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邏輯理解

文獻比較和政策建議其實也是在做研究評價,一個是從理論上評價自己的創(chuàng)新性,一個是從實踐上評價自己的有用性,這兩種評價都是自己對自己研究的好的方面的評價。而研究評價是對自己研究的客觀評價,客觀的指出自己的研究存在什么不足之處。但是這種評價主要是理論上的評價,從而為未來的研究做鋪墊。什么叫為未來研究做鋪墊?目前國內(nèi)百分之九十以上的論文都不做自己研究不足的評價,這就導(dǎo)致其他的選題很難。這就要求我們需要對自己的研究的不足作出客觀性評價,以便下一次寫論文時可以在明確的知道了上次研究不足的基礎(chǔ)上繼續(xù)加以研究,這便是繼承性創(chuàng)新。這一繼承性創(chuàng)新同樣的也適用于我們對他人研究的繼承和他人對我們的研究的繼承。所以說研究評價是為未來的研究做鋪墊。這也是一個學(xué)術(shù)共同體、學(xué)術(shù)責(zé)任心的問題。

操作步驟

從操作上來講,研究評價包括主題、問題、方法、結(jié)論以及未來研究方向。大部分人對自己的論文的批評都是說哪個地方研究不足,然后未來研究可以從這里去開展。那么到底哪個地方不足?說的最多的都是自己的研究方法的不足,比如樣本量不是很大或者方法本身具有內(nèi)生性缺陷……,很少有人說自己的結(jié)論是不對的,也很少有人說自己的研究問題是沒有價值的。大部分都是說自己的研究過程可能有問題,哪個地方不夠科學(xué)。

范文學(xué)習(xí)

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教育對容貌吸引力的影響

“本研究也存在一些不足。首先測量主觀性難以消除……”。做定量研究的都知道:使用定量研究都克服不了主觀性。所有的人都是這樣,所以作者這里也沒問題,自己主動說出來就不擔(dān)心審稿人再指出這一問題了。“為此,本文逐步加入了……”這里作者又在研究不足的基礎(chǔ)上做了一定的改進。后面“本研究只是選擇其中四個文獻證明了的渠道,雖然解釋份額達到47.4%……。因此,期待今后……”,47.4%的解釋力并不高,也沒有具體的分析,如果被審稿人注意到很可能就會判定該模型解釋率太低進而否定了這個模型。但作者自己主動交代了這個不足,就可以很好地避免被審稿人揪出來的問題。

寫作建議

不要不敢寫,提前主動承認自己論文的不足之處。指出研究不足也能夠推進學(xué)術(shù)的累積性創(chuàng)新,也就是繼承性創(chuàng)新,利人利己。

…未完待續(xù)……

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