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貴州事業(yè)單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好（昆明事業(yè)單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好）

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公招考試，分?jǐn)?shù)越高越“優(yōu)秀”。公招考試，根本目的是選拔出治國(guó)理政、教書育人、醫(yī)療衛(wèi)生、科學(xué)研究等方面的優(yōu)秀人才。但是在公招考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)泛濫，刷題狂魔、職業(yè)考手、題海戰(zhàn)術(shù)加持的當(dāng)下，“優(yōu)秀人才”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？目前是：分?jǐn)?shù)越高，越優(yōu)秀，至于最終選拔的人員合不合適，對(duì)不對(duì)口不得而知，也不重要，通過刷題擠下競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就行了。

貴州事業(yè)單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好（昆明事業(yè)單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好）

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助推了公考高分內(nèi)卷。當(dāng)前，公務(wù)員選拔考試主要考試《申論》、《行測(cè)》兩個(gè)科目，筆試成績(jī)?nèi)雵笤賲⒓用嬖?。而近些年，各地的公考筆試成績(jī)分?jǐn)?shù)屢創(chuàng)新高。筆試環(huán)節(jié)出現(xiàn)大量高分，甚至分?jǐn)?shù)差距很小的情況，是不是意味著更多學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)能力突出、綜合素養(yǎng)更高的考生成功上岸了呢？很顯然，并不是。最大的問題就出在筆試成績(jī)這些“高分”。很多名校985、211的學(xué)霸也不一定能考過那些常年累月經(jīng)過考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的專業(yè)考生。

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各路立志從公的“有志之士”大量報(bào)班公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至有人脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，畢業(yè)了也沒有找工作，全職參加培訓(xùn)，這些人在進(jìn)入體制內(nèi)的信念支撐下，孤注一擲地刷題、摘錄背誦領(lǐng)導(dǎo)人“金句”、根據(jù)參考范文模板寫作各類民生議題，旨在通過訓(xùn)練，規(guī)范答題，把握考試脈絡(luò)，提高得分率，最終高分突圍，真可謂用心良苦，的確很“勵(lì)志”。只是這股干勁變了味，和考生個(gè)人真正的學(xué)識(shí)素養(yǎng)關(guān)聯(lián)不大，誘惑他們的是幻想中進(jìn)入體制后“讀書”、“看報(bào)”、“喝茶”的生活，旱澇保收的工資，沒有頻繁換工作的職場(chǎng)壓力。公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，助推了高分內(nèi)卷，很大程度上讓公考選拔考試變了味，讓職業(yè)考生更勝一籌，甚至劣幣驅(qū)逐良幣。

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公職人員本質(zhì)是社會(huì)管理員、服務(wù)員。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)朝著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧型國(guó)家快速邁進(jìn)，各種新興業(yè)態(tài)，科技行業(yè)大量出現(xiàn)，城市發(fā)展也更加立體化、數(shù)字化，要不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的國(guó)家治理，相應(yīng)的就會(huì)需要更多不同專業(yè)，不同學(xué)科的優(yōu)秀人才進(jìn)入體制內(nèi)，參與社會(huì)治理。因此，為應(yīng)對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)需要，急需選拔出專業(yè)對(duì)口，有相應(yīng)學(xué)識(shí)水平，有家國(guó)責(zé)任感，有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细?、稱職，能夠真正勝任崗位，當(dāng)好管理員的公職人員。

公職人員的學(xué)識(shí)水平要大于等于社會(huì)平均水準(zhǔn)。我國(guó)經(jīng)過幾十年的高速發(fā)展，國(guó)民受教育水平普遍提高，每年進(jìn)入社會(huì)的高校畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，社會(huì)總體文化水平也極大提高，各行各業(yè)都有許多優(yōu)秀人才。社會(huì)在發(fā)展，國(guó)家治理難度也在上升，對(duì)公職人員要求自然也越來越高，公職人員的個(gè)人學(xué)識(shí)水平應(yīng)該大于等于社會(huì)平均水平才能更好地管理、服務(wù)，才能勝任這份工作。

取締公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，優(yōu)化公招選拔模式。一方面，培訓(xùn)機(jī)把關(guān)乎國(guó)家前途的公招考試當(dāng)成了生意經(jīng)，做成了買賣。另一方面，公招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)泛濫，推動(dòng)了公考高分內(nèi)卷，讓選拔型考試，變成了刷題的應(yīng)試考試。因此，取締制造專業(yè)高分考生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很有必要，讓公招考試回歸選拔功能，讓有志成公的人士自主學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)，去公平競(jìng)爭(zhēng)。

此外，公招考試，也要加強(qiáng)招錄崗位的專業(yè)測(cè)試。公職人員要充分發(fā)揮引領(lǐng)、帶頭作用，就要求自身具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，避免外行管內(nèi)行，技不如人，尤其是在專業(yè)崗位上。

現(xiàn)代社會(huì)治理需要更多的專家學(xué)者、高級(jí)技師、經(jīng)濟(jì)師、工程師等專業(yè)人士進(jìn)入到公務(wù)系統(tǒng)和事業(yè)單位的專業(yè)崗位，更多“內(nèi)行”、“懂行”的專業(yè)人士和企業(yè)、社會(huì)打交道，只有雙方在一個(gè)頻道上，才能更好的對(duì)話，協(xié)作。

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