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留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名)

原創(chuàng)作者:中國(guó)教育在線(xiàn)國(guó)際教育總編 趙剛

2022年7月26日(周二)18:00,中國(guó)教育在線(xiàn)國(guó)際教育頻道受邀參與新浪教育、微博舉辦的主題為“留學(xué)教培如何避坑”的在線(xiàn)直播活動(dòng)。中國(guó)教育在線(xiàn)國(guó)際教育頻道“劇透”其中的重點(diǎn)內(nèi)容,希望澄清留學(xué)圈、教培圈的傳言,為出國(guó)留學(xué)家庭作參考。

Q1:面對(duì)紛繁復(fù)雜的留學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng),如何選擇靠譜的教培機(jī)構(gòu)呢?

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留學(xué)教培機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是師資和留學(xué)服務(wù)。

師資以及圍繞師資的教學(xué)體系、教材、教法是留學(xué)教培前期最重要的服務(wù)內(nèi)容。市場(chǎng)對(duì)師資的要求很高,經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的教學(xué),既要得到高分,又要獲得相應(yīng)的能力。在實(shí)際操作中未必能兩全,但如果留學(xué)教培機(jī)構(gòu)只教授考試技巧,恐怕很難讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

因此,試聽(tīng)課變得非常重要。不過(guò),機(jī)構(gòu)出于營(yíng)銷(xiāo)目的,在試聽(tīng)課配備的老師往往是最好的。建議除了親自試聽(tīng)外,還要多從參加過(guò)相應(yīng)留學(xué)教培項(xiàng)目的同學(xué)那里得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

留學(xué)服務(wù)是留學(xué)教培的另一個(gè)重要內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)前期的教學(xué)和訓(xùn)練后,將過(guò)渡到后期留學(xué)申請(qǐng),針對(duì)這部分的服務(wù),需要留意留學(xué)顧問(wèn)是否說(shuō)真話(huà)。在英國(guó)新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的時(shí)期,有些留學(xué)顧問(wèn)還在不遺余力地推廣英國(guó)留學(xué),這只能起到相反的作用。

Q2:不同階段的留學(xué),需求也不同,針對(duì)各個(gè)年齡段的教培需求有什么建議?

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無(wú)論哪個(gè)年齡階段,對(duì)留學(xué)教培的需求往往都是因材施教。

我看過(guò)一些有關(guān)低齡留學(xué)生的紀(jì)錄片,很多時(shí)候,初中留學(xué)、高中留學(xué)的根本原因是偏科或不習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育方式。

一個(gè)男孩子除了打橄欖球,幾乎什么都不會(huì)。在國(guó)內(nèi)的中學(xué)環(huán)境里,很大程度上說(shuō),連畢業(yè)都困難,升學(xué)更難。

面對(duì)這種情況,留學(xué)教培需要為偏科的孩子設(shè)計(jì)符合他們發(fā)展規(guī)律的課程和教法,為學(xué)生尋找升學(xué)、繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

Q3:許多年輕人選擇留學(xué)鍍金來(lái)提高競(jìng)爭(zhēng)力,這種說(shuō)法到底有沒(méi)有道理?

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在中國(guó)社會(huì),升學(xué)與就業(yè)高度相關(guān)。中國(guó)高考市場(chǎng)和中國(guó)出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的最終交叉點(diǎn)也是就業(yè)。到底是國(guó)內(nèi)上大學(xué)好就業(yè),還是留學(xué)好就業(yè),一直爭(zhēng)論不休。

客觀上說(shuō),留學(xué)生仍是小眾市場(chǎng)。中國(guó)出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)每年的增量大約60-70萬(wàn)人,改革開(kāi)放40年來(lái),累計(jì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)不過(guò)700萬(wàn)人,還不如一年的高考報(bào)名人數(shù),比如2022年接近1200萬(wàn)人參加高考。

不過(guò),從目前國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)分析,“留學(xué)鍍金”、海外學(xué)位“物以稀為貴”的優(yōu)勢(shì)地位出現(xiàn)了動(dòng)搖。

從政策角度來(lái)看,今年上海和北京都給予全球最優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生更好的落戶(hù)政策,但覆蓋人群數(shù)量有限。

從企業(yè)角度分析,由于經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的持續(xù)走低,2022年上半年國(guó)內(nèi)GDP增速只有2.5%,很多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)遭遇到挑戰(zhàn),很多大廠(chǎng)紛紛裁員。企業(yè)崗位供給減少,也并不會(huì)針對(duì)留學(xué)生有更特殊的招聘需求,因此海歸回國(guó)就業(yè)壓力增大。

當(dāng)留學(xué)從精英化走向大眾化的時(shí)候,海外學(xué)歷、學(xué)位的含金量需要經(jīng)受?chē)?guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的檢驗(yàn)。

Q4:去什么樣的學(xué)校能鍍金?去什么樣的學(xué)校反而意義不大?

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這個(gè)問(wèn)題非常尖銳、敏感,同時(shí)也容易引起誤導(dǎo)。

當(dāng)前中國(guó)出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)海外大學(xué)的排名特別看重,給人的感覺(jué)是,只有高排名大學(xué)的學(xué)位才算是“鍍金”,海外大學(xué)排名低還不如不留學(xué)。

我覺(jué)得這種判斷是有問(wèn)題的。首先,用人單位招聘、落戶(hù)政策制定之所以要設(shè)置海外院校世界大學(xué)排名的門(mén)檻,從根本上講是對(duì)海外教育不了解,而且又面對(duì)著供不應(yīng)求的就業(yè)市場(chǎng),所以才出臺(tái)這樣的遴選標(biāo)準(zhǔn)。

其次,學(xué)位方面的“鍍金”其實(shí)在入職的一剎那就已經(jīng)開(kāi)始“邊際效益遞減”了,也許排名高的海外院校背景有助于留學(xué)海歸入職,但剩下的就要看真才實(shí)學(xué)了。

另外,需要特別注意的是,當(dāng)前的世界大學(xué)排名都是商業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的。今年新出臺(tái)的國(guó)內(nèi)雙一流建設(shè)大學(xué)與雙一流學(xué)科建設(shè)大學(xué)合并的舉措表明,官方要弱化排名,強(qiáng)調(diào)教育公平性。

“留學(xué)鍍金”的“紅利”正在衰減,而對(duì)語(yǔ)言能力、溝通能力、演示能力、分析問(wèn)題-解決問(wèn)題的能力要求越來(lái)越高。

Q5:留學(xué)教培中,常見(jiàn)的“坑”都有哪些?

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我認(rèn)為最大的“坑”是過(guò)度承諾。所謂“保過(guò)班”之類(lèi)的宣傳,水分很大,對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)也最多。

很多學(xué)生和家長(zhǎng)愿意上“保過(guò)班”反映出對(duì)學(xué)習(xí)能力的不自信,同時(shí)又體現(xiàn)出投機(jī)取巧的僥幸心理,這對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有害。

即便國(guó)內(nèi)上“保過(guò)班”升入海外大學(xué),在真實(shí)的、文化多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,又有誰(shuí)能保證讓學(xué)生通過(guò)考試、順利拿到學(xué)位呢?

沒(méi)有真才實(shí)學(xué),海外學(xué)位最終只是個(gè)擺設(shè)而已。


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