄊ菙[拍的結(jié)果。這視頻的發(fā)布憑此太高了。真不知在幼兒園他會怒會和別的小朋友這么介紹自己，我就是那個火遍抖音的。你有自己的賬號嗎、其他家長會不會因為自己的孩子和塔子啊一個班而興奮呢？通過視頻不難看出這個孩子的語言和社交能力以及不怯場的能力很強。一個生活在短視頻里任人點評的小孩，更不知他未來會怎樣。上學后再回頭看看自己打的視頻，會有怎樣的想法。給孩子路段視頻美哦與錯，就看你錄什么內(nèi)陸。記錄孩子的若干個第一次，日常家庭和諧相處的畫面?？偤眠^讓孩子一起演繹生活。
都說父母是孩子的第一任老師。家長的格局決定孩子的格局。俄國作家赫爾岑在《一個青年人的回憶錄》中熱情地寫道：“當一個孩子意識到自己成為少年人并第一次要求在一切人類的活動中參加一份的時候，那可真是人生中美妙的時刻：活力沸騰著，心臟猛跳著，血是熱的，力量是充沛的，世界也是那么的美好、新穎、光輝、充滿著勝利、歡躍和生命?！币陨线@段話對于現(xiàn)在的孩子而言，一切的人類活動也包括短視頻錄制。只是家長應(yīng)該用正確的做法滿足孩子的好奇心。刺耳為了自己直播賣貨而那給孩子錄制一個個短視頻當幌子，從而吸引大家關(guān)注你的賬號。
一個人的人生觀價值觀是會受到家庭和社會的影響的。為了孩子們有健康的人生觀價值觀，短視頻平臺學校家長三方合力給孩子們搭建一個屬于他們的短視頻家園。成年人的短視頻世界真的不適合孩子們進入。
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