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開辦一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要哪些條件和手續(xù)(開辦一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要哪些條件和流程)

雙減政策落地后,補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)倒下了,中小學(xué)生們興奮不已,自己終于可以遠(yuǎn)離討厭的補(bǔ)課了,但是家長(zhǎng)們可沒有這么淡定,雖然這個(gè)政策給自己省了不少錢,但是不補(bǔ)課影響到的是自家孩子的成績(jī)和未來,這是多少錢都無法彌補(bǔ)的。

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中考時(shí)學(xué)生就要面對(duì)殘酷的分流了,孩子不補(bǔ)課考不上普高怎么辦?看到家長(zhǎng)的焦慮,于是校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)“賊心不死”,想出了一套套對(duì)策,偷偷地給有需求的家長(zhǎng)和孩子補(bǔ)課,在私人住宅中、在咖啡廳中經(jīng)常隱藏著一些補(bǔ)習(xí)班的身影。

其實(shí)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們不必這么“偷三摸四”,雙減政策的管理沒有那么嚴(yán)格,校外學(xué)科類輔導(dǎo)班是可以繼續(xù)開辦的,只要符合標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生還是能夠參與校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)的。

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教育部規(guī)定:校外學(xué)科類輔導(dǎo)班可以繼續(xù)開辦,符合時(shí)間規(guī)定

教育部規(guī)定補(bǔ)習(xí)班不得占用中小學(xué)生的休息時(shí)間。雙減政策的本質(zhì)就是為了減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),以往的中小學(xué)生們堪比“打工人”,上了一星期的課還不夠,周末還要進(jìn)行補(bǔ)課,一星期連軸轉(zhuǎn),大人都很難以接受,何況是一群孩子呢?

小小年紀(jì)就要補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)英語,還要上一些樂器類、體育類的特長(zhǎng)班,一個(gè)個(gè)小孩子,比大人都辛苦,實(shí)在是讓人心疼。

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學(xué)科類校外輔導(dǎo)可以進(jìn)行,但不能影響孩子們的正常休息,占用他們寶貴的休息日、節(jié)假日。在周一到周五的課后時(shí)間,學(xué)生們依然是可以補(bǔ)課的,但也要把握好時(shí)間,晚上八點(diǎn)半之后就不能再補(bǔ)課了,九點(diǎn)后就不能上網(wǎng)課了。

這樣下來,想要補(bǔ)課的家庭還可以繼續(xù)補(bǔ)課,中小學(xué)生們雖然還是比較辛苦,但至少能夠擁有一個(gè)愉快的周末,還是很不錯(cuò)的。除此之外,學(xué)科類補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)想要繼續(xù)開辦,還需要符合資質(zhì)。

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學(xué)科類補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)想要繼續(xù)開辦,要符合資質(zhì)

符合資質(zhì)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)才能繼續(xù)開辦。這段時(shí)間,筆者聽過最離譜的補(bǔ)課方式就是:補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)帶著孩子們?cè)谲嚴(yán)镎趽踝〈皯暨M(jìn)行補(bǔ)課,隱蔽不說,還能隨時(shí)能夠解散跑路,這實(shí)在是離譜。

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車內(nèi)燈光昏暗,在這種環(huán)境學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生們的視力造成嚴(yán)重的影響,在車?yán)?,學(xué)生學(xué)習(xí)起來是很不舒服的,坐姿一定是不符合規(guī)范的,容易形成不良的體態(tài),這種環(huán)境下學(xué)生不僅學(xué)不好,還容易影響身體健康。

教育部規(guī)定,只有符合資質(zhì)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和個(gè)人才能進(jìn)行補(bǔ)課,而且必須在登記的培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)補(bǔ)課。這樣的規(guī)定有利于提高補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量,很大程度上幫助了這些學(xué)生,讓他們能夠享受到更好的教育服務(wù)。

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筆者認(rèn)為,家長(zhǎng)不用非執(zhí)著于校外學(xué)科類輔導(dǎo),讓孩子自己跟著云平臺(tái)提供的公開課學(xué)習(xí)也是一種不錯(cuò)的選擇。受到疫情影響,中小學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)課模式,國(guó)家也面向全國(guó)中小學(xué)生推出了公開課,有各大名校的名師的講課視頻,質(zhì)量還是非常高的。

而且除了這些名師的課程,網(wǎng)上也有各種各樣的網(wǎng)課,想學(xué)什么應(yīng)有盡有,如果孩子有一顆學(xué)習(xí)的心,上網(wǎng)課也能學(xué)到有用的知識(shí);相反如果孩子不愿意學(xué)習(xí),即便“肉體”在補(bǔ)課班,但是“靈魂”早已經(jīng)飛向遠(yuǎn)方了,這樣的學(xué)習(xí)效率并不高。

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家長(zhǎng)最應(yīng)該幫孩子做到的,是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,而不是報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班,就覺得自己盡到責(zé)任了,以后學(xué)不好都是孩子的問題。有一顆想要學(xué)習(xí)的心,孩子才能自覺的學(xué)習(xí),在學(xué)校課堂中的聽課效率也能提高,課后也愿意花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上,這比什么補(bǔ)課班都好用。

對(duì)待孩子的成績(jī),家長(zhǎng)不要太功利;家長(zhǎng)平時(shí)也要有一定的學(xué)習(xí)行為,為孩子做好榜樣;家長(zhǎng)還要幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,想要考上什么樣子的大學(xué),從事什么樣子的行業(yè);同時(shí)也要幫助孩子制定合理的學(xué)計(jì)劃,勞逸結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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輔導(dǎo)班雖然很有一些效果,但也不是萬金油。家長(zhǎng)們還是應(yīng)該親身參與到孩子的教育之中,才能更好的幫助到孩子的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己“孩子考名校,前程無憂”的愿望。

今日話題:對(duì)于校外學(xué)科類輔導(dǎo)班符合資質(zhì)才能繼續(xù)開辦這件事你怎么看?歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。

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