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小學教師頂崗周記40篇通用,學生頂崗周記40篇通用小學老師?

(記者 張偉 通訊員 袁雯艷)李云,中共黨員,鄭州航空港區(qū)實驗小學英語教研組組長。

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蓮心素裹,奉獻清涼畫面;如水月華,洗凈如煙纖塵;夏風輕輕,不急不躁。春天隨著落花走了,夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。

彈指間,我?guī)е⒄Z團隊已悄然走過了一個年頭,我們的信念:讓校園成為英語人生命拔節(jié)的家園;我們的目標:虛心向上做人,有節(jié)持恒做事;我們的愿景:學生拔節(jié)成長,教師亮節(jié)提升,教研組秉節(jié)發(fā)展;我們的精神:知竹常樂,自信成長。

一、奮斗有目標

在過去的一年里,我在組內構思了教研文化,初創(chuàng)了教研制度,新建了教研目標,擘畫了教研藍圖,開辟了教研新局。我們的目標是,希望通過一年的改革創(chuàng)新、磨合調整,努力實現(xiàn)內部管理規(guī)范化,教研工作條理化。

二、由我創(chuàng)新貌

(一)內練素質:內部管理規(guī)范化

我們設立了學段備課組長,由大教研組長帶領,發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)范作用,落實日常管理工作。積極倡導“英語教研人、一家人”的教研家園理念。

不斷完善組內積分考核制度,鼓勵教師多做任務,參加活動。

(二)文化建設

優(yōu)良的管理靠共識,高端的管理靠文化。我們嘗試用一個全新的教研文化體系,來凝聚力量、打造團隊、引領方向。

文化理念:進業(yè)修德、博學精研

精神追求:靜水流深、無問東西

工作要求:精細、精準、精致

工作作風:從容高效、專業(yè)專注、擔當互信

工作規(guī)劃:理順——做優(yōu)——變強

(三)團隊建設

文化作引領,制度有規(guī)范,團建聚人心。通過加強規(guī)范化管理,逐步形成一支有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的學科“夢之隊”。

三、追夢展歡顏

(一)做一個有個人魅力,用言行舉止溫暖孩子的人

自工作以來,我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生,用寬容的心去對待學生的每一個小過關,用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點?!白屆恳黄~子充分享受到陽光,讓每一個孩子都能茁壯成長?!薄@一直都是我的育人準則。

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(二)做一個注重學習,勤奮鉆研的人

“腹有詩書氣自華”,作為一名教師,一日不學,猶如落隊之雁。必須堅持學習,不斷學習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈?!敖o孩子一杯水,自己先得有一池的活水?!泵磕?,我都自費購買許多教育教學的書籍進行研讀。讀書,是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營地風生水起。

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(三)做一個踏實肯干,樂觀向上的人

竇桂梅老師在《心中盛滿陽光》一文中提到了“境由心生”。她說:“如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼,你就生活在地獄;如果你把周圍的人群看成是天使,你就生活在天堂。如果你把所處的環(huán)境變化魔鬼,你就在制造地獄;如果你把周圍地人群變成天使,你就在營造天堂。”好花要有好心情賞,有好的心情才能欣賞到好的風光。

2020年的春節(jié),新型冠狀病毒——一個陌生的名詞闖進了我們的生活,就像魔鬼吞噬了春節(jié)的喜慶。由于三年級英語教師不足,我臨危受命,堅決服從領導安排,一個人承擔了整個年級的英語課程,并且沒有任何怨言。傾巢之下,安有完卵?雪崩之時,焉能獨善其身?

2022年4月15日,可怕的病毒又悄悄潛入我們身邊,部分孩子和老師被拉去集中隔離,恐慌和焦慮在網(wǎng)課直播間蔓延。面對這樣的情境,到底該怎么辦?

我們要做線上最亮的星辰,用智慧的光芒照亮孩子們迷茫的前方。

(一)云備課——把綠色課堂延伸到線上教育

集體教研和自主備課相結合

(二)云教學——鍛造綠色線上課堂

教學活動有序開展、作業(yè)活動多樣化,素養(yǎng)更精彩。

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(三)云反饋——線上輔導再續(xù)綠色能量

關注學生、耐心輔導;觀摩交流、及時反思。

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在這場疫戰(zhàn)中,我的做法只是冰山一角,我只希望通過直播課傳遞正能量,幫助孩子們擺正價值觀,樹立正確的理想信念,讓孩子們感受到這是一場全民“疫”戰(zhàn),每個你都算數(shù)!縱有疾風起,人生不言棄。保持對一切生命的敬畏與赤誠,找到內心的力量,亮起精神的燈塔,讓有限的生命發(fā)揮最大的價值,讓大愛的種子開出幸福的花朵!

如果你問我教育是什么?關于這個問題,在德國著名哲學家雅斯貝爾斯那,我找到了精彩且富有詩意的回答。他說,“真正的教育,是一棵樹撼動另一棵樹,一片云推動另一片云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!弊詈玫慕逃?,從來都是一種潛移默化而深遠持久的影響。作為一名英語學科教師,作為一名語言學習的傳遞者,更應看到這份使命,不僅教會學生英語知識和技能,還要給予他們正確的情感,幫助他們走得更遠更好。

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