手機上網(wǎng)課怎么搞虛擬人物 釘釘 蘋果電腦 MaC，學生怎么用釘釘上課手機？
想必老師在很多人的心中都是嚴肅認真的形象，但是隨著教育的發(fā)展，越來越多的年輕人走入教師的行列中，為教師隊伍帶來了青春與朝氣。
尤其是90后教師的加入縮小了師生關系的“鴻溝”，拉近了彼此之間的距離，同時也讓教育教學方法有了新的突破，學生們自然是非常喜歡這種“朋友式”的老師。
由于受到疫情的影響，上網(wǎng)課成為了主要的授課方式，但是上網(wǎng)課的效果十分受限，老師想要抓住學生的注意力都是想盡辦法，長春一位高校女老師就利用了網(wǎng)課的便利條件，抓住了學生們的心，贏得了滿堂彩。
老師上網(wǎng)課玩轉“大變身”，秒變各種卡通人物，本人顏值也很驚艷
雖說疫情之下，網(wǎng)課的形式是最安全的，但是課堂效果卻不盡人意，老師也為此事感到頭痛，想盡辦法去提升課堂效率，盡量減少網(wǎng)課引起的問題。
從開學以來吉林就籠罩在了疫情的陰影之下，好在情況已經(jīng)好轉了，但是上網(wǎng)課依然是學生的日常，老師也按部就班地進行著教學計劃，不過近日長春的一名年輕教師卻因為獨特的上課形式火了起來，更是獲得了學生們的喜愛。
她就是長春光華學院的小李老師，她在講課的時候并不是用自己的形象，而是每天變換不同的卡通人物，有迪士尼公主的形象，也有搞笑的“土豆”形象等等，再配上相符合的語言，讓整個課堂氣氛都活躍了起來。
而小李老師表示她這么做就是想給枯燥的網(wǎng)課帶來一點不一樣的感覺，沒想到學生們的反應很熱烈，從進入課堂開始就與老師互動，全班都處于一種興奮的狀態(tài)，再也不是那種“老師講學生聽”的沉悶狀態(tài)了。
小李老師還會經(jīng)常與學生們開玩笑，比如學生“不聽話”的時候，老師還會以土豆的形象，又溫柔又狠心地威脅道“我給你埋地底下，和我作伴”，引得學生們哈哈大笑。
很多網(wǎng)友看到這樣有趣又可愛的老師都很興奮，紛紛表示誰能拒絕一只“土豆子”來上課呢？而且有些家長更是希望自己的孩子老師能如此活潑，這樣網(wǎng)課也不再枯燥了，效果也就好了很多。
還有人打趣道“是不是懶得化妝了呀？”，其實小李老師的真實顏值也是很讓人驚艷的，渾身散發(fā)著知性的魅力，光靠顏值也已經(jīng)是學生們心中的“女神”老師了。
其實不管是靠什么手段，能夠在網(wǎng)課上抓住學生的心，都是非常不容易的，小李老師通過自己可愛的行為，讓學生們提起了上課的興趣，這就是值得贊賞的。
年輕教師有想法大膽嘗試，不斷創(chuàng)新課堂形式，能夠給學生帶來全新的體驗
其實年輕教師思想活躍，能夠緊跟時代潮流，知道學生們的喜好，所以對于教學方法有自己的想法，只要在合理的范圍內(nèi)，可以放心大膽地嘗試，現(xiàn)在的學生接受能力也是非常好的。
并不是說原本的教學模式不夠優(yōu)秀，但是時代在發(fā)展變化，學生們的需求也不同，老師不能夠墨守成規(guī)，合理運用網(wǎng)絡科技，創(chuàng)新課堂形式，能夠給學生帶來不一樣的感受，自然就會被老師所吸引，課堂效果也就大大提升上去了。
在筆者看來，上網(wǎng)課本身效果就不如線下那樣好，如果老師不改變教學模式，很容易就讓學生感到枯燥無味，適當?shù)刈龀稣{(diào)整也是值得肯定的。
但是要想讓網(wǎng)課達到最好的效果，老師就要走出自己的固定化模式，以全新的視角去完善自己的教學方法，這樣才能贏得學生們的喜愛。
網(wǎng)課的課堂效果有限，老師要走出固定模式，改善自身教學方法
常言道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，老師想要提升課堂效果，就要先去了解當代學生的喜好以及他們接觸到的新生事物，從學生的興趣點出發(fā)自然能吸引他們的注意力，課堂效果也就有所提升。
老師可以將學生喜歡的形象、游戲等加入課程設計中，將互動小游戲穿插在知識點講解的過程中，通過這種形式幫助學生進行練習和強化，達到寓教于樂的目的。
另外，網(wǎng)課老師看不到學生的狀態(tài)，所以要經(jīng)常進行提問和互動，每個知識點講完后都要了解學生是否理解，課下對于學生的作業(yè)要認真批改，通過作業(yè)來了解學生的知識漏洞，以便后期查缺補漏。
【筆者寄語】當代社會中師生關系是非常微妙的，思想活躍的學生接觸到的事物很多，所以老師也不能墨守成規(guī)，不管是網(wǎng)課還是正常的課堂，都要積極改變自己的教學方法，只有學生喜歡的課堂才能達到做好的效果。
今日話題：你喜歡這樣的網(wǎng)課形式嗎？歡迎留言分享與討論。
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